La prueba consta de cinco ítems diferentes que abordan distintos aspectos de la resolución de problemas y la programación. En el primer ítem, los alumnos deben clasificar diferentes tipos de datos. El segundo ítem consiste en discernir entre afirmaciones verdaderas y falsas relacionadas con la lógica y la programación. En el tercer ítem, se les pide a los estudiantes resolver problemas matemáticos y explicar los pasos lógicos utilizados. En el cuarto ítem, deben diseñar diagramas de flujo para resolver situaciones específicas. Finalmente, en el quinto ítem, se les desafía a programar en Scratch un programa que calcule el Índice de Masa Corporal (IMC) y dé indicaciones según el resultado. El objetivo principal es evaluar la comprensión y aplicación de conceptos relacionados con la resolución de problemas y la programación. Los alumnos deben demostrar habilidades en clasificación, lógica, resolución de problemas matemáticos, diseño de algoritmos y programación básica.

Pauta para evaluación de presentaciones sobre comunidad especializada para el diferenciado de Taller de Lectura y Escritura Especializadas en la que los estudiantes tienen que hablar de una comunidad en base a una serie y a una serie de preguntas.
Dejo las preguntas aquí de forma gratuita porque el material de la actividad no es mío, solo la pauta.

La guía "Explorando Patrones Matemáticos" está diseñada para que los estudiantes exploren conceptos matemáticos como solución de problemas, patrones, secuencias de pasos y generalizaciones. Comienza con una actividad individual donde los estudiantes deben definir palabras clave como "solución", "patrón", "secuencias de pasos" y "generalizaciones". Luego, se realiza una actividad grupal donde los estudiantes deben encontrar la suma de los números naturales entre 1 y 200 en 50 segundos. Después de comparar respuestas, reflexionan sobre sus procedimientos y la posibilidad de resolver problemas similares con números diferentes.
La tercera actividad se centra en la búsqueda de un proceso común para diferentes números naturales, fomentando la reflexión sobre la generalización de estrategias. La última actividad implica la aplicación de lo aprendido en problemas numéricos simples, como sumar pares de números. Los estudiantes deben identificar patrones y generalizar el proceso para resolver problemas similares. Finalmente, se les pide que trabajen en conclusiones finales junto con el grupo curso y el profesor, destacando los conceptos y estrategias aprendidas. Este enfoque fomenta el pensamiento crítico, la resolución de problemas y el trabajo en equipo.

La guía "Explorando Patrones Matemáticos Avanzados" está diseñada para que los estudiantes profundicen en la identificación de patrones matemáticos a través de actividades individuales y grupales. Comienza con una actividad individual donde los estudiantes completan una tabla siguiendo diferentes patrones numéricos, como sumas, multiplicaciones y operaciones mixtas.

Luego, en la actividad grupal, los estudiantes modifican un triángulo equilátero siguiendo una regla de iteración específica y analizan las variaciones en el área y el perímetro de los triángulos resultantes. Se les pide que discutan y compartan sus resultados con el curso, fomentando el trabajo colaborativo y la reflexión sobre los conceptos aprendidos.

La última parte de la guía incluye ejercicios donde los estudiantes deben calcular el perímetro y el área de los triángulos en diferentes iteraciones, utilizando fórmulas específicas. Se les desafía a encontrar los valores de perímetro y área para la cuarta y octava iteración, lo que requiere la aplicación de los patrones identificados previamente.

Finalmente, se les pide a los estudiantes que trabajen en conclusiones finales junto con el grupo curso y el profesor, destacando los patrones, generalizaciones y conceptos matemáticos aprendidos durante la actividad. Este enfoque fomenta el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la colaboración entre los estudiantes.

La guía "Introducción al Lenguaje Computacional: Aprendiendo los Fundamentos de la Programación" está diseñada para familiarizar a los estudiantes con los conceptos básicos de la programación y el lenguaje computacional. Se estructura en cuatro actividades grupales que abordan diferentes aspectos de la escritura de algoritmos y la ejecución de programas computacionales.

La primera actividad implica una discusión grupal sobre el concepto de algoritmo y programa computacional, seguida de una reflexión colectiva para llegar a una definición consensuada. Luego, en la actividad dos, los estudiantes deben dar instrucciones detalladas para replicar un patrón de cuadrados pintados en una figura, lo que les permite practicar la escritura de algoritmos paso a paso.

La actividad tres introduce a los estudiantes a la idea de escribir instrucciones en un formato más específico, utilizando un conjunto limitado de acciones como mover cuadrados y pintarlos, lo que les enseña a pensar en términos de comandos de programación. Finalmente, en la actividad cuatro, los estudiantes aplican lo aprendido al dar instrucciones para dibujar una figura geométrica específica, lo que les desafía a pensar de manera lógica y precisa.

El trabajo del alumno implica participar activamente en la discusión grupal, contribuir a la redacción de definiciones y dar instrucciones detalladas para resolver problemas específicos. También se espera que reflexionen sobre el proceso y discutan cómo pueden resumir aún más las instrucciones dadas, lo que fomenta el pensamiento crítico y la comprensión profunda de los conceptos de programación.

Estimada comunidad de Profesocial, JUNTO CON SALUDAR, se comparte con ustedes material del subsector de BIOLOGIA CELULAR Y MOLECULAR TERCERO MEDIO , PLAN DIFERENCIADO, GUIA CON SOLUCIONES ANEXADAS, SALUDOS CORDIALES

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Estimada comunidad de Profesocial, JUNTO CON SALUDAR, se comparte con ustedes material del subsector de  BIOLOGIA DE LOS ECOSISTEMAS CUARTO MEDIO , TEMA, TEORIAS DE LA EVOLUCION ,PLAN DIFERENCIADO, GUIA , SALUDOS CORDIALES

material gráfico para cierre de experiencia asociado a sonido inicial utilizando sílabas. recortar y pegar según corresponda. Material sin color que permite focalizar con pintado de objetos, buscando cubrir tiempos de acompañamiento diferenciado (quienes son mas rápidos/as para finalizar pueden pasar a colorear)

Cinta numerada desde el 0 hasta el 100. Incluye conejos de adición y sustracción los cuales serán de ayuda para enseñar los conceptos de agregar y quitar. 


Los números enteros están diferenciados por una zanahoria. También posee colores para visualizar las unidades y decenas.