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El recurso consiste en tarjetas con alimentos típicos de la cultura mapuche, describen su origen, como se preparan etc. especial para una muestra de comida mapuche y etiquetar los alimentos y los niños o adultos lean y se informen sobre cada uno de estos, espero les sirva!

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Riqueza cultural de Chile Riqueza cultural de Chile
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Completa la siguiente ficha con la información que se solicita según la región que se te indicó (norte, centro, sur)

  •  | REGIÓN O CIUDAD
  •  | TRADICIÓN MAS REPRESENTATIVA DE LA REGIÓN O CIUDAD
  •  | ORIGEN DE LA TRADICIÓN
  •  | FECHA EN QUE SE CELEBRA
  •  | ¿QUÉ ACTIVIDADES SE REALIZAN?
  •  | LEYENDAS DE LA REGION
  •  | ARTESANIAS TIPICA
  •  | COMIDA TIPICA
  •  | VESTIMENTA TRADICIONAL
PRUEBA NUESTRO PATRIMONIO CULTURAL, SEGUNDO BASICO, UNIDAD 4 CON SOLUCIONES PRUEBA NUESTRO PATRIMONIO CULTURAL, SEGUNDO BASICO, UNIDAD 4 CON SOLUCIONES PRUEBA NUESTRO PATRIMONIO CULTURAL, SEGUNDO BASICO, UNIDAD 4 CON SOLUCIONES
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Unidad 4: “Reconocer y valorar las expresiones de la cultura chilena (celebraciones, tradiciones, costumbres, comidas, sitios históricos, monumentos, etc.) y su patrimonio.”
| Objetivo de Aprendizaje | (OA 5) Reconocer diversas expresiones del patrimonio cultural del país y de su región, tales como manifestaciones artísticas, tradiciones folclóricas, leyendas y tradiciones orales, costumbres familiares, creencias, idioma, construcciones, comidas típicas,  fiestas, monumentos y sitios históricos. (OA 9) Reconocer diversas expresiones del patrimonio natural de Chile y de su región, como paisajes, flora y fauna característica y parques nacionales, entre otros.
| Indicador de Evaluación | Identifican distintas expresiones que conforman el patrimonio cultural de Chile, reconociendo su valor histórico. Nombran y describen celebraciones y música tradicional de Chile y de su región. Narran leyendas tradicionales chilenas y de su región. Reconocen comidas típicas chilenas y el origen de estas. Nombran y describen sitios históricos de Chile y su región. Identifican en diversas expresiones del patrimonio cultural chileno el legado indígena y español.

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Bachillerato: palabras de vocabulario
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Recommended age 8 - 10 years
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¿Conoces el juego bachillerato?
Es un juego de papel y lápiz cuyo objetivo es escribir, durante un tiempo limitado, una serie de palabras pertenecientes a categorías predefinidas, además de comenzar con la misma letra. Este juego tradicional reúne velocidad, memoria y cultura general, enriqueciendo así el vocabulario de los jugadores.
Pero en este caso este juego tiene una variación. Va a depender absolutamente de ustedes de cuánto quieren que sean los grupos o si van a jugar con el curso completo. 
La idea de esta actividad es extraer palabras nuevas de vocabulario de algún texto o palabras de uso frecuente y son esas las que se van a incluir en la guía. 
Es una manera muy entretenida de trabajar vocabulario, los niños lo pasan increíble y sus Misses también.
Patrimonio cultural intangible de Chile Patrimonio cultural intangible de Chile Patrimonio cultural intangible de Chile Patrimonio cultural intangible de Chile
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Recommended age 6 - 15 years
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Fichas para trabajar 2Bailes, comida y juegos tradicionales de Chile2
PATRIMONIO CULTURAL INTANGIBLE
-Bailes tradicionales de Chile.
-Incluye un breve texto con preguntas, para extraer información explícita.
-Comida Tradicional
-Incluye una receta con preguntas de comprensión lectora con alternativas.
-Juegos tradicionales de Chile.
-Incluye texto sobre el volantín con preguntas.
https://profe.social/posts/50860-patrimonio-historia-y-geografia

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Proyecto de investigación sobre los exploradores Proyecto de investigación sobre los exploradores Proyecto de investigación sobre los exploradores
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Resource type Project
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Este recurso es un proyecto creativo de investigación. Es ideal para trabajarlo alrededor del 12 de octubre día en que tradicionalmente se celebraba el ”descubrimiento” o la “conquista” de américa y que ahora se celebra la diversidad cultural o cuando enseñamos la historia de la llegada de los europeos a américa. 
La idea surgió al enseñar este tema a mis estudiantes y darme cuenta del uso inadecuado que se le daba a la palabra explorador, denominándose así a los colonizadores. Un explorador o exploradora son personas que descubren un lugar, pero no lo colonizan ni lo destruyen. Así que decidimos investigar sobre verdaderos exploradores. Contiene tres partes: investigación, maqueta y exposición oral.
Encontrarás varias ideas de personas que pueden investigar.
Este proyecto le propone a los estudiantes que realicen una investigación sobre un  explorador de su elección, una maqueta mostrando el lugar que exploró y finalmente una presentación de su aprendizaje.
Para la investigación tienen una guía disponible en PDF para imprimir y en Google Slides por si deseas que el trabajo sea digital. Esta versión en Google Slides también puedes utilizarla como presentación del docente.
  • La investigación es una excelente oportunidad para trabajar con los estudiantes el uso adecuado del internet, cómo discernir qué página es más oportuna utilizar y cómo seleccionar la información más relevante.
  • Realizando la maqueta desarrollan y explorar la creatividad. Es una forma de evaluar también la asimilación del contenido de una forma diferente.
  • En la presentación oral se trabaja la comunicación. Si eres docente de español como segunda lengua, es un gran ejercicio para los estudiantes.
Además incluye carteles con los pasos del proyecto para imprimir y pegarlos en un lugar visible del salón de clase.  Al lado de los pasos sugiero escribir las fechas límite para cada uno. Puedes además utilizar ganchos de madera con el nombre o número de los estudiantes para que lo peguen en el paso que van y puedan monitorear su progreso.
Aquí puedes leer un poco más sobre el aprendizaje basado en proyectos para que puedas guiar a tus estudiantes de una mejor manera en la realización de este proyecto.

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PRUEBA, HISTORIA, SEGUNDO BASICO, UNIDAD 3 CON SOLUCIONARIO PRUEBA, HISTORIA, SEGUNDO BASICO, UNIDAD 3 CON SOLUCIONARIO PRUEBA, HISTORIA, SEGUNDO BASICO, UNIDAD 3 CON SOLUCIONARIO
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Recommended age 6 - 8 years
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 | Unidad | Unidad 3: “Análisis de la sociedad actual, que está basada en el mestizaje de los pueblos originarios que habitaban el territorio chileno y los conquistadores españoles.”
| Objetivo de Aprendizaje | (OA 3) Distinguir los diversos aportes a la sociedad chilena proveniente de los pueblos originarios (palabras, alimentos, tradiciones, costumbres, etc.) y de los españoles (idioma, religión, alimentos, costumbres, etc.) y reconocer nuestra sociedad como mestiza.
| Indicador de Evaluación | Nombran o ilustran plantas de origen indígena señalando sus utilidades. Distinguen ingredientes de la comida tradicional chilena provenientes de las tradiciones indígena y española. Reconocen el legado indígena y español en diversas expresiones del patrimonio cultural chileno.

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Recommended age 5 - 14 years
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Hola maestras y maestros, les comparto este material 100 % editable 🙌

🖱 JUEGO COMIDAS TÍPICAS: Pueden editar los colores de los 🟥⬜ bicolores y las imágenes ocultas detrás de los cuadrados, de acuerdo a su país 🌎

🖱 JUEGO PREGUNTAS AL AZAR: Pueden editar los colores de las tarjetas y las preguntas.
Lo que hice con mis niños fue realizar un sorteo para elegir un(a) niño(a) y él o ella después de responder, elige a otro(a) compañero(a) y así sucesivamente.
Hay un total de 18 tarjetas, las duplican de acuerdo a la cantidad de sus niños.


Espero les sea de su agrado 🤩
                                                           Miss Paola
JUEGO COMIDAS TÍPICAS.pptx 10.9 MB
PREGUNTAS AL AZAR.pptx 7.72 MB
banderas banderas banderas banderas banderas
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Recommended age 4 - 15 years
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33 banderas en banderines imprimibles de diferentes paises, permite trabajar la comprensión del medio sociocultural, historia u otros objetivos de aprendizajes relacionados con el conocimiento de las banderas de cada país. 

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Abecedario Personajes Históricos Abecedario Personajes Históricos Abecedario Personajes Históricos Abecedario Personajes Históricos Abecedario Personajes Históricos
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Recommended age 10 - 18 years
File information pdf, 27 pages, 6.36 MB
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*ABECEDARIO DE PERSONAJES CON HISTORIA*

Un excelente recurso para llevar la cultura general a nuestras salas de clases. Contiene 27 páginas, en cada una de ellas encontrarás la letra junto a dos personajes que la incluyen en su nombre o apellido. Entre ellos;

Ana Frank: Autora de su diario íntimo "Ana Frank"
Albert Einstein: Científico
Beatrix Potter: Escritora infantil y naturalista británica
Berna Carrasco: Ajedrecista chilena
Coco Chanel: Diseñadora de alta costura, francesa
Carl Sagan: Científico estadounidense
Diana de Gales: Activista y aristócrata británica
David Attenborough: Naturalista y científico británico
Elvis Presley: Cantante y actor estadounidense
Eloísa Díaz: Primera mujer médica en Chile y América del Sur
Frida Khalo: Pintora mexicana
Freddie Mercury: Cantante y compositor británico (Queen)
Gabriela Mistral: Poeta, profesora y diplomática chilena
Greta Thunberg: Activista medioambiental sueca
Horacio Quiroga: Cuentista, dramaturgo y poeta uruguayo
Elizabeth Haldane: Escritora, filósofa, trabajadora social. Primera mujer Juez de Paz en Escocia.
Isaac Newton: Científico inglés, autor de la ley de gravitación universal.
Isabel Allende: Escritora chilena
Jane Goodall: Etóloga inglesa y mensajera de la paz de la ONU.
John Lennon: Músico, compositor, pacifista británico, líder y fundador de The Beatles.
Franz Kafka: Escritor checo, más influyente del siglo XX.
Kurt Cobain: Músico, cantante y compositor de la banda grunge Nirvana.
Leonardo Da Vinci: Polímata florentino del Renacimiento italiano.
Leonel Messi: Futbolista argentino.
Marie Curie: Física y química polaca, primera mujer en obtener un premio Nobel de Física, por el descubrimiento de los elementos radioactivos.
Michael Jordan: ex jugador de baloncesto estadounidense
Nadia Comaneci: Ex gimnasta rumana, participante de los juegos olímpicos.
Nelson Mandela: abogado, activista contra el apartheid, político y filántropo sudafricano.
BegoÑa Ibarrola: Escritora infantil española. Su mensaje muestra el camino de las emociones como recurso para la vida.
IÑaki Urdangarin: Ex balonmanista español.
Óscar Wilde: Escritor, poeta y dramaturgo irlandés.
Oriana Fallaci: Periodista, activista y escritora italiana. Primera mujer corresponsal de guerra.
Pablo Picasso: Pintor y escultor español. Fue uno de los creadores del cubismo.
Paul McCartney: Cantautor, músico, escritor, pintor y activista británico, integrante de The Beatles.
Quentin Tarantino: Director de cine, productor, guionista, editor y actor estadounidense.
Quino: Joaquín Lavado, conocido como Quino, humorista gráfico e historietista argentino. Creador de Mafalda.
Rosa Parks: Activista afroamericana.
Rigoberta Menchú: Líder indígena y activista guatemalteca. Obtuvo el premio Nobel de la Paz.
Stephen Hawking: Físico teórico, astrofísico y divulgador científico británico.
Sally Ride: Física estadounidense y astronauta de la NASA. Fue la tercera mujer en el mundo en alcanzar el espacio exterior.
Teresa Paneque: Astrónoma, escritora y divulgadora científica, nacida en Chile.
Tomás González: Gimnasta olímpico y kinesiólogo chileno.
Usain Bolt: Ex atleta profesional jamaiquino. Posee los récords mundiales de los 100 y 200m lisos. 
Miguel de Unamuno: Escritor y filósofo español.
Violeta Parra: Artista, música, compositora, folclorista principal de América del Sur, de nacionalidad chilena.
Virginia Woolf: Escritora británica.
Wolfgang A. Mozart: Compositor, pianista, director de orquesta y profesor, considerado como uno de los músicos más influyentes y destacados de la historia.
William Shakespeare: Dramaturgo, poeta y actor inglés. Creador de las obras "Hamlet" y "Romeo y Julieta", entre otros.
AleXis Sánchez: Futbolista chileno.
AleXa Guarachi: Tenista chilena.
Yasmani Acosta: Luchador chileno de lucha libre olímpica y lucha grecorromana.
Yuri Gagarin: Cosmonauta y piloto soviético, primer hombre en viajar al espacio exterior.
María Zambrano: Intelectual, filósofa y ensayista española.
Raúl Zurita: Poeta chileno. Obtuvo, entre otros reconocimientos, el Premio Nacional de Literatura. 

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