Recursos especiales de Pascua 🐰 

El recurso consiste en tarjetas con alimentos típicos de la cultura mapuche, describen su origen, como se preparan etc. especial para una muestra de comida mapuche y etiquetar los alimentos y los niños o adultos lean y se informen sobre cada uno de estos, espero les sirva!

Completa la siguiente ficha con la información que se solicita según la región que se te indicó (norte, centro, sur)

Violeta Parra fue una figura esencial en la música y la cultura chilena, destacando como cantautora, folclorista y activista. Su obra rescató y revitalizó el folklore tradicional de Chile, fusionando música popular con temas sociales y políticos. Parra no solo innovó en la forma, sino que también puso en el centro de su arte la identidad y los problemas del pueblo chileno. Su legado trasciende el tiempo, inspirando a generaciones con su valentía, creatividad y compromiso social. Su influencia perdura en la música y la cultura de América Latina.

Unidad 4: “Reconocer y valorar las expresiones de la cultura chilena (celebraciones, tradiciones, costumbres, comidas, sitios históricos, monumentos, etc.) y su patrimonio.”
| Objetivo de Aprendizaje | (OA 5) Reconocer diversas expresiones del patrimonio cultural del país y de su región, tales como manifestaciones artísticas, tradiciones folclóricas, leyendas y tradiciones orales, costumbres familiares, creencias, idioma, construcciones, comidas típicas,  fiestas, monumentos y sitios históricos. (OA 9) Reconocer diversas expresiones del patrimonio natural de Chile y de su región, como paisajes, flora y fauna característica y parques nacionales, entre otros.
| Indicador de Evaluación | Identifican distintas expresiones que conforman el patrimonio cultural de Chile, reconociendo su valor histórico. Nombran y describen celebraciones y música tradicional de Chile y de su región. Narran leyendas tradicionales chilenas y de su región. Reconocen comidas típicas chilenas y el origen de estas. Nombran y describen sitios históricos de Chile y su región. Identifican en diversas expresiones del patrimonio cultural chileno el legado indígena y español.

Este minilibro plegable sobre juegos típicos chilenos está diseñado para niños de entre 6 a 10 años. El material incluye una descripción breve y visual de seis juegos tradicionales chilenos: volantín, canica, carrera de sacos, emboque, luche y trompo. Cada sección del minilibro presenta el nombre del juego, fomentando el reconocimiento y la valoración de las actividades recreativas clásicas de la cultura chilena. Ideal para incorporar en clases de historia, educación física o como actividad lúdica en el aula. 

Para facilitar el trabajo con el libro y doblarlo correctamente, te incluyo un video tutorial de otro autor 😁

Además, te incluyo la plantilla utilizada para que puedas realizar tus propios minilibros plegables. 

Si quieres libros plegables de otros temas, escribe en los comentarios...

Los Picunches, un grupo mapuche del centro de Chile, juegan un rol crucial en la historia y cultura del país. Su resistencia ante la colonización y su lucha por preservar sus tradiciones y lengua han sido fundamentales para mantener viva la identidad indígena en la región. Además, su rica cosmovisión y prácticas culturales, como el uso de la medicina tradicional y la celebración de ritos ancestrales, han contribuido al patrimonio cultural de Chile. La valoración y el respeto hacia los Picunches son esenciales para una comprensión completa y justa de la historia chilena.

¡🇨🇱 Sumérgete en las Tradiciones Chilenas de las Fiestas Patrias con este increíble recurso! 🎉

Este recurso interactivo es perfecto para docentes que buscan enseñar y celebrar la cultura de Chile en el aula. Desde elevar volantines 🪁 hasta disfrutar de asados familiares 🍖, encontrarás información divertida y educativa sobre juegos tradicionales, platos típicos y la historia detrás del 18 de septiembre.

Descarga este material y ofrece a tus estudiantes una experiencia única para comprender y valorar nuestras raíces de forma dinámica y entretenida.
¡Viva Chile! 🎶💃🎈

Unidad 1: Chile y el mundo en la primera mitad del siglo XX
OA 1: Relacionar la transformación cultural del período de entreguerras con la ruptura de los cánones culturales y estéticos tradicionales, y reconocer cómo se manifestó en las vanguardias artísticas (por ejemplo, el dadaísmo, el surrealismo, el jazz, la moda, entre otros) y en la aparición de una cultura de masas (cine, radio, publicidad, prensa, deporte).
En el siguiente link de canva encontrarás una presentación con la primera clase para la primera unidad de Historia de 2° medio. La presentación contiene contenidos basados en el texto del estudiante y recursos audiovisuales que refuerzan los contenidos. Incluye una actividad con preguntas a partir de un video y el link del video. 

¿Conoces el juego bachillerato?
Es un juego de papel y lápiz cuyo objetivo es escribir, durante un tiempo limitado, una serie de palabras pertenecientes a categorías predefinidas, además de comenzar con la misma letra. Este juego tradicional reúne velocidad, memoria y cultura general, enriqueciendo así el vocabulario de los jugadores.
Pero en este caso este juego tiene una variación. Va a depender absolutamente de ustedes de cuánto quieren que sean los grupos o si van a jugar con el curso completo. 
La idea de esta actividad es extraer palabras nuevas de vocabulario de algún texto o palabras de uso frecuente y son esas las que se van a incluir en la guía. 
Es una manera muy entretenida de trabajar vocabulario, los niños lo pasan increíble y sus Misses también.

El material pedagógico en formato PDF, titulado "Palabras de vocabulario en Chedungun", está compuesto por 118 fichas orientadas al aprendizaje de la lengua y cultura del pueblo mapuche lafkenche, particularmente en la asignatura Lengua y Cultura de los Pueblos Originarios Ancestrales. Este recurso está diseñado para apoyar el desarrollo de vocabulario en Chedungun, y abarca diversos aspectos del conocimiento y la vida cotidiana mapuche, que se pueden integrar en el aprendizaje de los estudiantes. A continuación se detalla el contenido de las fichas:

1. Animales: Las fichas presentan el vocabulario relacionado con los animales, tanto aquellos que habitan en los territorios mapuche como otros animales comunes. Cada ficha incluye el nombre del animal en Chedungun, su equivalente en español e ilustraciones o imágenes para facilitar la comprensión y el reconocimiento visual.

2. Números (1 al 50): Se proporciona el vocabulario numérico en Chedungun, desde el 1 hasta el 50. Las fichas están organizadas para enseñar de manera progresiva los números, favoreciendo el reconocimiento numérico en esta lengua indígena.

3. Vestimenta: Estas fichas introducen términos sobre la vestimenta tradicional mapuche, describiendo prendas como el chamal, makuñ, trarilonco, entre otras. Las palabras se acompañan de descripciones breves de su uso y significado cultural, fomentando el respeto y la valoración de las tradiciones.

4. Pronombres personales: El conjunto de fichas sobre pronombres personales introduce palabras básicas para referirse a las personas en primera, segunda y tercera persona, tanto en singular como en plural. Estas fichas son clave para la construcción de frases simples y para la interacción en Chedungun.

5. Familia: Estas fichas exploran el vocabulario relacionado con los miembros de la familia, como ñuke (madre), y otros términos de parentesco. 

6. Sentimientos/Emociones: Aquí se presentan las palabras que describen diversas emociones y sentimientos en Chedungun, como la alegría, tristeza, enojo, etc. Este vocabulario es útil para que los estudiantes puedan expresar sus emociones en su lengua ancestral, integrando la lengua con su vida cotidiana.

7. Alimentos: El vocabulario de alimentos incluye los nombres en Chedungun de alimentos tradicionales del pueblo mapuche, así como productos comunes en su dieta, como el muday (bebida fermentada), y diversos frutos y alimentos que se extraen del mar. 

El material puede emplearse de múltiples maneras en el aula, tanto en actividades de reconocimiento visual, como en la construcción de oraciones y diálogos simples en Chedungun. Los docentes pueden organizar actividades interactivas, como juegos de memoria, dramatizaciones o la creación de libros de vocabulario personalizados. Además, este recurso puede utilizarse para desarrollar la comprensión lectora y oral en lengua originaria, promoviendo la conciencia lingüística y cultural en los estudiantes.

Este conjunto de fichas está alineado con los objetivos de la asignatura Lengua y Cultura de los Pueblos Originarios Ancestrales, que busca no solo el aprendizaje del vocabulario y la gramática de la lengua, sino también la integración de aspectos culturales significativos, como la vida familiar, las costumbres, y los valores propios del pueblo mapuche lafkenche.