Guía evaluada: Dibujar objetos tecnológicos para usar en invierno y verano.
Asignatura: Tecnología, 2° básico.

Objetivo de Aprendizaje: (OA1) Crear diseños de objetos tecnológicos, representando sus ideas a través de dibujos a mano alzada o modelos concretos.

Los seres vivos necesitan cubrir algunas necesidades para poder vivir.
En esta clase se presentan las necesidades de los seres vivos, a estudiantes de primero básico, haciendo énfasis en que las plantas también son seres vivos. 

Tras conocer los materiales que creó la doctora Montessori para que lxs niñxs con los que trabajó pudiesen cubrir las necesidades que mostraban y que fue detectando a través de una profunda labor de observación, es fácil darse cuenta de que muchos de esos materiales se pueden recrear fácilmente de manera casera.

Hoy os vengo a hablar de un material que se llama “Tablero de los puntos” y que fue creado para la realización de sumas de más de dos sumandos por parte de criaturas de unos 6 años de edad aproximadamente.

Primeramente decir que la edad a la que se dirige es orientativa actualmente, ya que la criatura quizás no esté preparado para la abstracción de realizar una suma de tal calibre en papel y este material pueda ayudarle enormemente hasta que llegue a conseguir esa abstracción en su cerebro, independientemente de la edad que tenga.

En origen es una pizarra que queda dividida en distintas casillas. Eso permite que las cantidades escritas y los puntos puedan ser borrados tantas veces como sea necesario, para poder llevar a cabo más de una operación. Sin embargo, a falta de pizarra se puede llevar a cabo en papel.

Tiene 5 columnas en su parte central, cada una de ellas representa a cada categoría: 1 se refiere a unidades, 10 a decenas…hasta las decenas de millar, por lo que se puede llevar a cabo operaciones con sumandos compuestos por esas categorías. Podría ser ampliado por el lado izquierdo para incluir más categorías si quisiéramos sumar números más largos.

En la columna vacía de la derecha se coloca la suma a realizar. Por ejemplo, elegimos 32458+18437+23193, y lo escribimos de manera vertical con su correspondiente signo de suma y una línea tras la cual irá el resultado obtenido.

Para empezar, vamos a representar el número de unidades que tenga el primer sumando en las casillas de la columna de las unidades. En este caso es el número 8, por lo que dibujaremos con color negro un punto en cada uno de los 8 primeros cuadrados de la primera fila, comenzando por la derecha.

Seguiremos del mismo modo con el resto de las categorías hasta representar con puntos todo el sumando.

Después, seguiremos del mismo modo representando el segundo sumando, de unidades a decenas de millar, añadiendo tantos puntos como corresponda.

Y, por supuesto, representaremos el tercer sumando.

Ahora, para poder hallar el resultado, simplemente debemos contar los puntos de cada categoría teniendo en cuenta “las que nos llevamos”.

Espero que os animéis a ponerlo en práctica con vuestros alumn@s!!

IDENTIFICAR ELEMENTOS DEL ENTORNO NATURAl.
La presentación se puede usar en una clase para que las y los niños comprendan cuales son los elementos naturales de entorno mediante imágenes y cuáles son necesarios para cubrir nuestras necesidades.

Quieres enseñar matemática de una forma entretenida para los niños y niñas? Con este material tendrán que ser responsables de cuidar un gatito temporalmente, tendrán que cubrir sus necesidades resolviendo diversos problemas. Te encantara esta actividad!

El recurso responde al Objetivo de Aprendizaje OA8 - Modelar situaciones de la vida diaria y de otras asignaturas, usando ecuaciones lineales de la forma: ax=b; x/a=b, a≠0; ax+b=c; x/a+b=c; ax=b+cx; a(x+b)=c; ax+b=cx+d | (a,b,c,d,e ε Q), correspondiente a 8vo básico. 
Comienza desde lo mas sencillo con leguaje algebraico y avanza hacia los diferentes tipos de ecuaciones que deben resolver los estudiantes. 
Incluye además un video extraído de YouTube y modificado para cubrir el objetivo de la clase.
Es un PPT totalmente editable que permite modificar las actividades y conceptos según tus necesidades.

OA: Conocer a los animales mamíferos y sus características.
Clase para realizarla en 90 minutos.
En esta clase los niños conocerán a los animales mamíferos. ¿Qué son los mamíferos?, Cuál es su ciclo de vida. ¿Cómo nacen?, Características de los mamíferos, tipos de mamíferos (Acuáticos, terrestres, volador).
Material para imprimir

Para trabajar la actividad necesitan los siguientes materiales:
- Lana.
- Tijeras
- Cola fría.
Objetivo de la actividad: Representar una característica de los mamíferos: Tienen el cuerpo cubierto de pelos. Con la lana, los estudiantes deben cubrir completamente el cuerpo del león.

Guía de laboratorio grupal evaluada. Se basa en el método científico y busca cubrir el OA 10 de 6° básico: Clasificar materiales conductores y aislantes de electricidad, identificando sus diferencias mediante la experimentación trabajando de manera rigurosa y perseverante. 

Estimada Profe-Comunidad: Junto con saludar, me gustaría compartir con ustedes este cuadernillo de actividades de lenguaje, para trabajar durante las fechas que se celebran "Los pueblos originarios". La idea es cubrir con varias actividades lúdicas, plásticas y también cognitivas para el desarrollo de un proyecto integral como comunidad.
Este cuadernillo está en formato WORD por si desea cambiar actividades y posee todos los O.A necesarios para trabajar.
Esperando que les agrade y les sea de provecho.
No olviden de marcar con un corazoncito si les gustó la actividad o dejar sus comentarios o sugerencias.

EL ÁRBOL GENEALÓGICO 
Micro clase sobre las características del árbol genealógico y como poder formar uno. 
Diapositivas editables que te ayudarán a anexar conceptos para tus clases y cubrir con los aprendizajes necesarios para tus alumnos.