Guía de trabajo para 1° básico cuyo objetivo de aprendizaje es reconocer y escribir la letra C en combinación con las vocales a, o y u, realizando una actividad.

incluye 6 actividades en las que se trabajará:

Guía de trabajo para 1° básico cuyo objetivo de aprendizaje es reconocer y escribir la letra D en combinación con las vocales realizando una actividad.

incluye 6 actividades en las que se trabajará:

Con este juego se pretende estimular la identificación del la consonante P en los niños y las niñas.
Es importante recordar el  hacer la diferencia entre el nombre de la letra y el sonido que tiene.
Importante: hay que hacer clic sobre los dibujos para que se seleccionen.

En este juego se invita a los niños a reconocer el nombre de la letra y el sonido que esta tiene, para luego desarrollar una actividad donde deben "ayudar" al personaje que aparece a encontrar las frutas que tienen M en el inicio de su nombre.
Importante: se deben hacer clic 2 veces en las frutas que SI tienen m para que el mono se las coma (al primer clic se mueven hasta el mono y en el segundo desaparece).

Actividad para nivel básico buscando lograr objetivos relacionados con la identificación y reconocimiento de sonido inicial, fundamentales en el desarrollo de habilidades de lectura, escritura y conciencia fonológica en los y las estudiantes. A medida que avanzan en su aprendizaje, su capacidad para identificar y reconocer los sonidos iniciales en palabras contribuye significativamente a su éxito en la alfabetización. 

Uno: Conciencia fonémica

El juego es creado pensando en el "Uno" para trabajar conciencia fonémica con los estudiantes. Este se puede jugar de 2 a 8 personas.

El juego consiste en 27cartas de cada color (amarillo, rojo, verde, celeste), las cuales consideran una imagen alusiva a cada fonema. O sea, cartas con imágenes son 108.
Luego, tenemos 4 cartas para cambio de color y 4 cartas para  cambio de fonema. Además, 8 cartas de reversa (2 de cada color) y 8 cartas de bloqueo (2 de cada color). En total el juego consta de 132 cartas.

¿Cómo jugarlo?

1. Se le reparte igual cantidad de cartas a los estudiantes. 
2. Empieza el juego la persona que se encuentra a la derecha de quien repartió las cartas. 
3. Luego, respetando los turnos, cada estudiante deberá tirar una carta del color o fonema (letra) inicial al del objeto de la carta que se está jugando (aunque sea de otro color). 
4. En caso de que él/la estudiante no tenga carta, debe decir: PASO.
5. Gana él/la jugadora que quede sin cartas. 

* Carta de cambio de color: los estudiantes pueden utilizarla para cambiar al color que desee.
* Carta de cambio de fonema: los estudiantes la pueden utilizar cuando deseen cambiar de fonema. 

* El archivo es tamaño carta.
* Formato PDF.

2 JUEGOS DE CONCIENCIA FONÉMICA:

CONCIENCIA FONÉMICA ¿CUÁL ES LA PALABRA QUE DIJO?

Los niños escuchan los sonidos de la palabra que dice la profesora, ejemplo:
P-U-M-A ¿qué dije? Le siguen:
PALA
PALOMA
LUPA
SOL
MUELA

CONCIENCIA FONÉMICA y LECTURA: CÓDIGOS SECRETOS

Los niños observan un código con las consonantes M-P-L, luego se les presentan distintas palabras utilizando la imagen que representa el sonido del grafema, los niños deben descifrar la palabra utilizando el código entregado (m: manzana; p: pera; l: limón. Categorías verbales: frutas).

¡Que se diviertan aprendiendo!

Esta guía pretende estimular las habilidades de conciencia fonológica y fonémica, en cada nivel habrán 3 actividades diferentes, con un total de 30 actividades, en donde el niño en:
Conciencia fonológica:
·       Segmentación Silábica 
·       Identificación de la sílaba inicial
·       Identificación de la sílaba final
·       Omisión de la sílaba inicial
·       Omisión de la sílaba final
·       Inversión Silábica
Conciencia fonémica:

 Las siguientes actividades tiene por objetivo estimular y desarrollar la conciencia fonológica en niños de Kínder y primero básico, entre los 5 y 6 años. 
La importancia que tiene la conciencia fonológica es que el niño se capas de reflexionar y manipular de manera consiente los segmentos del lenguaje oral, existen dos niveles de conciencia fonológica: La conciencia silábica y la conciencia fonémica.
 • Conciencia Silábica: es la habilidad para reflexionar y manipular la sílaba de una palabra, en este nivel encontramos: 
- Ítem I segmentación silábica: el objetivo de esta actividad es separar en silabas una palabra e identificar cuantas silabas contiene dicha palabra. 
- Ítem II reconocimiento de silabas: el objetivo de esta actividad es identificar silaba inicial, final y medial. 
- Ítem III manipulación silábica: el objetivo de esta actividad es agregar, juntar o quitar silabas para formar nuevas palabras. 
• Conciencia fonémica: es la habilidad que permite reflexionar y manipular los fonemas que constituyen una palabra. 
- Ítems IV Reconocimiento de sonidos vocálicos: el objetivo de esta actividad es identificar el sonido vocálico de una palabra al inicial, final y medial.
 - Ítem V Reconocimiento de sonidos consonánticos: el objetivo de esta actividad es reconocer la consonante inicial, final y medial de una palabra. 
- Ítem VI Manipulación fonémica: el objetivo de esta actividad es agregar, quitar o juntar sonidos para formar nuevas palabras. 
- Ítem VII análisis y síntesis fonémica: el objetivo de esta actividad es formar palabras a partir de sus sonidos 

Este recurso tiene como objetivo trabajar la conciencia fonémica por medio de la identificación de sonido inicial y final de palabras. Sirve como apoyo para actividades tanto individuales como grupales.