EL AGUA, CIENCIAS NATURALES EL AGUA, CIENCIAS NATURALES EL AGUA, CIENCIAS NATURALES
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Recommended age 6 - 15 years
File information pdf, 6 pages, 2.72 MB
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CIENCIAS NATURALES
Ficha del agua
-¿Cómo es el agua? ¿Tiene colpor el agua?
¿Tiene sabor el agua?
¿Puedo atrapar el agua? capacidad de fluir
incluye 2 textos breves sobre el agua y atrapaniebla para repasar comprensión lectora.
Material complementario
https://profe.social/posts/50534-el-agua-se-evapora-y-congela-ciencias-naturales/edit

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Crown and Bracelet Water Day Dia del Agua Corona Manilla Color Crown and Bracelet Water Day Dia del Agua Corona Manilla Color Crown and Bracelet Water Day Dia del Agua Corona Manilla Color
Free!
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Resource type Activity
Recommended age 4 - 12 years
File information pdf, 6 pages, 893 KB
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This material is suitable for children from 2 years old. It contains a wide variety of graphics and activities, specially designed for them. Its purpose is to allow children to develop their psychomotor skills, while having fun learning.

On our website you’ll find other content from this same series. 

CONTENT:
1 Crown water day color
1 Bracelet water day color

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Caracterísiticas del agua
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Recommended age 7 - 9 years
File information pdf, 1 pages, 104 KB
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Actividad para descubrir las características del agua (inodora, transparente y capacidad de disolver).
Los alumnos deben observar agua, jugo y leche para registrar y concluir
Se recomienda utilizarla al introducir el tema y poder explorar con diferentes líquidos.

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Identificado el agua, en su respectivo ciclo
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Recommended age 8 - 9 years
File information Private link to wordwall.net
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🔷Plantilla: Diagrama etiquetado 📌.
🔷Asignatura: Ciencias naturales 🐾🌄💧
🔷Cursos: 3° básico, 4° básico.
🔷Detalles del juego virtual:
Sin límite de tiempo.
✅ Sin límite de vidas.
✅ 6 definiciones, para unir con sus respectivos elementos de la imagen.

🔷Disponible también, en su versión imprimible: "Identificando el agua, en su respectivo ciclo (imprimible)"✅.
 
¡Hola, hola, hola, hola! 🙋‍♂️ ¡querida y estimada comunidad de colegas! 🤗
Les comento que el objetivo de este juego es: identificar elementos y fases del agua, en su respectivo ciclo. ✅.

Para lograr este objetivo, los/as estudiantes 👩🏻‍🎓👨🏻‍🎓 tendrán que leer 💬 las definiciones que aparecen en los cuadros de color amarillo, para así, identificar 🔍 a que forma o estado del agua 💧 se refiere. Posteriormente, deberán seleccionar la definición y llevarla a la forma del agua correspondiente, la cual, aparece en la imagen central.

💡 ¡Recuerde mencionarles que al final del juego, se anoten en la tabla de clasificación! 💡 para que así, quede registro de la participación de cada estudiante, en el juego realizado 🎮💻.

¡Espero que este juego virtual, les sea de utilidad! 👌🏻 
¡Gracias por su atención! 🤗 ¡Recuerden apoyar con un like 👍, una descarga 📥 o bien, un comentario 🗣.
Quedo atento a cualquier duda o sugerencia, respecto al juego virtual compartido 😊 ¡Que tengan un excelente día! 🤗

Clase nº1 "el agua en nuestra vida" Clase nº1 "el agua en nuestra vida" Clase nº1 "el agua en nuestra vida" Clase nº1 "el agua en nuestra vida" Clase nº1 "el agua en nuestra vida"
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Recommended age 7 - 9 years
File information pptx, 17 pages, 5.65 MB
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Clase explicativa sobre el agua y sus principales características.

Incluye: rutina VESS "color, símbolo, imagen", preguntas teóricas y prácticas, juego para identificar características del agua, formato para escribir la información en el cuaderno.

OA_11: describir el ciclo del agua en la naturaleza, reconociendo que el agua es un recurso preciado y proponiendo acciones cotidianas para su cuidado.
Guía ciencias "Seres vivos" primer año básico.
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Recommended age 6 - 8 years
File information docx, 2 pages, 652 KB
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Guía en formato word editable de ciencias, unidad "Seres vivos y sus características". La guía contiene 2 hojas con imágenes a color, en donde los niños deben unir el animal de acuerdo a su alimentación, también una pregunta sobre la importancia del agua para las plantas, identificar reproducción de los seres vivos y su clasificación ( ovíparo y vivíparo).
Las actividades están enfocadas par primer año básico.

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ANIMALES MARINOS ANIMALES MARINOS ANIMALES MARINOS ANIMALES MARINOS ANIMALES MARINOS
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Recommended age 4 - 6 years
File information pptx, 17 pages, 11 MB
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Se acerca el mes del mar, y estaremos enseñanzando sobre los animales marinos que pertecenen a este hábitat. Trabajaremos con el ámbito educativo Interacción y Comprensión del Entorno y núcleo de aprendizaje Exploración del Entorno Natural de las Bases Curriculares de la Educación Parvularia.
* Recordemos que podemos utilizar diferentes ámbitos y núcleos de aprendizaje, dependerá de nuestro objetivo de aprendizaje, como también de la actividad.
¿Qué objetivos de aprendizaje podríamos utilizar para llevar acabo una   actividad?
- Conocer y clasificar los animales marinos.
- Conocer el hábitat de las especies marinas.
- Conocer la fauna marina como medio de vida.
- Identificar caracteristicas de los animales marinos.
- Conocer la importancia del agua en el hábitat de las especies marinas.
- Crear manualidades artísticas favorenciendo la creatividad en los niños y niñas.
- Conocer los alimentos que se extraen del mar para el consumo humano.

¡Te invito a descargar GRATIS Word modificable con antifaces de animales acuáticos para complementar tu clase!

En esta actividad podemos trabajar el ámbito educativo de Comunicación Integral y núcleo de aprendizaje Lenguajes Artísticos.
ANTIFACES ANIMALES MARINOS.docx 189 KB
ANTIFAZ A COLOR - ANIMALES MARINOS.docx 112 KB


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ANIMALES MARINOS ANIMALES MARINOS ANIMALES MARINOS ANIMALES MARINOS ANIMALES MARINOS
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Recommended age 4 - 6 years
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* Podemos utilizar diferentes ámbitos y núcleos de aprendizaje, dependerá de nuestro objetivo de aprendizaje, como también de la actividad.
¿Qué objetivos de aprendizaje podríamos utilizar para llevar acabo una   actividad?
- Conocer y clasificar los animales marinos.
- Conocer el hábitat de las especies marinas.
- Conocer la fauna marina como medio de vida.
- Identificar caracteristicas de los animales marinos.
- Conocer la importancia del agua en el hábitat de las especies marinas.
- Crear manualidades artísticas favorenciendo la creatividad en los niños y niñas.
- Conocer los alimentos que se extraen del mar para el consumo humano.

¡Te invito a descargar GRATIS Word modificable con antifaces de animales acuáticos para complementar tu clase!

En esta actividad podemos trabajar el ámbito educativo de Comunicación Integral y núcleo de aprendizaje Lenguajes Artísticos.
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Guía 6to Mundo narrado género narrativo
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Recommended age 10 - 12 years
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 | OA 4:  Analizar aspectos relevantes de las narraciones leídas para profundizar su comprensión

EL MUNDO NARRADO

El Millalobo

“El Millalobo habita en lo más profundo del mar, y fue concebido bajo el mandato y protección del espíritu de las aguas Coicoi-Vilú, por una hermosa mujer en amores con un lobo marino durante el período en que las aguas del mar invadieron la tierra. Tiene el aspecto de una gran foca, su rostro tiene aspecto de un hombre y de pez. La parte superior del tórax tiene aspecto humano y el resto de su cuerpo tiene formas de lobo marino. Está cubierto de un corto y brillante pelaje de color amarillo oscuro, de ahí su nombre Millalobo (de milla: oro) o Lobo de Oro. Comparte su vida con la Hunchula, hija de una vieja machi, llamada la Huenchur, y cuando las condiciones lo permiten sale con su amada a las playas solitarias con la intención de disfrutar de los rayos del sol. El Millalobo, fue nombrado por Coicoi-Vilú, como amo y señor de todos los mares y por lo tanto es el jefe supremo de todos los seres que en ellos habitan. De esta manera está en el nivel jerárquico más alto del gobierno de los mares y se le puede comparar con Neptuno de la mitología griega. Como dueño y señor, de gran poderío, delega sus importantes funciones, en varios miembros subalternos encargados de hacer cumplir sus mandatos y voluntad. Esto va desde sembrar peces y mariscos, cuidar de su desarrollo y multiplicación, dirigir las mareas o controlar las calmas y tempestades. También están bajo su mandato las acciones de seres maléficos como la Vaca Marina, el Cuero, el Cuchivilú y el Piuchén. De su unión con la hermosa Hunchula nacieron la Pincoya, la Sirena y el Pincoy, quienes como buenos hijos ayudan y desempeñan importantes papeles en los vastos dominios de su poderoso padre”. 
"El suelo". 6° básico. Ciencias Unidad 1. Material de lectura "El suelo". 6° básico. Ciencias Unidad 1. Material de lectura "El suelo". 6° básico. Ciencias Unidad 1. Material de lectura "El suelo". 6° básico. Ciencias Unidad 1. Material de lectura "El suelo". 6° básico. Ciencias Unidad 1. Material de lectura
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Recommended age 10 - 18 years
File information pdf, 12 pages, 1.17 MB
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Material de lectura
"El suelo". 6° básico. 
Ciencias 
Unidad 1: Los seres vivos y el suelo en que habitan. 

OBJETIVOS: 

OA 17: Investigar experimentalmente la formación del suelo, sus propiedades (como color, textura y capacidad de retención de agua) y la importancia de protegerlo de la contaminación, comunicando sus resultados. 

OA 18: Explicar las consecuencias de la erosión sobre la superficie de la Tierra, identificando los agentes que la provocan, como el viento, el agua y las actividades humanas.
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