Estimados colegas, 
Este recurso es una presentación Power Point de 11 diapositivas, está basada en el currículo nacional de Chile para Idioma Extranjero Inglés para III° Medio en la unidad: 'The importance of the evolution of languages'. Compara expresiones chilenas y con ayuda de los estudiantes podemos definirlas, luego se muestra adjunto un video de youtube de 'La gringa loca' que habla respecto de nuestros gestos culturales, y finalmente hay un texto de la cultura Británica y su 'body language'. 

Espero les sea útil.

A hug!

Noemiss :)

Esta presentación está basada en la unidad Countries, cultures and customs de 8vo básico. Se hace una pequeña introducción sobre la cultura chilena y se desglosa el concepto de superlatives del texto.

 | Unidad | Unidad 4: “Reconocer y valorar las expresiones de la cultura chilena (celebraciones, tradiciones, costumbres, comidas, sitios históricos, monumentos, etc.) y su patrimonio.”
| Objetivo de Aprendizaje | (OA 5) Reconocer diversas expresiones del patrimonio cultural del país y de su región, tales como manifestaciones artísticas, tradiciones folclóricas, leyendas y tradiciones orales, costumbres familiares, creencias, idioma, construcciones, comidas típicas,  fiestas, monumentos y sitios históricos. 

Guía para 2do básico, que sintetiza OA03.
Consiste en una tabla para clasificar ilustraciones, que representan los aportes específicos de indígenas y  españoles. Está pensada para que los/as niños/as puedan colorear y recortar las imágenes, para luego pegarlas según corresponda.

Esta presentación para estudiantes de Octavo Básico ofrece un recorrido completo por las regiones naturales y culturales de Chile, destacando la variedad de paisajes, ecosistemas y expresiones culturales que caracterizan al país. Los alumnos explorarán las cinco zonas naturales de Chile (Norte Grande, Norte Chico, Zona Central, Zona Sur y Zona Austral) y su diversidad climática y productiva. Además, se profundiza en las manifestaciones culturales de cada región, incluyendo las tradiciones de pueblos originarios, música, gastronomía y festividades, como las de las oficinas salitreras y el mundo altiplánico.

 Unidad 4: “Reconocer y valorar las expresiones de la cultura chilena (celebraciones, tradiciones, costumbres, comidas, sitios históricos, monumentos, etc.) y su patrimonio.”
| Objetivo de Aprendizaje | (OA 5) Reconocer diversas expresiones del patrimonio cultural del país y de su región, tales como manifestaciones artísticas, tradiciones folclóricas, leyendas y tradiciones orales, costumbres familiares, creencias, idioma, construcciones, comidas típicas,  fiestas, monumentos y sitios históricos. 

Unidad 4: “Reconocer y valorar las expresiones de la cultura chilena (celebraciones, tradiciones, costumbres, comidas, sitios históricos, monumentos, etc.) y su patrimonio.”
| Objetivo de Aprendizaje | (OA 5) Reconocer diversas expresiones del patrimonio cultural del país y de su región, tales como manifestaciones artísticas, tradiciones folclóricas, leyendas y tradiciones orales, costumbres familiares, creencias, idioma, construcciones, comidas típicas,  fiestas, monumentos y sitios históricos. (OA 9) Reconocer diversas expresiones del patrimonio natural de Chile y de su región, como paisajes, flora y fauna característica y parques nacionales, entre otros.
| Indicador de Evaluación | Identifican distintas expresiones que conforman el patrimonio cultural de Chile, reconociendo su valor histórico. Nombran y describen celebraciones y música tradicional de Chile y de su región. Narran leyendas tradicionales chilenas y de su región. Reconocen comidas típicas chilenas y el origen de estas. Nombran y describen sitios históricos de Chile y su región. Identifican en diversas expresiones del patrimonio cultural chileno el legado indígena y español.

   Unidad 4: Tradiciones, costumbres y patrimonio ...Reconocer y valorar las expresiones de la cultura chilena (celebraciones, tradiciones, costumbres, comidas, sitios históricos, monumentos, etc.) y su patrimonio. 
  OA 05

Reconocer diversas expresiones del patrimonio cultural del país y de su región, tales como manifestaciones artísticas, tradiciones folclóricas, leyendas y tradiciones orales, costumbres familiares, creencias, idioma, construcciones, comidas típicas, fiestas, monumentos y sitios históricos. 

Violeta Parra fue una figura esencial en la música y la cultura chilena, destacando como cantautora, folclorista y activista. Su obra rescató y revitalizó el folklore tradicional de Chile, fusionando música popular con temas sociales y políticos. Parra no solo innovó en la forma, sino que también puso en el centro de su arte la identidad y los problemas del pueblo chileno. Su legado trasciende el tiempo, inspirando a generaciones con su valentía, creatividad y compromiso social. Su influencia perdura en la música y la cultura de América Latina.

Objetivo de la clase: 
Reconocer el concepto de culturalidad a través de la cultura de nuestro país Chile, valorando y respetando la culturalidad.

Este PPT, presenta la unidad con imágenes y videos, para conocer la cultura chilena. Al final hay una actividad en la cual tendrán que escribir una palla y presentarla en la próxima clase.