Cantidad descargas | 20 |
Tipo de recurso | Actividad |
Edad recomendada | 6 - 13 años |
Info. del archivo | pptx, 11 páginas, 1,68 MB |
Cantidad comentarios | 1 |
ProfeCoins 5
Material para trabajar contención emocional por 15 minutos en diferentes días de la semana. lunes se trabajará la autoestima, martes se trabajará el autoconcepto, y miércoles se trabajará la aceptación.
ProfeCoins 12
Tipo de recurso | Guía de trabajo |
Edad recomendada | 10 - 11 años |
Info. del archivo | docx, 2 páginas, 111 KB |
5° básico - Fichas con actividades (van enumeradas por sesión) para realizar en taller socioemocional, orientación o convivencia escolar.
Objetivo: Analizar acciones que afectan o que favorecen el bienestar de niños y niñas al recibir un trato digno, cuidado y amor.
Ficha 1: “Atención”
Objetivo: Analizar acciones que afectan o que favorecen el bienestar de niños y niñas al recibir un trato digno, cuidado y amor.
Ficha 1: “Atención”
Ficha 2: “¿Quién soy”
Ficha 3: “Mi autoestima”
Ficha 4: “Así me siento”
Ficha 5: “Expreso emociones”
Ficha 6: “Regulo emociones”
Ficha 7: “Vivir en armonía”
Ficha 8: “Tipos de conflictos”
Ficha 9: “Dialogar”
Ficha 10: “Bienestar”
Ficha 11: “Estrategias de bienestar”
Ficha 12: “Aceptarme como soy”
Ficha 13: “Empatía”
Ficha 14: “Acciones y compromisos”
Ficha 15: “¿Buscar acuerdos?”
Ficha 16: “Resolver conflictos”
Ficha 17: “Aprecio lo que tengo”
Ficha 18: “Mis decisiones”
Ficha 19: “Creo en mi”
Ficha 20: “Diversidad”
Ficha 21: “Naturaleza y seres vivos”
Ficha 22: “Responsabilidad”
Ficha 23: “Juntos es mejor”
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ProfeCoins 12
Cantidad descargas | 1 |
Tipo de recurso | Guía de trabajo |
Edad recomendada | 7 - 8 años |
Info. del archivo | docx, 2 páginas, 391 KB |
2° básico - Fichas con actividades (van enumeradas por sesión) para realizar en asignatura de taller socioemocional, orientación o convivencia escolar, las trabajé en taller de emociones, las fichas fueron recopiladas y adaptadas.
Objetivo: Reconocer que las personas experimentan malestar o dolor emocional en situaciones de maltrato o exclusión.
Objetivo: Reconocer que las personas experimentan malestar o dolor emocional en situaciones de maltrato o exclusión.
Ficha 1: " Cuento María alegre, María triste"
https://profe.social/posts/51469-2-basico-taller-socioemocional-ficha-1
https://profe.social/posts/51469-2-basico-taller-socioemocional-ficha-1
Ficha 2: "Agitación y tranquilidad"
https://profe.social/posts/51471-2-basico-taller-socioemocional-ficha-2
https://profe.social/posts/51471-2-basico-taller-socioemocional-ficha-2
Ficha 3: "Emociones y sensaciones"
https://profe.social/posts/51472-2-basico-taller-socioemocional-ficha-3
https://profe.social/posts/51472-2-basico-taller-socioemocional-ficha-3
Ficha 4: "La risa tranquiliza"
https://profe.social/posts/51473-2-basico-taller-socioemocional-ficha-4
https://profe.social/posts/51473-2-basico-taller-socioemocional-ficha-4
Ficha 5: "Me valgo por mi mismo"
https://profe.social/posts/51474-2-basico-taller-socioemocional-ficha-5
https://profe.social/posts/51474-2-basico-taller-socioemocional-ficha-5
Ficha 6: "Aún requiero ayuda"
https://profe.social/posts/51475-2-basico-taller-socioemocional-ficha-6
https://profe.social/posts/51475-2-basico-taller-socioemocional-ficha-6
Ficha 7: "Escuchar a mi familia"
https://profe.social/posts/51476-2-basico-taller-socioemocional-ficha-7
https://profe.social/posts/51476-2-basico-taller-socioemocional-ficha-7
Ficha 8: "Trabajo en equipo"
https://profe.social/posts/51477-2-basico-taller-socioemocional-ficha-8
https://profe.social/posts/51477-2-basico-taller-socioemocional-ficha-8
Ficha 9: "Cómo se sienten los demás"
https://profe.social/posts/51478-2-basico-taller-socioemocional-ficha-9
https://profe.social/posts/51478-2-basico-taller-socioemocional-ficha-9
Ficha 10: "Optimismo"
https://profe.social/posts/51479-2-basico-taller-socioemocional-ficha-10
https://profe.social/posts/51479-2-basico-taller-socioemocional-ficha-10
Ficha 11: "Fortalezas personales"
https://profe.social/posts/51480-2-basico-taller-socioemocional-ficha-11
https://profe.social/posts/51480-2-basico-taller-socioemocional-ficha-11
Ficha 12: "Bienestar y malestar"
https://profe.social/posts/51481-2-basico-taller-socioemocional-ficha-12
https://profe.social/posts/51481-2-basico-taller-socioemocional-ficha-12
Ficha 13: "Compartos mis emociones"
https://profe.social/posts/51482-2-basico-taller-socioemocional-ficha-13
https://profe.social/posts/51482-2-basico-taller-socioemocional-ficha-13
Ficha 14: "Hábitos que ayudan"
https://profe.social/posts/51484-2-basico-taller-socioemocional-ficha-14
https://profe.social/posts/51484-2-basico-taller-socioemocional-ficha-14
Ficha 15: "Cosas en común con los emás"
https://profe.social/posts/51485-2-basico-taller-socioemocional-ficha-15
https://profe.social/posts/51485-2-basico-taller-socioemocional-ficha-15
Ficha 16: "Los sentimientos en un desacuerdo"
https://profe.social/posts/51486-2-basico-taller-socioemocional-ficha-16
https://profe.social/posts/51486-2-basico-taller-socioemocional-ficha-16
Ficha 17: "Entregar y recibir ayuda"
https://profe.social/posts/51487-2-basico-taller-socioemocional-ficha-17
https://profe.social/posts/51487-2-basico-taller-socioemocional-ficha-17
Ficha 18: "Regular emociones"
https://profe.social/posts/51488-2-basico-taller-socioemocional-ficha-18
https://profe.social/posts/51488-2-basico-taller-socioemocional-ficha-18
Ficha 19: "Mis emociones ante un problema"
https://profe.social/posts/51489-2-basico-taller-socioemocional-ficha-19
https://profe.social/posts/51489-2-basico-taller-socioemocional-ficha-19
Ficha 20: "nuevas ideas"
https://profe.social/posts/51492-2-basico-taller-socioemocional-ficha-20
https://profe.social/posts/51492-2-basico-taller-socioemocional-ficha-20
Ficha 21: "Cómo afecta la discriminación"
https://profe.social/posts/51494-2-basico-taller-socioemocional-ficha-21
https://profe.social/posts/51494-2-basico-taller-socioemocional-ficha-21
Ficha 22: "Actitud positiva"
https://profe.social/posts/51495-2-basico-taller-socioemocional-ficha-22
https://profe.social/posts/51495-2-basico-taller-socioemocional-ficha-22
Ficha 23: "Aprecio y gratitud"
https://profe.social/posts/51496-2-basico-taller-socioemocional-ficha-23
https://profe.social/posts/51496-2-basico-taller-socioemocional-ficha-23
Ficha 24: "Causas y efectos de las decisiones"
https://profe.social/posts/51497-2-basico-taller-socioemocional-ficha-24
https://profe.social/posts/51497-2-basico-taller-socioemocional-ficha-24
Ficha 25: "Aceptar a los demás"
https://profe.social/posts/51498-2-basico-taller-socioemocional-ficha-25
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ProfeCoins 12
Cantidad descargas | 2 |
Tipo de recurso | Guía de trabajo |
Edad recomendada | 10 - 11 años |
Info. del archivo | docx, 3 páginas, 954 KB |
5° básico - Fichas con actividades (van enumeradas por sesión) para realizar en taller socioemocional, orientación o convivencia escolar.
Objetivo: Examinar y apreciar su historia personal.
Ficha 1: “Atención”
Objetivo: Examinar y apreciar su historia personal.
Ficha 1: “Atención”
Ficha 2: “¿Quién soy”
Ficha 3: “Mi autoestima”
Ficha 4: “Así me siento”
Ficha 5: “Expreso emociones”
Ficha 6: “Regulo emociones”
Ficha 7: “Vivir en armonía”
Ficha 8: “Tipos de conflictos”
Ficha 9: “Dialogar”
Ficha 10: “Bienestar”
Ficha 11: “Estrategias de bienestar”
Ficha 12: “Aceptarme como soy”
Ficha 13: “Empatía”
Ficha 14: “Acciones y compromisos”
Ficha 15: “¿Buscar acuerdos?”
Ficha 16: “Resolver conflictos”
Ficha 17: “Aprecio lo que tengo”
Ficha 18: “Mis decisiones”
Ficha 19: “Creo en mi”
Ficha 20: “Diversidad”
Ficha 21: “Naturaleza y seres vivos”
Ficha 22: “Responsabilidad”
Ficha 23: “Juntos es mejor”
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ProfeCoins 5
Cantidad descargas | 1 |
Tipo de recurso | Clase |
Edad recomendada | 10 - 12 años |
Info. del archivo | docx, 1 páginas, 14,8 KB |
Esta es una ficha con las reglas de acentuación diacrítica.
Yo la trabajé junto con ejemplos en la pizarra y con mucha participación de los alumnos en dar ejemplos de oraciones para darle mayor profundidad y sentido a la regla. De todos modos, me pareció bueno que tuvieran esta ficha a modo de resumen en sus cuadernos ya que a veces, estas reglas se olvidan.
Este recurso se complementa muy bien con la guía de ejercicios de acento diacrítico.
¡Suerte!
Yo la trabajé junto con ejemplos en la pizarra y con mucha participación de los alumnos en dar ejemplos de oraciones para darle mayor profundidad y sentido a la regla. De todos modos, me pareció bueno que tuvieran esta ficha a modo de resumen en sus cuadernos ya que a veces, estas reglas se olvidan.
Este recurso se complementa muy bien con la guía de ejercicios de acento diacrítico.
¡Suerte!
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Gratis!
Calificación | 5.0 de 5 (1 reseña) |
Cantidad descargas | 493 |
Tipo de recurso | Actividad |
Edad recomendada | 7 - 9 años |
Info. del archivo | pdf, 29 páginas, 8,62 MB |
Cantidad comentarios | 20 |
Estimada Profe comunidad: Junto con saludar, me gustaría compartir con ustedes con mucho respeto, este pequeño Diccionario Mapuche. La idea es conmemorar a todas nuestras raíces durante fiestas patrias. Espero que les agrade, cualquier corrección la aceptaré gustosa en el caso que haya desajustes en la escritura nativa.
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ProfeCoins 5
Cantidad descargas | 8 |
Tipo de recurso | Clase |
Edad recomendada | 8 - 15 años |
Info. del archivo | pptx, 17 páginas, 3,13 MB |
Colegas, hola!
Les comparto un material para realizar entre 3 o 4 clases con la temática reglas ortográficas de acentuación.
El ppt posee partes teóricas y prácticas intercaladas.
La distribución temática es la siguiente:
- Separación de sílabas
- Actividad práctica
- Diferenciación entre tilde y acento
- Actividad práctica
- Reglas ortográficas: agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas
- Actividad práctica
- Acento diacrítico y tilde en interrogativos y exclamativos.
- Actividad práctica
* Quienes adquieran este material me pueden dejar un correo en comentarios y les haré llegar una guía práctica con la misma temática.
Saludos!
Les comparto un material para realizar entre 3 o 4 clases con la temática reglas ortográficas de acentuación.
El ppt posee partes teóricas y prácticas intercaladas.
La distribución temática es la siguiente:
- Separación de sílabas
- Actividad práctica
- Diferenciación entre tilde y acento
- Actividad práctica
- Reglas ortográficas: agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas
- Actividad práctica
- Acento diacrítico y tilde en interrogativos y exclamativos.
- Actividad práctica
* Quienes adquieran este material me pueden dejar un correo en comentarios y les haré llegar una guía práctica con la misma temática.
Saludos!
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El primer día de clases puede ser uno de los días más importantes para un docente y sus alumnos. La huella que deja esta primera impresión no se borra de la memoria, y aquello que se realice el primer día, probablemente determine el desarrollo de ese año escolar y la forma en la que los estudiantes acepten tus clases.
Desde Profe.Social te compartimos algunas actividades o recursos educativos para implementar en tus clases en el regreso de vacaciones. Recuerda que es muy importante que los pequeños sientan confianza de ti y del ambiente en el que se encuentran.
Actividades de presentación para el primer día de clases:
Plantillas guiadas a color y blanco y negro para completar en el primer día de clases y que sus compañeros y profesor/a puedan conocerse más.
Los temas son: “Todo sobre mí”, “Hablemos de mí”, “Este año me comprometo a…”, “¿Qué hice en mis vacaciones?”.
Incluye 5 actividades para el comienzo de un nuevo curso:
Bienvenida los estudiantes con palabras motivadoras.
Cosas sobre tu maestra (o) con algunas características, la puedes encontrar ya escrita o con espacio en blanco para que tu personalices.
Características de su nuevo curso: cuántos compañeros hay en su grupo, grado, etc.
Algo sobre mi: escribirán sus gustos. Pueden usar la página que ya tiene indicaciones o la que está en blanco.
Por último iremos guiando para construir las metas de este nuevo curso.
Duración: 40 minutos.
Bienvenida los estudiantes con palabras motivadoras.
Cosas sobre tu maestra (o) con algunas características, la puedes encontrar ya escrita o con espacio en blanco para que tu personalices.
Características de su nuevo curso: cuántos compañeros hay en su grupo, grado, etc.
Algo sobre mi: escribirán sus gustos. Pueden usar la página que ya tiene indicaciones o la que está en blanco.
Por último iremos guiando para construir las metas de este nuevo curso.
Duración: 40 minutos.
16 divertidas tarjetas para hacer más amena la vuelta al cole. Es una forma original de romper el hielo y que nuestros alumnos se conozcan mejor entre ellos. Este material se puede utilizar tanto en clases presenciales como virtuales.
Duración: 40 minutos.
Autora: EDIs_TIPS
Recurso de 40 páginas con diversas actividades de presentación para el primer día de clases, para conocerse entre el profesor/a y los alumnos
Incluye fichas para completar sus datos, gustos e intereses, para dibujarse, un bingo y una dinámica de metas y deseos para el año escolar.
Duración: 1 hora.
Recursos para romper el hielo:
Autora: Profesora Joselita
PPT editable para romper el hielo el primer día de clases con tus estudiantes.
Contiene 12 tarjetas con preguntas sobre sus vacaciones, como: “¿Qué película viste durante tus vacaciones?”, “¿Qué lugares visitaste durante tus vacaciones?”, “¿Qué jugaste durante tus vacaciones?”.
Duración: 30 minutos.
Autora: Karla Leuenberger
Este cuento fue creado con el fin de hacerles una lectura a los estudiantes para romper el hielo en la vuelta a clases.
Luego de contarles el cuento podrán realizarles preguntas a los niños y niñas sobre cómo se sienten y qué cosas hicieron en sus vacaciones.
Duración: 40 minutos.
Autora: Claudia
Excelente material para realizar en el primer día de clases, con el objetivo de conversar y conocer qué actividades hicieron los alumnos durante sus vacaciones. El bingo presenta actividades cotidianas que todo niño pudo haber hecho sin ahondar en si realizó algún viaje o no. Recuerden que no todos viajan en las vacaciones por diversos motivos y no queremos incomodar o hacer sentir mal a nuestros estudiantes.
El bingo contiene 6 cartones distintos y gana quien marca 4 actividades primero.
Duración: 40 minutos.
Autora: Jenny Milena Vivas
Este recurso tiene la finalidad de crear un buen ambiente y permitirles a los alumnos romper el hielo, interactuar, participar, escuchar y ser escuchado. Es un juego musicalizado con preguntas alusivas a las acciones que realizamos en las vacaciones que pasaron.
Contiene 18 preguntas ubicadas en estrellas enumeradas. Cada estudiante debe tomar una estrella y responder la pregunta que aparezca. No hay opciones de respuesta, el objetivo es permitir que el estudiante se exprese y comente sus experiencias al grupo en las vacaciones.
Duración: 50 minutos.
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Gratis!
Cantidad descargas | 22 |
Tipo de recurso | Desarrollo socioemocional |
Edad recomendada | 4 - 18 años |
Info. del archivo | pdf, 11 páginas, 2,39 MB |
Cantidad comentarios | 2 |
4 carteles enfocados en adornar y motivar a los y las estudiantes.
Fecha para la pizarra: se puede pegar dentro o fuera de la pizarra, para general conciencia del cómo decir la fecha de forma gramatical correcta.
Mensaje motivacional: ideal para leer a cada estudiante durante el inicio y finalización de la jornada, este mensaje me ha servido mucho para motivar y generar más confianzas en mis aulas de recursos.
Emociones: buena forma de conocer y representar las diversas emociones que existen.
Reglas: es importante demarcar los límites que existen el momento de convivir con sus pares, para ello redacte estas reglas aceptadas por mis estudiantes.
❤️ Si te gustó mi material, te invito a dejarme una reseña!! muchas gracias por tu enorme interés❤️
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ProfeCoins 12
Cantidad descargas | 3 |
Tipo de recurso | Guía de trabajo |
Edad recomendada | 10 - 11 años |
Info. del archivo | docx, 3 páginas, 245 KB |
5° básico - Fichas con actividades (van enumeradas por sesión) para realizar en taller socioemocional, orientación o convivencia escolar.
Objetivo: Reconocer que la calma y la concentración ayuda a tomar decisiones conscientes.
Ficha 1: “Atención”
Objetivo: Reconocer que la calma y la concentración ayuda a tomar decisiones conscientes.
Ficha 1: “Atención”
Ficha 2: “¿Quién soy”
Ficha 3: “Mi autoestima”
Ficha 4: “Así me siento”
Ficha 5: “Expreso emociones”
Ficha 6: “Regulo emociones”
Ficha 7: “Vivir en armonía”
Ficha 8: “Tipos de conflictos”
Ficha 9: “Dialogar”
Ficha 10: “Bienestar”
Ficha 11: “Estrategias de bienestar”
Ficha 12: “Aceptarme como soy”
Ficha 13: “Empatía”
Ficha 14: “Acciones y compromisos”
Ficha 15: “¿Buscar acuerdos?”
Ficha 16: “Resolver conflictos”
Ficha 17: “Aprecio lo que tengo”
Ficha 18: “Mis decisiones”
Ficha 19: “Creo en mi”
Ficha 20: “Diversidad”
Ficha 21: “Naturaleza y seres vivos”
Ficha 22: “Responsabilidad”
Ficha 23: “Juntos es mejor”
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