¡Trabaja con tus estudiantes sobre el DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE! 🌱 🌎 

Guía en formato word editable de ciencias, 4° año básico "El hombre y su ecosistemas". La guía contiene 2 páginas con explicación de contenido. Incluye las siguientes actividades:
- Identificar las consecuencias y medidas de la tala indiscriminada de arboles, eliminación de desechos al río y pesca excesiva.
-Dibujar la secuencia de los efectos de la tala de árboles.
-Leer y comprender tabla con los fines de la caza de animales

Ficha tipo álbum para completar información sobre animales en peligro de extinción 
En segundo básico en la unidad 2 del texto del estudiante nos encontramos con variada información sobre los animales en extinción. El/la estudiante podrá elegir uno de cada categoría (mamíferos, aves, peces, anfibios, reptiles) y señalar su nombre, ¿Dónde vive? ¿Por qué está en peligro de extinción?. Además posee un espacio para ejemplificar por medio del dibujo como es físicamente.

Ficha de investigación "animales en extinción". 
Esta ficha corresponde al OA 05 Observar e identificar algunos animales nativos que se encuentran en peligro de extinción, así como el deterioro de su hábitat, proponiendo medidas para protegerlos.

Entretenida ficha
5 PÁGINAS DE TRABAJO
ANIMALES CHILENOS EN PELIGRO DE EXTINCIÓN
Incluye:
-Animales en peligro de extinción, por zona de Chile
-Acciones que ponen en peligro a los animales
-Comprensión lectora "El picaflor de Arica"
-Medidas de cuidado
-Creación de afiche

hola te comparto este lindo material para trabajar con los peques de una forma divertida. el material consta de aprender sobre los animales en peligro de extinción, investigar sobre cada uno de ellos, y realizar un reporte de cada uno.

material que podemos utilizar día 3 de marzo. día mundial de la vida silvestre (protección de especies en peligro)

 | Unidad | Unidad 3: “Animales nativos en extinción. Formas en que la actividad humana afecta la vida en la Tierra. Características generales del agua, sus estados”
| Objetivo de Aprendizaje | (OA 9) Observar y describir, por medio de la investigación experimental, algunas características del agua, como la de: escurrir, adaptarse a la forma del recipiente, disolver algunos sólidos, como el azúcar y la sal, ser transparente e inodora, evaporarse y congelarse con los cambios de temperatura. (OA 10) Identificar y comparar, por medio de la exploración, los estados sólidos, líquido y gaseoso del agua.
 | Indicador de Evaluación | Reconocer las características del agua. Identificar los estados físicos y cambios del agua. Dar ejemplos del cuidado del agua.  

 | Unidad | Unidad 3: “Animales nativos en extinción. Formas en que la actividad humana afecta la vida en la Tierra. Características generales del agua, sus estados”
| Objetivo de Aprendizaje | (OA 5) Observar e identificar algunos animales nativos que se encuentran en peligro de extinción, así como el deterioro de su hábitat, proponiendo medidas para protegerlos. (OA 6) Identificar y comunicar los efectos de la actividad humana sobre los animales y su hábitat.  
 | Indicador de Evaluación | Identifican elementos contaminantes. Reconocen seres vivos en extinción. Promueven medidas para ayudar el medio ambiente.  

Unidad 3: Actividad humana y medio ambiente
Animales nativos en extinción. Formas en que la actividad humana afecta la vida en la Tierra. Características generales del agua, sus estados.
 OA 05 

Observar e identificar algunos animales nativos que se encuentran en peligro de extinción, así como el deterioro de su hábitat, proponiendo medidas para protegerlos.

Es la continuación del recurso anterior cargado, tiene que ver con la unidad 3 de ciencias naturales de segundo básico, se basa en los libros y ppt descargados con el tema. Espero sirva la organización.

Evaluación sobre animales en peligro de extinción en Chile.
Actividad:
Los estudiantes deben realizar un afiche para crear conciencia sobre los animales en peligro de extinción en Chile. Destacando los siguientes puntos: Nombre del animal, dónde vive y la razón por la que está en peligro de extinción. A la rubrica de evaluación recomiendo agregar indicadores como creatividad, limpieza, dependiendo de las habilidades de escritura que tengan los niños agregar letra legible, etc.
Pueden decidir ocupar los recortes o solo dibujar.
Antes de comenzar con la actividad, recomiendo enseñar o recordar cómo se ve un afiche.