Te invito a descargar este recurso que está especialmente diseñado para primeros lectores.
Los estudiantes deben demostrar una comprensión de un texto informativo corto.
Todas las palabras son sencillas de comprender, es decir, de nivel 1.
Los estudiantes pueden leer de manera autónoma e independiente.
El tamaño de la letra es grande para facilitar la lectura en los primeros lectores.
Posterior a la lectura, los estudiantes deben con diferentes colores las respuestas de las preguntas en el texto.
Este material es ideal para que los estudiantes trabajen en parejas para que así, ellos puedan retroalimentar sus respuestas.

Te invito a descargar este recurso que está especialmente diseñado para primeros lectores.
Los estudiantes deben demostrar una comprensión de un texto informativo corto.
Todas las palabras son sencillas de comprender, es decir, de nivel 1.
Los estudiantes pueden leer de manera autónoma e independiente.

Te invito a descargar esta ficha de trabajo de una receta.
Después de la lectura del texto se debe enfatizar en su estructura (título, ingredientes y preparación).
A los niños les encanta leerla y posteriormente realizarla en clases.
Es una receta fácil y sencilla de leer.
Es importante trabajar los textos no literarios ya que están en su uso diario.
La lectura de este texto puede ser colaborativa.

Te invito a descargar esta comprensión de lectura de una receta.
A los niños les encanta leerla y posteriormente realizarla en sus casas.
Es una receta fácil y sencilla de leer.
Es importante trabajar los textos no literarios ya que están en su uso diario.
La lectura de este texto puede ser colaborativa.
Después de la lectura del texto se debe enfatizar en su estructura (título, ingredientes y preparación).
Motive a los estudiantes a realizar esta u otras recetas en sus casas.

Te invito a descargar esta comprensión de lectura de un aviso.
Los niños están expuestos a este tipo de texto constantemente ya que los pueden encontrar en su entorno.
Es un aviso fácil y sencillo de leer.
Es importante trabajar los textos no literarios ya que están en su uso diario.
La lectura de este texto puede ser colaborativa.
Después de la lectura del texto se debe enfatizar en su estructura (título, imagen e información) y propósito .

Te invito a descargar esta prueba que contiene una comprensión de lectura de un texto informativo "El koala" y de un poema "El naranjo".
También se evalúa los sinónimos y los antónimos.
Además se evalúa el uso de gue gui ge gi.
Por último, hay una actividad de expresión escrita de oraciones a partir de imágenes.

¡Hola! Te invito a descargar este recurso que consiste en una comprensión lectora de un texto informativo.
Este material es ideal para primero y segundo básico.
Te invito a descargar esta comprensión de lectura fácil y sencilla.

Te invito a descargar este recurso que está especialmente diseñado para primeros lectores.
Los estudiantes deben demostrar una comprensión de un texto informativo corto.
Todas las palabras son sencillas de comprender, es decir, de nivel 1.
Los estudiantes pueden leer de manera autónoma e independiente.
El tamaño de la letra es grande para facilitar la lectura en los primeros lectores.
Posterior a la lectura, los estudiantes deben completar las preguntas de alternativas y  abiertas .
Este material es ideal para que los estudiantes trabajen en parejas para que así, ellos puedan retroalimentar sus respuestas.

Este archivo se utiliza para enseñar la diferencia entre un texto ficticio y otro no ficticio. Para eso se parte de la comparación entre un texto narrativo y un texto informativo que tienen el mismo tema principal que es un gorila. 
El texto narrativo es "Cosita linda" del autor Anthony Browne. 
El objetivo es hacer una reflexión posterior con los estudiantes para que puedan identificar los distintos tipos de texto y así facilitar su comprensión. 

Esta guía la uso para trabajar la conciencia silábica y significado de las palabras. Les entrego a mis estudiantes una cantidad de tarjetas o palitos de helado con diferentes palabras. Ellos deben escribirla, identificar cuántas sílabas tiene y luego aplicar la palabra dentro de una oración (por esta razón yo intento que las tarjetas sean sólo la palabra, sin imagen). La idea es que las palabras sean de la dificultad adecuada para el estudiante que se le entrega, de manera de poder diferenciar el uso de la guía.
Este recurso es muy bueno para trabajos en centros, ya que los estudiantes pueden trabajar en ella de manera autónoma.