Tipo de recurso | Evaluación |
Edad recomendada | 11 - 15 años |
Info. del archivo | docx, 5 páginas, 368 KB |
Cantidad descargas | 2 |
Tipo de recurso | Guía de trabajo |
Edad recomendada | 7 - 10 años |
Info. del archivo | pdf, 1 páginas, 57,5 KB |
Los niños deberán experimentar qué ocurre con los estados del agua al aplicarle mayor o menor calor.
Se puede trabajar también en el colegio, para así dar mayor énfasis a los nombres de los cambios de estado, como fusión, condensación, solidificación y vaporización.
Es genial cuando un profesor se puede conseguir un hielo seco para llevarlo a la clase, ya que la sublimación es difícil de imaginar.
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Cantidad descargas | 26 |
Tipo de recurso | Actividad |
Edad recomendada | 11 - 13 años |
Info. del archivo | PPT, 26 páginas, 2,12 MB |
| (OA 12) Explicar, a partir de modelos, que la materia está formada por partículas en movimiento en sus estados sólido, líquido y gaseoso. (OA 13) Demostrar, mediante la investigación experimental, los cambios de estado de la materia, como fusión, evaporación, ebullición, condensación, solidificación y sublimación.
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Cantidad descargas | 12 |
Tipo de recurso | Guía de trabajo |
Edad recomendada | 11 - 13 años |
Info. del archivo | DOC, 3 páginas, 1,53 MB |
| (OA 12) Explicar, a partir de modelos, que la materia está formada por partículas en movimiento en sus estados sólido, líquido y gaseoso. (OA 13) Demostrar, mediante la investigación experimental, los cambios de estado de la materia, como fusión, evaporación, ebullición, condensación, solidificación y sublimación.
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Cantidad descargas | 9 |
Tipo de recurso | Actividad |
Edad recomendada | 11 - 13 años |
Info. del archivo | PPT, 12 páginas, 1,52 MB |
| (OA 12) Explicar, a partir de modelos, que la materia está formada por partículas en movimiento en sus estados sólido, líquido y gaseoso. (OA 13) Demostrar, mediante la investigación experimental, los cambios de estado de la materia, como fusión, evaporación, ebullición, condensación, solidificación y sublimación.
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Cantidad descargas | 3 |
Tipo de recurso | Actividad |
Edad recomendada | 11 - 13 años |
Info. del archivo | PPT, 11 páginas, 966 KB |
| (OA 12) Explicar, a partir de modelos, que la materia está formada por partículas en movimiento en sus estados sólido, líquido y gaseoso. (OA 13) Demostrar, mediante la investigación experimental, los cambios de estado de la materia, como fusión, evaporación, ebullición, condensación, solidificación y sublimación.
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Cantidad descargas | 1 |
Tipo de recurso | Actividad |
Edad recomendada | 11 - 13 años |
Info. del archivo | DOC, 3 páginas, 133 KB |
| (OA 13) Demostrar, mediante la investigación experimental, los cambios de estado de la materia, como fusión, evaporación, ebullición, condensación, solidificación y sublimación.
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Cantidad descargas | 3 |
Tipo de recurso | Evaluación |
Edad recomendada | 7 - 12 años |
Info. del archivo | docx, 4 páginas, 374 KB |
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Calificación | 5.0 de 5 (1 reseña) |
Cantidad descargas | 10 |
Tipo de recurso | Clase |
Edad recomendada | 10 - 12 años |
Info. del archivo | pptx, 16 páginas, 2,53 MB |
Objetivos:
Demostrar, mediante la investigación experimental, los cambios de estado de la materia, como fusión, evaporación, ebullición, condensación, solidificación y sublimación.
Medir e interpretar la información obtenida al calentar y enfriar el agua, considerando las transformaciones de un estado a otro.
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* Este docente no utilizó el recurso con estudiantes
Es muy buena la ppt porque deja todo bien explicado. Lo utilice en 5 básico para hacer un resumen de los estados del agua.
Cantidad descargas | 10 |
Tipo de recurso | Actividad |
Edad recomendada | 11 - 13 años |
Info. del archivo | PPT, 11 páginas, 878 KB |
| UNIDAD 4 | LA MATERIA Y SUS TRANSFORMACIONES
| OBJETIVOS DE APRENDIZAJE | Explicar, a partir de modelos, que la materia está formada por partículas en movimiento en sus estados sólido, líquido y gaseoso. (OA 12) Demostrar, mediante la investigación experimental, los cambios de estado de la materia, como fusión, evaporación, ebullición, condensación, solidificación y sublimación. (OA 13) Diferenciar entre calor y temperatura, considerando que el calor es una forma de energía y la temperatura es una medida de lo caliente de un objeto. (OA 14) Medir e interpretar la información obtenida al calentar y enfriar el agua, considerando las transformaciones de un estado a otro. (OA 15)
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