Es una evaluación creada para trabajar el libro "El niño con el pijama a rayas" en 7mo básico. Los objetivos a trabajar son los OA 03 - 02 - 07, con los siguientes indicadores:
-  Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana.
- Describen a los personajes partir de lo que dicen y hacen.
- Explican cómo cambia un personaje después de un evento provocado por otro.
- Explican el o los conflictos de una narración.

- Interpretan texto literario considerando la relación de la obra con la visión de mundo y el contexto histórico en el que se ambienta.

Contiene un ítem de alternativas, cuadros comparativos, caracterización de personajes, preguntas abiertas y una crítica de 6 líneas con las cuales deben mostrarse en acuerdo o desacuerdo.

Se sugiere trabajar previamente la lectura con ronda literaria para abordar los temas de reflexión que permite el libro.
Se sugiere también poder ver la película, ya que hay una pequeña pregunta que solicita mencionar dos diferencias entre libro y película.

(Es de 3 hojas, la primera hoja no cuenta, ya que está en blanco)
Espero que les sirva.

Separadores de libros "Leer es vivir". Aptos para cualquier edad, tanto para alumnos, como para padres y también profesores.
Tiene el tamaño original de un separa-libros y cuenta con ambos lados para imprimir

Evaluación de lectura complementaria, el niño con pijama a rayas, trae alternativas, verdadero y falso.  Es una prueba pensada en un nivel escolar de octavo básico, en el área de lenguaje. Las preguntas son de diversa dificultad. 

Evaluación libro plan lector "El niño del pijama de rayas". 
Requiere una breve conceptualización del contexto histórico del libro. Requiere pequeña reflexión por parte de los niños y niñas. 
Me sirvió mucho para trabajar el tema. 

(OA 3)
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación.

Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: -extrayendo información explícita e implícita- reconstruyendo la secuencia de las acciones de la historia describiendo a los personajes- describiendo el ambiente en que ocurre la acción.

El objetivo de esta guía es trabajar la comprensión y reflexión parcial del libro.

En primer lugar se presenta una biografía del autor, en donde se entrega una pequeña introducción de sus tópicos literarios, posterior a ello, viene una serie de preguntas para evidenciar el conocimiento previo de los y las estudiantes con respecto a la Segunda Guerra Mundial y su debida contextualización del libro.

Existe un fragmento del texto y en base a él, una serie de preguntas de desarrollo y cuadro comparativo, finalizando con una reflexión sobre la situación de los judíos y la Alemania nazi.

El presente Power Point tiene por objetivo la descripción, el primer ítem es adivinar el personaje mediante pistas que el profesor le irá entregando al estudiante.
Por ejemplo: un animal de color blanco y negro, que tiene rayas, tiene cola, etc, y el estudiante deberá adivinar que es la cebra. 
-El orden de las imágenes son "cebra, león, naranja, avión gallina, abeja" 
El segundo ítem es una ruleta de colores, donde al girar saldrá un color y el estudiante deberá describir algún objeto que mayoritariamente predomine dicho color, posteriormente sus compañeros deberán adivinar el objeto. 

La raya en diálogos ayuda a identificar la intervención de un personaje en cualquier texto. Por otra parte, escribir correctamente ayuda a facilitar la comprensión por parte del lector. 
Les dejo este material para trabajar este contenido y también ejercitarlo.

Este recurso trata de dar un vistazo de las ramas de la química. Se recomienda que se trabaje con casos de estudio, por ejemplo: 

Caso 1: ¿Si queremos saber la composición de las rocas, qué rama o ramas puedo utilizar?

Caso 2: ¿Si quiero conocer la composición del maquillaje de los egipcios, qué rama o ramas me pueden ser útiles?

conocer las bases de la biología, su asociación a otras ramas y su definición, es editable y se puede modificar las preguntas. el objetivo es que al leer la respuesta ellos generen las preguntas, sumen puntos y de esa manera practiquen para algún examen.