Todo lo que es geometría a los alumnos los motiva, ya que manipulan objetos y logran hacerlo significativo rápidamente, ya que figuras y cuerpos geométricos hay en todos lados.

Esta es una guía que desafía a los alumnos a terminar un dibujo que está inconcluso. La idea es que, a través de instrucciones ellos vayan dibujando lo que se les pide. Tendrán que dibujar figuras y cuerpos geométricos y posicionarlos según se indica. 

Objetivo clase: Representar y describir la posición de objetos y personas en relación a sí mismos y a otros objetos, incluyendo derecha e izquierda, arriba y abajo.

En este PPT encontrarás diapositivas con animaciones interactivas para que los alumnos puedan participar en la clase.
Ellos tendrán que reconocer la ubicación de los distintos objetos además de identificar algunas figuras geométricas.

*Guía realizada con la colaboración de Ignacia E.

El objetivo es reconocer la posición de un objeto utilizando izquierda, derecha, arriba y abajo para saber el desplazamiento de éste.

Solucionario:

Objetivo clase:
-Reconocer figuras geométricas que forman parte de un dibujo.

-Ubicar objetos en el espacio, orientándose  con Izquierda, derecha, arriba y abajo.

Esta es un Guía para un control sumativo de geometría:
I. Los alumnos deben reconocer las figuras que componen un dibujo.
II. Los alumnos deben ubicar objetos según en una posición determinada utilizando izquierda, derecha, arriba y abajo.
III. Los alumnos deben reconocer las siguientes figuras geométricas: cuadrado, rectángulo, triángulo, círculo, semicírculo, cuarto de círculo.
IV. Los alumnos deben copiar una figura a una cuadrícula.

Guía de geometría para evaluar los conocimientos de los niños sin ser una prueba, los ejercicios y preguntas son más abiertas y entretenidas. 

¡NADA MEJOR QUE EL JUEGO DENTRO DE LA CLASE! 

Este juego nunca falla, lo jugamos en casi todas las asignaturas con lo que sea y los niños lo aman. 

Aquí les dejo un bingo de cuerpos geométricos. Hay 3 cartones diferentes para haya un poquito más de suspenso y no ganen todos al mismo tiempo. 

Este juego se puede hacer en cualquier minuto de la clase, como inicio, como brain brakers o como cierre, es rápido y muy lúdico. 

 

En la siguiente ficha los niños deben relacionar los cuerpos geométricos (cilindro, cono, cubo y prisma rectangular) con objetos de la vida cotidiana que se les presentan dibujados.

Luego, deben realizar una relación entre las figas 3D y 2D. 

 

La segunda parte de la ficha es bastante abstracta y muy desafiante para los niños. Antes de realizar esta ficha les recomiendo trabajar mucho con material concreto, donde puedan manipular, contar caras y que también calquen todas las caras de cada cuerpo geométrico en un papel; de esta manera será mucho más familiar el último ejercicio.  

Esta es una guía que trabaja la medición con medidas NO estandarizadas. Te da la misión que midas ciertos objetos que hay en la sala de clases. Ésta tendrá que ser con la goma de borrar.

Una vez que midan deben dejar registrados los resultados. 

A la hora de corregir la guía, obviamente habrán distintos resultados, ya que todas las gomas tienen distintos tamaños. En esta instancia es MUY importante explicar por qué sucede esto. 
Luego, se recomienda, introducir, a través de preguntas guiadas, las unidades de medidas estandarizadas. 

En esta guía los estudiantes pueden trabajar de manera independiente reconociendo los elementos de cada figura 3D  (aristas, caras y vértice) que hayan aprendido.