Recursos especiales de Pascua 🐰 

Guía en formato word editable de historia, cuarto año básico "Año nuevo en Rapa Nui; Husos de horario". Contiene:
-Explicación de husos de horarios en Chile insular y continental
-Preguntas de comprensión del huso de horarios.
-Reconocer huso de horarios en el mundo
-Identificar las causas de distintos horarios en la celebración de año nuevo.
-Reconocer en planisferio los diversos husos de horario.
-Identificar el país con más husos de horarios.

 | OBJETIVO(S) DE LA CLASE ·         Evalución Sumativa
| o    Reconocer los sistemas que participan en el movimiento o    Identificar como se compone el sistema locomotor. o    Describir estructuras y funciones de órganos que participan en el movimiento.

 

 | Objetivo(s) de Aprendizaje: | ·         Explicar, con apoyo de modelos, el movimiento del cuerpo, considerando la acción coordinada de músculos, huesos, tendones y articulación (ejemplo: brazo y pierna), y describir los beneficios de la actividad física para el sistema musculo-esquelético. (OA 6))
| Actitudes: | ·         Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable a través del desarrollo físico y el auto cuidado.)
| Habilidades:   | ·         Analizar la evidencia y comunicar: Comparar sus predicciones con la pregunta inicial utilizando sus observaciones y mediciones. (OA e).)

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Inicio: 

           ·          El docente saluda cordialmente a los alumnos.

           ·          Motivación. El docente a modo de resumen y reforzamiento comienza un mapa conceptual de los contenidos y pregunta a los alumnos ¿Con qué contenidos o conceptos completarían este mapa conceptual?

           ·          Sociabiliza con las respuestas, corrige las respuestas erróneas y los motiva a responder con calma las preguntas de la prueba.

           ·          Los alumnos escuchan los objetivos de la clase.    

         ·            Comentan dudas y consultas sobre los contenidos estudiados

         ·            Escuchan  los objetivos de la evaluación

         ·            Contesta instrumento de evaluación: Prueba escrita.    

         ·            Para finalizar se evalúa en voz alta el instrumento de evaluación y se contestan dudas formuladas al profesor.

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         ·            AUTOESTIMA ACADÉMICA Y MOTIVACIÓN ESCOLAR: Docente constantemente recuerda a sus estudiantes las razones por las cuales es importante abordar con responsabilidad y disciplina el trabajo en equipo.

         ·            Identifican estructuras del cuerpo humano que participan en el movimiento.   

ü  Revisar con los alumnos las imágenes que hay en la evaluación antes de comenzar.

Esta es una clase sobre los tipos de mapa que existen. Se hace énfasis en los mapas políticos y físicos y cuáles son sus principales características.

Además, se trabaja ubicando a Chile en distintos mapas y en dar indicaciones sobre cómo ubicarlo.

Evaluación asociada: Mapas y planos.

Hola!! les comparto esta presentación para introducir la unidad de los mapas. Aquí se presenta lo que es un mapa, su función y sus principales elementos (simbología, titulo y rosa de los vientos). Ademas, al final de la presentación encontraran una guía de trabajo que pueden imprimir y hacer con sus niños/as. También la tengo subida en mi perfil.

Hola!! les dejo esta guía acerca de los mapas y sus elementos.  En primer lugar, deben marcar con una x todos los dibujos que representen mapas. Luego, pintan todos los elementos del mapa (simbología, título y rosa de los vientos). También, tengo subido el ppt que utilice en esta clase para enseñar lo anterior y así puedan responder la guía de manera más rápida.

El documento contiene 10 Mapas Conceptuales de distintos temas de ciencias naturales que pueden servir para desarrollar un contenido o como refuerzo de un contenido. Así también sirven de ejemplo a la hora de enseñar a los estudiantes el cómo se elabora un mapa conceptual

10 Mapas Conceptuales contiene 10 contenidos temáticos del área de Ciencias Sociales con diversos temas, entre ellos de astronomía, culturas, historia, entre otros.
Se puede utilizar como material de trabajo o de apoyo, así también como material de refuerzo después de desarrollar el contenido de manera amplia

Hola les dejo esta guia sobre los países de América del Sur y sus capitales.
Completan el mapa pintando los países y la simbología. Luego escriben la capital de cada país y pintan las banderas de algunos de ellos.

Hola a todos/as!!!!!!! Les dejo esta guía de trabajo sobre los mapas.
Deben pintar las imágenes que muestran mapas, pintar los elementos de un mapa y escribir para qué sirven los mapas.
Ojalá les sirva !!

Hola!! Cómo están? Les dejo este ticket de salida acerca de la diferencia entre los planos y mapas. 
Luego de haber aprendido sobre ellos responden el ticket y lo pegan en el cuaderno.
Ojalá les sirva !!!!!