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Hola profes, les comparto mi guía de aplicación de las normas de acentuación. 

Objetivo: Identificar palabras agudas, graves,  esdrujulas y sobresdrújulas 

Esta guía incluye dos actividades:
1) Un cuadro donde deben identificar el acento prosódico y ortográfico (si es que aplica). Luego identificar el tipo de palabra que es. Esta actividad contiene dos ejemplos que están modelados en la guía. 

2) Producción: Seleccionar 3 palabras de la actividad  anterior(o más, ahí puedes subir la dificultad) y escribir una oración. 

Por último, hay un ítem motivacional donde ellos deben indicar cómo se sintieron haciendo la actividad ( son florks, les encantan)

Aquí encontrarás un PPT con las reglas ortográficas generales (acento, uso de tildes, hiatos, acento diacrítico, dierético y la diferencia entre ay, hay y ahí), preparado para ser presentado previo a la construcción de un propio llavero ortográfico. En la última lámina se encuentran los links para 2 archivos con la misma información del PPT pero en un formato recortable, de tamaño 1 lámina por plana y 4 láminas por plana (para que cada estudiante pueda hacer el suyo).
También puede usarse el PPT y que cada estudiante cree su propio llavero con cualquier tipo de papel o cartulina, y ojalá incentivar a que sigan agregando láminas a medida que aprendan cosas nuevas.

Es importante, creo, que no caigamos en que las reglas ortográficas solo hay que memorizarlas, y que el aprendizaje está en si se la sabe o no. El llavero es un apoyo para el uso correcto de estas reglas en el día a día y para familiarizarse con ellas, pero siempre deben estar aplicadas en un contexto que le entregue sentido a su uso y sea significativo para el/la estudiante. Evitemos que solo memoricen estas reglas :)

Si lo usas cuéntame como te va y no olvides dejar tu comentario o reseña! :)

Guía para trabajar el uso de los tildes dieréticos. Aplican contenidos aprendidos en clases.
Ejercicios para marcar correctamente el tilde en las palabras.

guía lista para imprimir en formato PDF, sin logo ni firmas.

Guía similar: Acentos diacríticos. 

Guía para ejercitar el uso de los acentos diacríticos. Alumnos deberán diferenciar las palabras según su tilde, para descubrir su significado.
Tres páginas con diferentes ítem de ejercitación.
Guía lista para imprimir, en formato PDF, sin logos ni firmas.


Guía similar: Acento dierético

Este material es una explicación sencilla sobre lo que es la acentuación, tipos de acentos, clasificación de palabras según su acentuación y diptongo e hiatos.

Cuenta con una actividad sugerida  y esta dirigida a alumnos entre 4 to y 5to grado.

Si te gusta, descarga, comenta y déjame un like. 

Evaluación "Lenguaje musical" asignatura música 2° básico.

OA1: Identificar los elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, secciones) y representarlos de distintas formas.
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En esta actividad lo que se busca es repasar reglas ortográficas que se emplean en las palabras llanas o graves, a través de la lectura y clasificación de palabras, completar reglas ortográficas vistas en clase y uso de acentos. 

La siguiente evaluación se puede tomar en 3° y 4° básico y se trabajará el OA 1 Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, reiteraciones, contrastes, variaciones, dinámica, tempo, preguntas-respuestas, secciones A-AB-ABA), y representarlos de distintas formas.  

Guía de actividades sobre las cualidades del sonido (altura y timbre). (1° básico)

(OA 1) Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, secciones) y representarlos de distintas formas.