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Evaluación primer semestre de ciencias 6° año básico Evaluación primer semestre de ciencias 6° año básico Evaluación primer semestre de ciencias 6° año básico Evaluación primer semestre de ciencias 6° año básico
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Tipo de recurso Evaluación
Edad recomendada 10 - 14 años
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Evaluación primer semestre de ciencias 6° año básico

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prueba word prueba editable evaluacion word evaluacion editable ciencias ciencias 6? ano 6 ano fotosintesis sustancias organicas inorganicas energia estomas savia bruta ecuacion fotosin plantas crecimiento planta respiracion planta almidon ecosistema comunidad poblacion abeja colmena interespecifica intraespecifica descomponedores red trofica trama trofica cadena trofica biomasa cadena alimentaria primario consumidor extincion habitat caract sexuales primarias secundarias fertilidad drogas ilicitas alcohol morfina cocaina marihuana dependencia droga hongos pie sedentarismo actividad fisica consumidor tercuario piramide trofica consumidores secundario terciario materia organica equilibrio ecologico
Evaluación primer semestre en formato word editable de ciencias sexto año básico. La prueba contiene 9 páginas con 39 preguntas de selección múltiple, 1 de completación y  2 preguntas de desarrollo. Contiene los siguientes contenidos:
-Ecosistemas.
-Sistema reproductor humano. 
-Pubertad
-Aspectos básicos de una alimentación saludable y balanceada.
-Higiene personal
-Efectos nocivos de las drogas.
-Fotosíntesis.

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PRESENTACION ORGANIZACION BIOLOGICA, QUINTO BASICO PRESENTACION ORGANIZACION BIOLOGICA, QUINTO BASICO
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Cantidad descargas 41
Tipo de recurso Actividad
Edad recomendada 10 - 12 años
Info. del archivo PPT, 4 páginas, 350 KB
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PRESENTACION ORGANIZACION BIOLOGICA, QUINTO BASICO

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quinto bvasico ciencia naturales
OA 2) Identificar y describir por medio de modelos las estructuras básicas del sistema digestivo (boca, esófago, estómago, hígado, intestino delgado, intestino grueso) y sus funciones en la digestión, la absorción de alimentos y la eliminación de desechos.

(OA 4) Explicar la función de transporte del sistema circulatorio (sustancias alimenticias y oxígeno y dióxido de carbono), identificando sus estructuras básicas (corazón, vasos sanguíneos y sangre 
PRESENTACION CS NATURALES, OCTAVO OA13 PRESENTACION CS NATURALES, OCTAVO OA13 PRESENTACION CS NATURALES, OCTAVO OA13
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Tipo de recurso Clase
Edad recomendada 11 - 14 años
Info. del archivo PPT, 6 páginas, 675 KB
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PRESENTACION CS NATURALES, OCTAVO OA13

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cs naturales octavo oa13 iones

 | Unidad 4: “Estudio y organización de la materia”
 | Objetivos de Aprendizaje: Eje de física Repaso OA 13 y OA 14
OA13
Desarrollar modelos que expliquen que la materia está constituida por átomos que interactúan, generando diversas partículas y sustancias.

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PRESENTACION CS NATURALES, OCTAVO OA13 Y OA14 , UNIDAD 4 PRESENTACION CS NATURALES, OCTAVO OA13 Y OA14 , UNIDAD 4 PRESENTACION CS NATURALES, OCTAVO OA13 Y OA14 , UNIDAD 4 PRESENTACION CS NATURALES, OCTAVO OA13 Y OA14 , UNIDAD 4
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Tipo de recurso Guía de trabajo
Edad recomendada 11 - 13 años
Info. del archivo PPT, 8 páginas, 986 KB
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PRESENTACION CS NATURALES, OCTAVO OA13 Y OA14 , UNIDAD 4

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cs naturales octavo oa13 y oa14 unidad 4
 Unidad 4: “Estudio y organización de la materia”
 | Objetivos de Aprendizaje: Eje de física Repaso OA 13 y OA 14
OA13
Desarrollar modelos que expliquen que la materia está constituida por átomos que interactúan, generando diversas partículas y sustancias
OA14
Usar la tabla periódica como un modelo para predecir las propiedades relativas de los elementos químicos basados en los patrones de sus átomos, considerando: El número atómico. La masa atómica. La conductividad eléctrica. La conductividad térmica. El brillo. Los enlaces que se pueden formar.

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Pack 10 recursos Cs Naturales Octavo basico, incluye 2 pruebas , Unidad 4 Pack 10 recursos Cs Naturales Octavo basico, incluye 2 pruebas , Unidad 4
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Tipo de recurso Actividad
Edad recomendada 11 - 14 años
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Pack 10 recursos Cs Naturales Octavo basico, incluye 2 pruebas , Unidad 4

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cs naturales octavo

link en drive con 10 archivos que se presentan:
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Unidad: “Estudio y organización de la Materia”.
Investigar y analizar cómo ha evolucionado el conocimiento de la constitución de la materia, considerando los aportes y las evidencias de:
-      La teoría atómica de Dalton.
-      Los modelos atómicos desarrollados por Thomson, Rutherford y Bohr, entre otros.
Desarrollar modelos que expliquen que la materia está constituida por átomos que interactúan, generando diversas partículas y sustancias.
Usar la tabla periódica como un modelo para predecir las propiedades relativas de los elementos químicos basados en los patrones de sus átomos, considerando:
-      El número atómico.
-      La masa atómica.
-      La conductividad eléctrica.
-      La conductividad térmica.
-      El brillo.
-      Los enlaces que se pueden formar.
Investigar y argumentar, en base a evidencias, que existen algunos elementos químicos más frecuentes en la Tierra que son comunes en los seres vivos y son soporte para la vida, como el carbono, el hidrógeno, el oxígeno y el nitrógeno.

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¿Cómo integramos los nutrientes? ¿Cómo integramos los nutrientes? ¿Cómo integramos los nutrientes? ¿Cómo integramos los nutrientes? ¿Cómo integramos los nutrientes?
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Tipo de recurso Clase
Edad recomendada 12 - 13 años
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¿Cómo integramos los nutrientes?

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sistema digestivo ciencias naturales 8? ano basico
Presentación en PowerPoint para 8° año básico.

En esta se aborda el siguiente Objetivo de Aprendizaje: 
OA 5: Explicar, basados en evidencias, la interacción de sistemas del cuerpo humano, organizados por estructuras especializadas que contribuyen a su equilibrio, considerando:
  • La digestión de los alimentos por medio de la acción de enzimas digestivas y su absorción o paso a la sangre.
  • El rol del sistema circulatorio en el transporte de sustancias como nutrientes, gases, desechos metabólicos y anticuerpos.
  • El proceso de ventilación pulmonar e intercambio gaseoso a nivel alveolar.
  • El rol del sistema excretor en relación con la filtración de la sangre, la regulación de la cantidad de agua en el cuerpo y la eliminación de desechos.
  • La prevención de enfermedades debido al consumo excesivo de sustancias como tabaco, alcohol, grasas y sodio, que se relacionan con estos sistemas.
* Puede ingresar al link de Canva, en caso de querer editar. 

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Sistema circulatorio Sistema circulatorio Sistema circulatorio Sistema circulatorio
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Edad recomendada 12 - 13 años
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Sistema circulatorio

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sistema circulatorio ciencias naturales 8? ano basico
Presentación en PowerPoint para 8° año básico.

En esta se aborda el siguiente Objetivo de Aprendizaje: 
OA 5: Explicar, basados en evidencias, la interacción de sistemas del cuerpo humano, organizados por estructuras especializadas que contribuyen a su equilibrio, considerando:
  • La digestión de los alimentos por medio de la acción de enzimas digestivas y su absorción o paso a la sangre.
  • El rol del sistema circulatorio en el transporte de sustancias como nutrientes, gases, desechos metabólicos y anticuerpos.
  • El proceso de ventilación pulmonar e intercambio gaseoso a nivel alveolar.
  • El rol del sistema excretor en relación con la filtración de la sangre, la regulación de la cantidad de agua en el cuerpo y la eliminación de desechos.
  • La prevención de enfermedades debido al consumo excesivo de sustancias como tabaco, alcohol, grasas y sodio, que se relacionan con estos sistemas.
* Puede ingresar al link de Canva, en caso de querer editar. 

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Sistema respiratorio Sistema respiratorio Sistema respiratorio Sistema respiratorio
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Tipo de recurso Clase
Edad recomendada 12 - 13 años
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Sistema respiratorio

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sistema respiratoria ciencias naturales 8? ano basico
Presentación en PowerPoint para 8° año básico.

En esta se aborda el siguiente Objetivo de Aprendizaje: 
OA 5: Explicar, basados en evidencias, la interacción de sistemas del cuerpo humano, organizados por estructuras especializadas que contribuyen a su equilibrio, considerando:
  • La digestión de los alimentos por medio de la acción de enzimas digestivas y su absorción o paso a la sangre.
  • El rol del sistema circulatorio en el transporte de sustancias como nutrientes, gases, desechos metabólicos y anticuerpos.
  • El proceso de ventilación pulmonar e intercambio gaseoso a nivel alveolar.
  • El rol del sistema excretor en relación con la filtración de la sangre, la regulación de la cantidad de agua en el cuerpo y la eliminación de desechos.
  • La prevención de enfermedades debido al consumo excesivo de sustancias como tabaco, alcohol, grasas y sodio, que se relacionan con estos sistemas.
* Puede ingresar al link de Canva, en caso de querer editar.

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Sistema excretor Sistema excretor Sistema excretor Sistema excretor
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Edad recomendada 12 - 13 años
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Sistema excretor

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sistema excretor ciencias naturales 8? ano basico
Presentación en PowerPoint para 8° año básico.

En esta se aborda el siguiente Objetivo de Aprendizaje: 
OA 5: Explicar, basados en evidencias, la interacción de sistemas del cuerpo humano, organizados por estructuras especializadas que contribuyen a su equilibrio, considerando:
  • La digestión de los alimentos por medio de la acción de enzimas digestivas y su absorción o paso a la sangre.
  • El rol del sistema circulatorio en el transporte de sustancias como nutrientes, gases, desechos metabólicos y anticuerpos.
  • El proceso de ventilación pulmonar e intercambio gaseoso a nivel alveolar.
  • El rol del sistema excretor en relación con la filtración de la sangre, la regulación de la cantidad de agua en el cuerpo y la eliminación de desechos.
  • La prevención de enfermedades debido al consumo excesivo de sustancias como tabaco, alcohol, grasas y sodio, que se relacionan con estos sistemas.
* Puede ingresar al link de Canva, en caso de querer editar. 

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Planificación Anual de Ciencias para la Ciudadanía para 3° Medio (76 Horas Pedagógicas) Planificación Anual de Ciencias para la Ciudadanía para 3° Medio (76 Horas Pedagógicas) Planificación Anual de Ciencias para la Ciudadanía para 3° Medio (76 Horas Pedagógicas) Planificación Anual de Ciencias para la Ciudadanía para 3° Medio (76 Horas Pedagógicas) Planificación Anual de Ciencias para la Ciudadanía para 3° Medio (76 Horas Pedagógicas)
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Tipo de recurso Clase
Edad recomendada 14 - 17 años
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Planificación Anual de Ciencias para la Ciudadanía para 3° Medio (76 Horas Pedagógicas)

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tercero medio ciencias ciudadania planificacion anual
Esta planificación anual de Ciencias para la Ciudadanía está diseñada para estudiantes de 3° Medio. Se organiza en cuatro unidades temáticas distribuidas en los módulos "Bienestar y Salud" y "Seguridad, Prevención y Autocuidado". A través de actividades prácticas e investigaciones, fomenta la comprensión crítica de fenómenos científicos y su relación con el bienestar personal, social y ambiental.
Contenido del material:
  • Primer semestre:
    • Unidad 1: "Salud Humana y Medicina: ¿Cómo contribuir a nuestra salud y a la de los demás?" (18 horas). Analiza factores que influyen en la salud y compara distintas prácticas médicas, integrando investigaciones sobre estilos de vida saludables.
    • Unidad 2: "Prevención de Infecciones" (16 horas). Estudia agentes infecciosos, infecciones comunes, ITS, y la importancia de las vacunas y prácticas de higiene para la prevención de enfermedades.
  • Segundo semestre:
    • Unidad 3: "Riesgos socionaturales en nuestros territorios: ¿Estamos preparados para la acción?" (16 horas). Explora fenómenos naturales, sus riesgos y medidas de prevención y adaptación en contextos locales. Actividades incluyen mapeo y análisis crítico de capacidades comunitarias.
    • Unidad 4: "Amenazas y riesgos cerca de nosotros: ¿Estoy actuando responsablemente?" (18 horas). Aborda riesgos asociados al uso de sustancias químicas, circuitos eléctricos y prácticas de seguridad en el hogar y trabajo, diseñando soluciones para reducir amenazas.

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