Estimada comunidad , les comparto un recurso educativo de la primera unidad de INGLES para Primer básico. Este material incluye presentaciones interactivas en PowerPoint, guías de trabajo detalladas, videos de apoyo, PLANIFICACION DETALLADA DE LAS 4 CLASES DEL MES y una evaluación para el segundo mes de la unidad 1. ¡Aprovechen esta oportunidad y descargen en drive en total son 10 recursos! Saludos cordiales, Yessica Toledo.
Estimada comunidad de Profesocial, JUNTO CON SALUDAR, se comparte con ustedes material del subsector de ELECTIVO, GEOMETRIA 3D, TERCERO O CUARTO MEDIO , EVALUACION UNIDAD 1. | Objetivo de Aprendizaje | (OA 1) Argumentar acerca de la validez de soluciones a situaciones que involucren isometrías y homotecias en el plano, haciendo uso de vectores y de representaciones digitales. | Indicador de Evaluación | - Representan vectores en el plano cartesiano y viceversa, es decir, dados algunos vectores en el plano cartesiano desprenden información de aquello. - Suman, restan y ponderan vectores. - Argumentan información en distintos contextos justificando con el uso de vectores en el plano cartesiano. - Trasladan, reflejan y rotan figuras 2D en el plano cartesiano. - Componen distintos tipos de transformaciones isométricas para figuras en 2D. - Resuelven problemas en diversos contextos mediante isometrías.
* Este docente no utilizó el recurso con estudiantes
Gracias por el excelente material, si bien es solo de la primera Unidad, permite tener una orientación clara de como incorporar las demás unidades o de diseñar los diagnósticos para las unidades siguientes.
La prueba "Del Populismo Ibañista al Gobierno de Jorge Alessandri" está diseñada para evaluar el conocimiento de los estudiantes de 3° medio sobre un periodo clave en la historia política y social de Chile.
Estructura del Material:
Preguntas de Selección Múltiple:
Preguntas 1-3: Se centran en identificar los logros y problemas de los gobiernos de Carlos Ibáñez del Campo y Jorge Alessandri Rodríguez, así como sus políticas frente al problema agrario.
Preguntas 4-6: Abordan la misión económica Klein-Sack, la inflación y las características del discurso y políticas de Ibáñez.
Preguntas 7-9: Examinan las situaciones que enfrentó Ibáñez hacia el final de su gobierno, los antecedentes y objetivos de la Reforma Agraria.
Preguntas 10-13: Exploran la influencia de la Revolución Cubana, la Alianza para el Progreso, y las tendencias políticas en Chile hacia fines de los 50.
Preguntas 14-15: Analizan los cambios culturales y sociales de los años 60, destacando la rebeldía y el impacto de la cultura juvenil.
Trabajo del Alumno: Los alumnos deben leer cuidadosamente cada pregunta y sus opciones, identificando la respuesta correcta basada en su conocimiento previo y el análisis del material presentado. El trabajo requiere habilidades de comprensión lectora, análisis crítico y la capacidad de relacionar eventos históricos con sus implicaciones políticas, económicas y sociales. La prueba está diseñada para fomentar una comprensión profunda de los cambios y continuidades en la política chilena durante este periodo, así como de las dinámicas culturales que marcaron la segunda mitad del siglo XX.
MATERIAL EN DRIVE 3 VIDEOS APUNTE_ROOMS_OF_THE_HOUSE GUIA__ROOMS_OF_THE_HOUSE_ GUIA_ACTIONS_ PRUEBA_ MY_HOUSE_ 2 PPT MY HOUSE GUIA__FURNITURE GUIA_2_PREPOSITION_OF_PLACE
Unidad 3: “My House”
Eje: Comprensión Oral, Comprensión de Lectura, Expresión Oral, Expresión Escrita.
MATERIAL EN DRIVE VIDEO. RESOLUCIÓN DE UN PROBLEMA RESOLUCION_DE_PROBLEMAS APUNTE__FRACCIONES_ APUNTE__TABLAS_DE_CONTEO_ APUNTE__GRAFICOS_DE_BARRAS_ APUNTE__INTERPRETAR_INFORMACION APUNTE _DIAGRAMAS_DE_PUNTOS_ GUIA_1_INTERPRETAR_INFORMACION_ GUIA_2_PICTOGRAMAS PRUEBA_1_DATOS_Y_PROBABILIDADES_
Unidad 4: | Objetivos de Aprendizaje:Números y operaciones: Ø (OA 10) R (OA 11)Datos y probabilidades: Ø (OA 23)(OA 24)(OA 25)(OA 26)
vinculo en drive con 9 archivos (PRUEBA CON SOLUCION) | UNIDAD: 4 Estadística : Medidas de Posición EJE: PROBABILIDAD y ESTADÍSTICA | OBJETIVOS DE APRENDIZAJE • Mostrar que comprenden las medidas de posición, percentiles y cuartiles: - identificando la población que está sobre o bajo el percentil - representándolas con diagramas, incluyendo el diagrama de cajón, de manera manual y/o con software educativo - utilizándolas para comparar poblaciones (OA 15)
Estimada comunidad de Profesocial,se comparte con ustedes PRUEBA CON SOLUCIONARIO del subsector de Educacion Ciudadana , cuarto año medio , unidad 2 contenidos especificos UNIDAD 2: “El ejercicio de la ciudadanía y las responsabilidades ciudadanas”
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