Tipo de recurso | Guía de trabajo |
Edad recomendada | 6 - 11 años |
Info. del archivo | docx, 3 páginas, 480 KB |
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Guía en formato word editable, sobre Chile, sus tradiciones y símbolos. La guía contiene 3 hojas, con imágenes para colorear como trompo, sombrero huaso, guitarra, empanada; pintar figuras diferentes de la cultura de Chile; encontrar objetos iguales de Chile; sopa de letras y crucigrama con elementos típicos de nuestra cultura.
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Cantidad descargas | 2 |
Tipo de recurso | Actividad |
Edad recomendada | 11 - 12 años |
Info. del archivo | pdf, 4 páginas, 639 KB |
Guía de actividades la cual consiste en averiguar sobre la evolución y creación del sombrero, además de dar instrucciones para la confección de uno. (5° básico)
Objetivo: Comprender evolución histórica del elemento sombrero, sus distintas utilidades y diseños, con el objetivo de utilizar posteriormente esta información para la creación personal.
Objetivo: Comprender evolución histórica del elemento sombrero, sus distintas utilidades y diseños, con el objetivo de utilizar posteriormente esta información para la creación personal.
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Cantidad descargas | 61 |
Tipo de recurso | Actividad |
Edad recomendada | 5 - 10 años |
Info. del archivo | pdf, 6 páginas, 254 KB |
Cantidad comentarios | 4 |
Material recortable
Estos muñecos de nieve tienen el número en su sombrero y la cantidad de botones en su panza, los niños deberán de juntar las dos piezas correspondientes, observando el número y contando
Estos muñecos de nieve tienen el número en su sombrero y la cantidad de botones en su panza, los niños deberán de juntar las dos piezas correspondientes, observando el número y contando
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Cantidad descargas | 2 |
Tipo de recurso | Actividad |
Edad recomendada | 4 - 8 años |
Info. del archivo | pptx, 12 páginas, 10,1 MB |
Les comparto un PPT interactivo titulado "Show de magia con M y P" donde los estudiantes verán dos imágenes, indicando el sonido inicial de cada una (el cual será con M o P) y así descubrir la palabra secreta la cual saldra del sombrero del mago.
Ejemplo: PUerta y Mano forman PUMA.
Ejemplo: PUerta y Mano forman PUMA.
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Cantidad descargas | 4 |
Tipo de recurso | Actividad |
Edad recomendada | 4 - 5 años |
Info. del archivo | pdf, 2 páginas, 328 KB |
Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: Lenguaje verbal
Objetivo de aprendizaje: (OA) 3, Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como la identificación del sonido final.
Actividad: Pídele a un adulto que te lea las rimas y luego juega con tu familia y amigas/os a decir palabras que rimen.
Núcleo: Lenguaje verbal
Objetivo de aprendizaje: (OA) 3, Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como la identificación del sonido final.
Actividad: Pídele a un adulto que te lea las rimas y luego juega con tu familia y amigas/os a decir palabras que rimen.
- Ejemplo: Ratón-Botón, Manzana-Campana, Cartero-sombrero.
¿Qué son las rimas?
Semejanza o igualdad de sonidos entre dos o más palabras a partir de la última sílaba acentuada; en especial, aquella que se produce entre las palabras finales.
(Método Astoreca)
Semejanza o igualdad de sonidos entre dos o más palabras a partir de la última sílaba acentuada; en especial, aquella que se produce entre las palabras finales.
(Método Astoreca)
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Tipo de recurso | Actividad |
Edad recomendada | 4 - 5 años |
Info. del archivo | pdf, 1 páginas, 542 KB |
Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: Lenguaje verbal.
OA: 3, Descubrir en contexto lúdico, atributos fonológicos de palabras conocidas.
Actividad: En cada fila, pinta solo las palabras que rimen.
Núcleo: Lenguaje verbal.
OA: 3, Descubrir en contexto lúdico, atributos fonológicos de palabras conocidas.
Actividad: En cada fila, pinta solo las palabras que rimen.
Palabras: ola, topo, cola, espada, plumero, sombrero, limón, tulipán, timón, cuchillo, martillo, tambor.
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Gratis!
Cantidad descargas | 284 |
Tipo de recurso | Actividad |
Edad recomendada | 5 - 7 años |
Info. del archivo | Link privado a es.liveworksheets.com |
Cantidad comentarios | 12 |
comparto link de actividad interactiva ...
Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como identificación de sonidos iniciales M-P-L-S
La actividad consiste en trasladar las imágenes al recuadro que corresponda según sea su sonido inicial.
M: mono, mesa, mimo, muñeca, maleta
P: pollito, pimentón, payaso, pulpo, perro
L: lata, lechuga, lupa, loro, limón
S: suma, sombrero, sapo, sillón , serrucho
Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como identificación de sonidos iniciales M-P-L-S
La actividad consiste en trasladar las imágenes al recuadro que corresponda según sea su sonido inicial.
M: mono, mesa, mimo, muñeca, maleta
P: pollito, pimentón, payaso, pulpo, perro
L: lata, lechuga, lupa, loro, limón
S: suma, sombrero, sapo, sillón , serrucho
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Cantidad descargas | 13 |
Tipo de recurso | Capacitación docente |
Edad recomendada | 9 - 18 años |
Info. del archivo | pptx, 9 páginas, 2,16 MB |
Objetivo: •Contribuir a la construcción de una educación no sexista, reconociendo las diferencias y capacidades de todos sin importar su género, identidad y sexo.
Ppt para utilizar en taller dirigido a profesores o a padres y apoderados. Información fácil de digerir y con actividades para reflexionar sobre el tema
*En la actividad inicial de cerrar los ojos se sugiere lo siguiente: Narrar una escena seria, de trabajo empresarial, describir una persona de espalda, vestida de traje elegante oscuro, sombrero, maletín, etc. narrar forma de caminar y más detalles para al final preguntar *si la persona que se imaginaron mientras narrabas, era hombre o mujer*. Esta actividad evidenciará los prejuicios y estereotipos de género que aún existen en la actualidad.
Aquí toda la información para la presentación
Actividad para imprimir y repartir
Ppt para utilizar en taller dirigido a profesores o a padres y apoderados. Información fácil de digerir y con actividades para reflexionar sobre el tema
*En la actividad inicial de cerrar los ojos se sugiere lo siguiente: Narrar una escena seria, de trabajo empresarial, describir una persona de espalda, vestida de traje elegante oscuro, sombrero, maletín, etc. narrar forma de caminar y más detalles para al final preguntar *si la persona que se imaginaron mientras narrabas, era hombre o mujer*. Esta actividad evidenciará los prejuicios y estereotipos de género que aún existen en la actualidad.
Aquí toda la información para la presentación
Actividad para imprimir y repartir
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Cantidad descargas | 1 |
Tipo de recurso | Actividad |
Edad recomendada | 4 - 10 años |
Info. del archivo | pdf, 42 páginas, 9,25 MB |
Este material ha sido diseñado para niños desde los 2 años. Contiene una amplia variedad de gráficos y actividades, especialmente diseñadas para ellos. Su propósito es permitir a los niños el desarrollo de sus habilidades psicomotrices, mientras se divierten aprendiendo.
En esta edición los niños se divertirán con los personajes de Navidad, mientras decoran sus imágenes.
CONTENIDO:
En esta edición los niños se divertirán con los personajes de Navidad, mientras decoran sus imágenes.
CONTENIDO:
40 páginas para colorear
Papá Noel
Mamá Noel
Reno
Rena
Muñeco de nieve
Muñeca de nieve
Elfo
Elfa
Pingüino
Pingüina
Bota navideña
Campana
Campanas
Muérdago
Muérdagos
Medias
Guante
Sombrero
Sombrero de Santa
Taza de chocolate
Buzón
Letrero Polo Norte
Trineo
Velas
Bolitas navideñas (decoración árbol)
Lagrimitas navideñas (decoración árbol)
Arbolito de Navidad
Ponquecito (Cupcake)
Galleta de jengibre 1
Galleta de jengibre 2
Galleta de jengibre 3
Vaso de leche y plato con galletas
Casa de jengibre
Corona
Bastones
Copos de nieve
Bolita de nieve
Regalo
Papá Noel en chimenea
Sobre
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Cantidad descargas | 1 |
Tipo de recurso | Guía de trabajo |
Edad recomendada | 7 - 9 años |
Info. del archivo | pdf, 1 páginas, 399 KB |
Objetivo: escribir palabras con r, rr y rn a partir de la imagen.
Esta guía tiene como propósito que las y los estudiantes escriban las palabras que representan las imágenes utilizando correctamente las reglas de uso de la r, rr y rn. También cuenta con un reglón que imita el "cielo, pasto y tierra" para que puedan practicar la escritura ya sea de forma ligada o en imprenta/script.
Las palabras de la guía son:
Esta guía tiene como propósito que las y los estudiantes escriban las palabras que representan las imágenes utilizando correctamente las reglas de uso de la r, rr y rn. También cuenta con un reglón que imita el "cielo, pasto y tierra" para que puedan practicar la escritura ya sea de forma ligada o en imprenta/script.
Las palabras de la guía son:
- torre
- ratón
- frutilla-fresa
- loro-perico-pájaro
- burro
- carne
- jarra-jarro-jarrón
- correr
- guitarra
- mariposa
- invierno
- sombrero
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