Pauta corrección
(OA 3)
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación.

Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: -extrayendo información explícita e implícita- reconstruyendo la secuencia de las acciones de la historia describiendo a los personajes- describiendo el ambiente en que ocurre la acción. 

 Este material ofrece una entrevista ficticia con Úrsula Iguarán, explorando su visión sobre el destino de los Buendía, la maldición familiar y su lucha por mantener unida a su familia en Cien años de soledad. Además, incluye preguntas de análisis, un vocabulario clave y actividades interactivas para trabajar el personaje en el aula, fomentando la comprensión literaria y el pensamiento crítico. 

Control del libro "La soledad de los números primos" de Paolo Giordano. El texto fue muy interesante para los jóvenes al abordar problemáticas frecuentes en la adolescencia como TCA, mala comunicación con los padres, entre otros.

Bitácora de lectura muy completa con diversas actividades para monitorear y evaluar periódicamente la lectura del libro "Cien años de soledad". Contempla actividades como vocabulario contextual, preguntas de identificación literal, actividades de análisis e interpretación de frases e imágenes de la historia, construcción de meme y constelación literaria. Todo distribuido en 4 entregas, incluye pauta de evaluación para cada entrega. 

OBJETIVO: COMPRENDER TEXTOS LITERARIOS 
ANALIZAR TEXTOS NO LITERARIOS
ANALIZAR CIEN AÑOS DE SOLEDAD OBJETIVO: COMPRENDER TEXTOS LITERARIOS 
ANALIZAR TEXTOS NO LITERARIOS
ANALIZAR CIEN AÑOS DE SOLEDAD OBJETIVO: COMPRENDER TEXTOS LITERARIOS 
ANALIZAR TEXTOS NO LITERARIOS
ANALIZAR CIEN AÑOS DE SOLEDAD 

Evaluación libro "Nadie quiere jugar conmigo", de Gabriela Keselman.                                                            

Pocosmimos era un castor muy chiquitito, pero tenía una soledad muy grande. Y, por más que lo intentaba, nadie quería jugar con él. Un cuento lleno de optimismo y perseverancia que permite reflexionar sobre cómo la mayoría de las veces los conflictos se basan en malentendidos.

PLAN LECTOR N°4: SE ME OLVIDÓ

Autor Milicic, Neva; López de Lérida, Soledad

Ilustraciones de Prieto, Evangelina

Editorial Zig-Zag

Objetivos a evaluar: |
OA6: Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora. 
OA7 Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura. 
OA8 Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean familiares: › extrayendo información explícita e implícita.

Leer menos

Este material puede utilizarse en el inicio de una clase para recordar contenidos abordados anteriormente o al cierre luego de conocer la información.
Se espera que los estudiantes logren resumir los dos principales temas de  la Literatura contemporánea: SOLEDAD Y COMUNIÓN, a través de una palabra, una idea, una frase y una pegunta; de manera que logren esquematizar definiciones con sus propias palabras. Por último se les invita a colorear una expresión a modo de respuesta a la pregunta (esto resulta beneficioso para el trabajo emocional con los estudiantes, dado que los impulsará de manera indirecta a reconocer las emociones que experimentan frente a la instancia de aprendizaje).
EL MATERIAL VIENE LISTO PARA IMPRIMIR, TRES TICKETS POR HOJA.

Este recurso proporciona una introducción al mundo de la poesía, incluyendo elementos básicos como:
➡️Definición de los constituyentes de forma y fondo.
➡️Contextualización del autor Gustavo Adolfo Becker y movimiento literario al que pertenece "Romanticismo".
➡️Actividad práctica: Lectura y análisis de 2 poemas del autor mediante preguntas abiertas que buscan la identificación y discusión de los temas y motivos más comunes en la poesía lírica, como el amor, la naturaleza, la muerte, la soledad, entre otros. También se busca que los estudiantes apliquen los conceptos aprendidos y puedan analizar un poema por cuenta propia.

La Tabla periódica de las emociones es una herramienta educativa creada por Artevía con el objetivo de facilitar el reconocimiento, comprensión y expresión de las emociones en niños y adultos.

Inspirada en la tabla periódica de los elementos químicos, la tabla clasifica las emociones en cuatro grupos principales: