LENGUA Y LITERATURA
Guía de trabajo:  La narración enmarcada
Objetivo: Comprender y aplicar la técnica de la narración enmarcada mediante la lectura, análisis, comparación y creación de textos narrativos, reconociendo sus elementos estructurales, su efecto en el lector y su valor expresivo, con el fin de desarrollar habilidades de comprensión lectora, pensamiento crítico y producción creativa.

Objetivo 06:  Leer y comprender textos narrativos e historias descabelladas, considerando sus características y el mundo en el que se enmarcan.   
En esta actividad, los estudiantes leerán y analizarán textos narrativos e historias descabelladas, reconociendo sus elementos característicos como la exageración, la fantasía y el humor. Se busca que comprendan el mundo particular en el que se desarrollan estos relatos, diferenciándolos de otros tipos de narración y valorando su creatividad. A través de la lectura y la reflexión, se fomentará la comprensión lectora y la apreciación por este tipo de textos imaginativos.

 Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: • extrayendo información explícita e implícita Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural.
 - Extraen información explícita de los textos leídos - Caracterizan y describen características de los personajes de la obra - Ordenan en orden cronológico los acontecimientos importantes de la narración 

 |  | Unidad  “Mitología y relatos de creación”
| Objetivo de Aprendizaje | (OA3) Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente:                                                               > El o los conflictos de la historia.  > El papel que juega cada personaje en el conflicto y cómo sus acciones afectan a otros personajes.  > El efecto de ciertas acciones en el desarrollo de la historia. (OA 6) Leer y comprender relatos mitológicos, considerando sus características y el contexto en el que se enmarcan. .(OA 7) Formular una interpretación de los textos literarios, considerando: > Su experiencia personal y sus conocimientos. > un dilema presentado en el texto y su postura personal acerca del mismo. > La relación de la obra con la visión de mundo y el contexto histórico en el que se ambienta y/o en el que fue creada.
| Indicadores de evaluación. | > Explican las características de los mitos. > Describen a los personajes y ejemplifican su descripción a partir de lo que dicen, hacen y lo que se dice de ellos. > Ofrecen una interpretación del texto leído que aborda temas que van más allá de lo literal o de un mero recuento.

Textos para trabajar en clases de lenguaje, con contextualización geográfica e imágenes. También link integrados al pdf para que puedan visitar antes, durante y después de la lectura. 
Incluye videos con el relato del texto, esto es muy útil cuando se trabaja de manera asincrónica para reforzar. 
También se incorpora variedad de recurso audiovisual, diversificando el contenido. 

En material adjunto contiene la conceptualización básica de cuento, además de la temporalidad como recurso narrativo. 
Las anacrónicas temporales se encuentran descritas y ejemplificados a través de algunos fragmentos o películas y series reconocidas por los estudiantes. 

Clase sobre "la narración" incluye:
- las partes de la narración (inicio-desarrollo-cierre)
- Personajes (descripción física y psicológica)
- comprensión lectora de una narración "Tom Sawyer"
- preguntas de alternativa (interactiva).
- Cuento con preguntas.

Matriz de análisis narrativo aplicable a cualquier tipo de texto narrativo.

Objetivo a trabajar: Analizar los aspectos relevantes de una narración, ambiente, costumbres, personajes y su motivación, utilizando adjetivos.

Objetivo: Identificar la estructura externa e interna de los textos narrativos. 
Materiales: Ppt y guías para actividad de inicio y cierre.

Esta clase incluye TODOS los momentos de una clase, es decir, inicio, desarrollo y cierre. Se recomienda tener una actitud enérgica para motivar a los estudiantes.

La sesión esta pensada tanto para alumnos de 5to a 6to básico. El archivo está en Canva, puedes descargarlo y ajustar en base a tu necesidades. 

Si existe algún problema para acceder al material, házmelo saber por comentarios.
Un abrazo y energías para tu unidad de narrativa.

Presentación didáctica que explica la disposición temporal en los relatos narrativos. Abarca los conceptos de tiempo en la narración (tiempo de la historia vs. tiempo del relato), así como las estructuras narrativas más comunes:

Incluye ejemplos sencillos, definiciones claras y un recurso visual atractivo que apoya el aprendizaje en 8° básico, fomentando la comprensión lectora y el análisis narrativo.