¡Trabaja con tus estudiantes sobre el DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE! 🌱 🌎 

Guía en formato word editable, sobre Chile, sus tradiciones y símbolos. La guía contiene 3 hojas, con imágenes para colorear como trompo, sombrero huaso, guitarra, empanada; pintar figuras diferentes de la cultura de Chile; encontrar objetos iguales de Chile; sopa de letras y crucigrama con elementos típicos de nuestra cultura.

Fomentar la creatividad, el trabajo en equipo y el amor por la lectura en los miembros de la familia, a través de la elaboración conjunta de un sombrero literario que representa un personaje o tema literario favorito, promoviendo el intercambio de ideas y fortaleciendo los lazos familiares mediante una actividad divertida y educativa.

Guía en formato word editable de comprensión lectora, poemas "La luna, luna"  "La luna tiene un sombrero". Contiene preguntas de comprensión, argumentación y creación, cada pregunta indica las habilidades a trabajar. Ideal para trabajar en una clase con niños en tercero y cuarto año.

Evaluación de libro, comprensión lectora de información explícita e implícita, preguntas con respuestas de alternativas, orden de secuencia por medio de imágenes, verdadero y falsos.
Evaluación con imágenes del libro.

Material recortable 
Estos muñecos de nieve tienen el número en su sombrero y la cantidad de botones en su panza, los niños deberán de juntar las dos piezas correspondientes, observando el número y contando 

Les comparto un PPT interactivo titulado "Show de magia con M y P" donde los estudiantes verán dos imágenes, indicando el sonido inicial de cada una (el cual será con M o P) y así descubrir la palabra secreta la cual saldra del sombrero del mago. 
Ejemplo: PUerta y Mano forman PUMA.

Guía para practicar los números ordinales. 
En el primer ejercicio los niños deben ver en qué posición se encuentra cada auto y anotarlo en el cuadro de al lado.

En el segundo ejercicio, la profesora dará instrucciones y los niños las dibujaran, por ejemplo: Dibuja un sombrero en la 4° persona. Dibuja zapatos en la 6° persona.

Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: Lenguaje verbal
Objetivo de aprendizaje: (OA) 3, Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como la identificación del sonido final.
Actividad: Pídele a un adulto que te lea las rimas y luego juega con tu familia y amigas/os a decir palabras que rimen. 

Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: Lenguaje verbal.
OA: 3, Descubrir en contexto lúdico, atributos fonológicos de palabras conocidas.
Actividad: En cada fila, pinta solo las palabras que rimen.

Palabras: ola, topo, cola, espada, plumero, sombrero, limón, tulipán, timón, cuchillo, martillo, tambor.

comparto link de actividad interactiva ...
Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como  identificación de sonidos iniciales M-P-L-S
La actividad consiste en trasladar las imágenes al recuadro que corresponda según sea su sonido inicial. 
M: mono, mesa, mimo, muñeca, maleta
P: pollito, pimentón, payaso, pulpo, perro
L: lata, lechuga, lupa, loro, limón
S: suma, sombrero, sapo, sillón , serrucho