"EMOJI-ANDO"
Este juego  consiste en que niños/as puedan imitar los tan conocidos emojis usando su rostro a través del gesto.
Se adjunta un video que muestra los emojis en 3 niveles.
-Antes de empezar a jugar se sugiere que los/as niños/as se masajeen la cara, muevan los músculos de la cara, etc. (calentamiento del rostro)
-Cada niño/a deberá grabar la secuencia de los gestos  o sino usar el video para proyectarlo en el aula y trabajar todo/as juntos/as.
-Una opción es que los niños/as vean el video y después manden fotos imitando los emojis. 

ESPERO QUE LES GUSTE. MUCHAS GRACIAS 

¿A quién no le sucede a menudo de encontrar “caras” en objetos cotidianos? Autos, casas, restos de comida que se asemejan a rostros felices, tristes, enojados o hasta de celebridades. Si alguna vez te sucedió, no estás loco/a: se llama “pareidolia” y a todos los seres humanos nos sucede.
Esta actividad puede servir para  las clases virtuales o presenciales. Es necesario tener un dispositivo para sacar fotos. 

 3° básico - Fichas con actividades (van enumeradas por sesión)  para realizar en taller socioemocional, orientación o  convivencia escolar.  

Objetivo: Identificar como se manifiestan diferentes emociones en el cuerpo, la capacidad de pensar con claridad y la conducta; analizar sus causas y consecuencias.

Ficha 1: “Sensaciones corporales en situaciones aflictivas” https://profe.social/posts/51654-3-basico-taller-socioemocional-ficha-1

Ficha 2: ¿Qué es la empatía?:
https://profe.social/posts/51655-3-basico-taller-socioemocional-ficha-2

Ficha 3: “Las expresiones de mi cuerpo” https://profe.social/posts/51656-3-basico-taller-socioemocional-ficha-3

Ficha 4: “Cambio mi comportamiento”
 https://profe.social/posts/51657-3-basico-taller-socioemocional-ficha-4

Ficha 5: “Evaluar mis emociones”
https://profe.social/posts/51658-3-basico-taller-socioemocional-ficha-5

Ficha 6: “Tomo decisiones”
https://profe.social/posts/51659-3-basico-taller-socioemocional-ficha-6

Ficha 7: “Capacidad de agencia”
https://profe.social/posts/51660-3-basico-taller-socioemocional-ficha-7

Ficha 8: “Emociones al pedir, recibir y ofrecer ayuda” https://profe.social/posts/51662-3-basico-taller-socioemocional-ficha-8

Ficha 9: “Respetar y participar”
https://profe.social/posts/51663-3-basico-taller-socioemocional-ficha-9

Ficha 10: “Mis fortalezas”
https://profe.social/posts/51664-3-basico-taller-socioemocional-ficha-10

Ficha 11: “La importancia de las emociones”
https://profe.social/posts/51665-3-basico-taller-socioemocional-ficha-11

Ficha 12: “Escucho y aprendo”
https://profe.social/posts/51666-3-basico-taller-socioemocional-ficha-12

Ficha 13: “Solución de conflictos”
https://profe.social/posts/51668-3-basico-taller-socioemocional-ficha-13

Ficha 14: “Proponer soluciones”
https://profe.social/posts/51669-3-basico-taller-socioemocional-ficha-14

Ficha 15: “Respetar normas”
 https://profe.social/posts/51670-3-basico-taller-socioemocional-ficha-15

Ficha 16: “Semejanzas y diferencias”
 https://profe.social/posts/51671-3-basico-taller-socioemocional-ficha-16

Ficha 17: “Expresar y escuchar”
https://profe.social/posts/51672-3-basico-taller-socioemocional-ficha-17

Ficha 18: “Ser solidario”
https://profe.social/posts/51673-3-basico-taller-socioemocional-ficha-18

Ficha 19: “Aprovechar oportunidades”
 https://profe.social/posts/51674-3-basico-taller-socioemocional-ficha-19

Ficha 20: “Aprender de los errores”
https://profe.social/posts/51675-3-basico-taller-socioemocional-ficha-20

Ficha 21: “Situaciones aflictivas”
https://profe.social/posts/51676-3-basico-taller-socioemocional-ficha-21

Ficha 22: “Trabajo en equipo”
 https://profe.social/posts/51677-3-basico-taller-socioemocional-ficha-22

Ficha 23: “Trabajo colaborativo”
https://profe.social/posts/51678-3-basico-taller-socioemocional-ficha-23

Ficha 24: “Convivir sin discriminación”
https://profe.social/posts/51680-3-basico-taller-socioemocional-ficha-24

Ficha 25: “Solidaridad”
https://profe.social/posts/51681-3-basico-taller-socioemocional-ficha-25

 MEMES
¿Quién de nosotros no ha visto un meme al menos una vez en la vida? Aparecen en la web todos los días. A menudo en medios de mensajería instantánea tradicionales. A veces, se pueden encontrar en papel, en vallas publicitarias o pegados en algún lugar en un formato más pequeño. Pueden ser una imagen pequeña de un personaje, objeto o evento con un comentario corto y, generalmente, divertido. 

Seleccionamos los mejores para darle otra utilidad en el aula, es por eso que te ofrecemos 20 tarjetas (listas para imprimir) y trabajar:

Actividad para trabajar el compañerismo y la convivencia de curso. Los estudiantes deben reflexionar sobre las caracteristicas y acciones que significan ser un buen compañero, y sobre su propias conductas en relación a sus compañeros. 

El siguiente Ppt aborda los siguientes temas: 
- El lenguaje de los gestos
- Los gestos
- Clasificación de gestos
- Situación comunicativa y el uso de los gestos
- Situaciones comunicativas formales
- Situaciones comunicativas informales
- Paralenguaje, otra forma del lenguaje no verbal

EL CUENTO PARA LOS NIÑOS DISCAPACIDAD AUDITIVA MUESTRA LA EXPRESION FACIAL Y GESTOS. USUARIO LENGUA DE SEÑAS COLOMBIANA.
ES MUY IMPORTANTE ADQUISION PARA ENTENDER LENGUAJE Y COMPRENSION.
MOSTRAR EL VIDEO.

Memorice de emociones, para ayudar a los estudiantes a desarrollar vocabulario emocional y asociarlo a algunos gestos faciales que las acompañan generalmente.  Luego, puedes invitarlos a representar con su cara las emociones que ganaron en el memorice. 

1.Reconocer sonidos onomatopéyicos de  diferentes animales. 

1.Interactuar con adultos significativos a través de gestos y 

vocalizaciones en situaciones de juego.

Desarrollo:
1. Escuchar el sonido del animal.
2. Escuchar la pregunta ¿a que animal pertenece este sonido? 
3. Identificar entre 3 opciones al animal correspondiente, el niño/a puede apuntar la respuesta y el adulto lo selecciona, al ser correcto suena un efecto de tic (correcto) y en el caso de que escoja otro animal el sonido es de un pato (incorrecto) .

MATERIAL DIGITAL EN BASE A LA CAPERUCITA ROJA PARA TRABAJAR PATRONES DE 2 Y 3 ELEMENTOS EN EDAD PREESCOLAR.

Los patrones son el ordenamiento de cosas que se repiten de manera lógica. Ese ordenamiento de colores, formas, gestos, sonidos, imágenes y números es un concepto crítico para los pequeños y contribuye enormemente a su comprensión matemática temprana.