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Saltos en la recta numérica
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Tipo de recurso Guía de trabajo
Edad recomendada 4 - 8 años
Info. del archivo pdf, 1 páginas, 105 KB
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Guía de Saltos en la Recta Numérica 🏃‍♂️✨
 Esta guía didáctica es ideal para reforzar el conteo, el pensamiento lógico y la motricidad fina a través de saltos en la recta numérica.
Incluye ejercicios prácticos con saltos de diferentes intervalos (de 2 en 2, de 3 en 3, de 4 en 4).
Formato atractivo y fácil de usar en el aula o en casa.
Ideal para niveles iniciales es la base para el aprendizaje de secuencias y patrones numéricos.
Metodología lúdica y dinámica, perfecta para mantener el interés y la participación de los estudiantes.
🎯 Perfecto para docentes de educación básica y padres que deseen apoyar el aprendizaje matemático de sus hijos de manera divertida.
Archivo en PDF tamaño carta, no editable, 1 página.
 Puedes encontrar este y muchos más recursos en nuestro perfil de profesocial o en  Instagram https://www.instagram.com/crea_clic/?hl=es-la , consúltanos por mensaje directo 🥰 


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Agrupación de 4 en 4
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Tipo de recurso Actividad
Edad recomendada 6 - 7 años
Info. del archivo pdf, 1 páginas, 186 KB
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Actividad de agrupación de cuatro en cuatro para alumnos de básica / primaria. Con esta actividad podemos trabajar la atención visual de nuestros alumnos. La agrupación constituye un medio fundamental para la coordinación del trabajo en la organización.

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Ficha letra "N" en manuscrita
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Tipo de recurso Guía de trabajo
Edad recomendada 6 - 8 años
Info. del archivo pdf, 1 páginas, 502 KB
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Querid@s Profes!
A continuación les dejo ficha de la consonante "n". Su estudiante podrá trabajar en cuatro aspectos:
1)Identificar letra en mayúscula y minúscula 
2)Identificar y colorear solo imágenes que comiencen con la letra "n"
3) Practica el trazado de letra en cielo, pasto y tierra
4)Dictado de palabras o sílabas. 

Espero que sea de utilidad!

Cariños, 
Profe Jael

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ficha de letra N en letra imprenta
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Tipo de recurso Guía de trabajo
Edad recomendada 6 - 8 años
Info. del archivo pdf, 1 páginas, 504 KB
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Querid@s Profes!
A continuación les dejo ficha de la consonante "n". Su estudiante podrá trabajar en cuatro aspectos:
1)Identificar letra en mayúscula y minúscula 
2)Identificar y colorear solo imágenes que comiencen con la letra "n"
3) Practica el trazado de letra en cielo, pasto y tierra, en letra imprenta.
4)Dictado de palabras o sílabas. 

Espero que sea de utilidad!

Cariños, 
Profe Jael

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💃 Planificación Anual para Tercero y Cuarto Medio - Interpretación y Creación en Danza - 💃 Planificación Anual para Tercero y Cuarto Medio - Interpretación y Creación en Danza - 💃 Planificación Anual para Tercero y Cuarto Medio - Interpretación y Creación en Danza - 💃 Planificación Anual para Tercero y Cuarto Medio - Interpretación y Creación en Danza - 💃 Planificación Anual para Tercero y Cuarto Medio - Interpretación y Creación en Danza -
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Tipo de recurso Actividad
Edad recomendada 15 - 17 años
Info. del archivo DOC, 26 páginas, 37,5 KB
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Esta planificación anual para la asignatura de Interpretación y Creación en Danza en Tercero y Cuarto Medio organiza las actividades en cuatro unidades, abarcando aspectos técnicos, expresivos y creativos de la danza. Los estudiantes desarrollarán habilidades interpretativas, explorarán sus capacidades corporales y gestionarán proyectos coreográficos colectivos.
Unidades Destacadas:
  1. Cuerpo en Movimiento: Experimentación con recursos técnicos, sensaciones y emociones para expandir las capacidades expresivas y desarrollar un lenguaje corporal propio​ofundizando en el Lenguaje de la Danza:** Creación e interpretación de coreografías, integrando elementos técnicos y estéticos en diseños innovadores【527†source​ntexto y Creación en Danza:** Análisis y creación de obras vinculadas a contextos culturales, sociales y personales【527†source​mpartiendo y Valorando Procesos Creativos:** Presentación de proyectos coreográficos a públicos específicos, destacando la gestión, evaluación y reflexión sobre el impacto del arte en la comunidad【527†source​ector que aplica:** Artes Escénicas y Expresivas.
El material fomenta la creatividad, el trabajo colaborativo y la reflexión crítica, integrando aspectos técnicos y tecnológicos para enriquecer los procesos artísticos. Ideal para desarrollar habilidades aplicables al ámbito profesional y comunitario. 🎭✨

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🎭 Planificación Anual para Tercero y Cuarto Medio - Interpretación y Creación en Teatro 🎭 Planificación Anual para Tercero y Cuarto Medio - Interpretación y Creación en Teatro 🎭 Planificación Anual para Tercero y Cuarto Medio - Interpretación y Creación en Teatro 🎭 Planificación Anual para Tercero y Cuarto Medio - Interpretación y Creación en Teatro 🎭 Planificación Anual para Tercero y Cuarto Medio - Interpretación y Creación en Teatro
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Tipo de recurso Actividad
Edad recomendada 14 - 17 años
Info. del archivo DOC, 13 páginas, 122 KB
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Esta planificación anual para la asignatura de Interpretación y Creación en Teatro en Tercero y Cuarto Medio organiza 216 horas pedagógicas distribuidas en cuatro unidades. El objetivo principal es desarrollar la expresión creativa, la apreciación crítica y las habilidades de comunicación a través del lenguaje teatral, fomentando la reflexión y la difusión de proyectos artísticos.
Unidades Destacadas:
  1. Experimentando para representar: Trabajo con elementos como personajes, estructura dramática, y puesta en escena, explorando la voz, el cuerpo y el espacio​​.
  2. Investigando para crear: Inspiración en fuentes diversas (textos, imágenes, cultura) para la creación escénica, con análisis estético y contextual de obras teatrales​.
  3. Creando e interpretando obras teatrales: Adaptación y creación de piezas teatrales con investigación en textos nacionales e internacionales, explorando estilos diversos​.
  4. Difundiendo proyectos teatrales: Diseño y gestión de montajes para públicos específicos, empleando medios tradicionales y emergentes para comunicar y evaluar el proceso creativo​.
Subsector que aplica: Artes Escénicas y Teatro.
El material fomenta la creatividad, la colaboración y el pensamiento crítico a través de proyectos prácticos, evaluaciones formativas y reflexiones grupales, incentivando la conexión del teatro con contextos culturales y laborales. 🎟️🎬✨
🗣️ Planificación Anual para Tercero y Cuarto Medio - Participación y Argumentación en Democracia 🗣️ Planificación Anual para Tercero y Cuarto Medio - Participación y Argumentación en Democracia 🗣️ Planificación Anual para Tercero y Cuarto Medio - Participación y Argumentación en Democracia 🗣️ Planificación Anual para Tercero y Cuarto Medio - Participación y Argumentación en Democracia 🗣️ Planificación Anual para Tercero y Cuarto Medio - Participación y Argumentación en Democracia
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Tipo de recurso Clase
Edad recomendada 14 - 17 años
Info. del archivo DOC, 29 páginas, 38,7 KB
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Esta planificación anual para la asignatura de Participación y Argumentación en Democracia organiza 216 horas pedagógicas en cuatro unidades clave. Está diseñada para desarrollar habilidades argumentativas, críticas y colaborativas, fomentando la construcción de posturas fundamentadas en temas controversiales y la participación activa en contextos democráticos.
Unidades Destacadas:
  1. Argumentación en distintos ámbitos de participación social: Análisis crítico de discursos, evaluación de evidencias y construcción de argumentos coherentes y relevantes​.
  2. La argumentación situada críticamente: Uso de evidencias y perspectivas socioculturales para argumentar sobre problemas sociales y controversias actuales​.
  3. Discusión razonada y rigurosa: Diálogo argumentativo en debates orales y escritos, construyendo conclusiones colaborativas y críticas​.
  4. Construcción de un discurso sobre una controversia: Elaboración y enunciación de discursos públicos argumentativos basados en investigaciones y análisis de evidencias​.
El material incluye actividades prácticas como debates, ensayos y proyectos discursivos. Fomenta la ciudadanía activa, el respeto a la diversidad y el uso de herramientas tecnológicas para argumentar y comunicar en contextos democráticos. 🌍✍️✨


 Planificación Anual Educación Física y Salud 2° Básico: Habilidades Motrices y Trabajo en Equipo  Planificación Anual Educación Física y Salud 2° Básico: Habilidades Motrices y Trabajo en Equipo  Planificación Anual Educación Física y Salud 2° Básico: Habilidades Motrices y Trabajo en Equipo  Planificación Anual Educación Física y Salud 2° Básico: Habilidades Motrices y Trabajo en Equipo
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Tipo de recurso Clase
Edad recomendada 6 - 8 años
Info. del archivo DOC, 8 páginas, 33,7 KB
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Este material organiza 38 semanas de trabajo para el curso de 2° Básico en Educación Física y Salud. Distribuido en cuatro unidades, el plan aborda el desarrollo de habilidades motrices, el trabajo colaborativo, y hábitos saludables. Se priorizan actividades prácticas, seguras y adaptadas a diferentes contextos, promoviendo el aprendizaje a través del juego y la exploración corporal.
Contenido estructurado:
  1. Primer Semestre:
    • Unidad 1: "Desarrollo de habilidades motrices básicas" (30 horas).
      Objetivos: Ejecutar habilidades como saltar, botear balones, mantener el equilibrio y realizar giros; además, reconocer respuestas corporales al ejercicio.
      Actividades del alumno: Juegos de locomoción, manipulación de objetos y rutinas de calentamiento.
      Evaluación: Diagnóstica y pautas de observación.
    • Unidad 2: "Práctica segura y hábitos saludables" (28 horas).
      Objetivos: Identificar acciones de riesgo, seguir normas de higiene y practicar juegos que desarrollen resistencia, fuerza, flexibilidad y velocidad.
      Actividades del alumno: Circuitos motrices, ejercicios de calentamiento y reflexión sobre las medidas de seguridad.
      Evaluación: Sumativa y observación directa.
  2. Segundo Semestre:
    • Unidad 3: "Expresión corporal y actividades lúdicas" (28 horas).
      Objetivos: Ejecutar movimientos que expresen emociones, estados de ánimo y sensaciones; además, participar en juegos con y sin oposición.
      Actividades del alumno: Juegos rítmicos, dramatizaciones y circuitos para el desarrollo físico.
      Evaluación: Sumativa y pautas de observación.
    • Unidad 4: "Juegos en equipo y diferentes entornos" (30 horas).
      Objetivos: Realizar juegos colectivos e individuales en ambientes como plazas o patios, asumir roles en equipos y mantener hábitos saludables.
      Actividades del alumno: Juegos en diversos entornos, dinámicas de roles y carreras de corta distancia.
      Evaluación: Observación grupal y sumativa.

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GUÍA “LA POLÍTICA EXTERIOR DE LOS EE.UU.  EN AMÉRICA LATINA,  TERCERO MEDIO,  CON SOLUCIONES GUÍA “LA POLÍTICA EXTERIOR DE LOS EE.UU.  EN AMÉRICA LATINA,  TERCERO MEDIO,  CON SOLUCIONES GUÍA “LA POLÍTICA EXTERIOR DE LOS EE.UU.  EN AMÉRICA LATINA,  TERCERO MEDIO,  CON SOLUCIONES GUÍA “LA POLÍTICA EXTERIOR DE LOS EE.UU.  EN AMÉRICA LATINA,  TERCERO MEDIO,  CON SOLUCIONES
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Tipo de recurso Guía de trabajo
Edad recomendada 13 - 17 años
Info. del archivo DOC, 9 páginas, 112 KB
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Esta guía para estudiantes de 3° medio analiza la influencia de la política exterior de Estados Unidos en América Latina durante el siglo XX, enfocándose en cuatro mandatarios: Theodore Roosevelt, John F. Kennedy, Richard Nixon y Ronald Reagan. A través de documentos históricos, se examinan conceptos clave como el "gran garrote", la "alianza para el progreso" y la "doctrina de la seguridad nacional", fomentando la reflexión crítica sobre el intervencionismo y su impacto en la región.
Estructura del Material:
Introducción:
    • Breve contexto sobre la influencia actual de EE.UU. y la importancia de entender su política exterior hacia América Latina.
  1. Conceptos Clave:

    • Definición de términos fundamentales: democracia, el gran garrote, alianza para el progreso, seguridad nacional.
  2. Análisis de Documentos:

    • El Gran Garrote (Theodore Roosevelt):
      • Lectura y comentario de documentos sobre la política del gran garrote.
      • Preguntas de reflexión y comparación sobre el intervencionismo y su influencia en América Latina.
    • La Alianza para el Progreso (John F. Kennedy):
      • Análisis del programa de la Alianza para el Progreso y la visión de Kennedy sobre América Latina.
      • Reflexión sobre la amenaza "interior" y su impacto en la política exterior de EE.UU.
    • Doctrina de la Seguridad Nacional (Richard Nixon):
      • Estudio de la doctrina y su implementación en América Latina.
      • Identificación del "enemigo interno" y su relevancia en la estrategia de dominación militar.
    • Guerra de las Galaxias (Ronald Reagan):
      • Discusión sobre los problemas de cooperación interamericana y la implementación de la "guerra de las galaxias".
      • Reflexión sobre la postura de Reagan y su evolución hasta la actualidad.
Trabajo del Alumno:
Los alumnos deberán trabajar en equipo para leer y analizar los documentos, responder preguntas de reflexión y comparación, y completar un cuadro de síntesis sobre las propuestas políticas y su aplicación por cada mandatario. Este ejercicio fomenta el desarrollo de habilidades de análisis crítico, trabajo en equipo y comprensión de la historia de la política exterior de EE.UU. y su impacto en América Latina.

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Actividades para practicar la lectura y escritura de la letra Ñ Actividades para practicar la lectura y escritura de la letra Ñ
ProfeCoins 5
Cantidad descargas 8
Tipo de recurso Guía de trabajo
Edad recomendada 6 - 8 años
Info. del archivo pdf, 4 páginas, 381 KB
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Este recurso consta en cuatro guías de trabajo con actividades para practicar la lectura y escritura de palabras y oraciones con la letra Ñ. Para esto, las actividades incluyen un variado vocabulario de palabras con la letra Ñ.

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