Recursos especiales de Pascua 🐰 

Excelente material para preparar una evaluación o actividad evaluada.
OA8: Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como el Sol, las ampolletas y el fuego, entre otras.
OA9: Investigar experimentalmente y explicar algunas características de la luz; por ejemplo: viaja en línea recta, se refleja, puede ser separada en colores. 

Ciencias Naturales 3ro básico

Material para ciencias en cuarto básico.  Unidad de ciencias físicas y químicas. El tema trata de las fuerzas, definición y explica de forma resumida sobre las fuerzas de roce y fuerza magnetica. Objetivo priorizado.

Ppt creado para la clase sobre los estados de la materia.  Se utilizó en un cuarto básico.  Unidad de ciencias físicas y química.  El ppt explica la definición de materia y sus estados (sólido, líquido y gaseoso)

Material introductorio relacionado con la definición de Materia.  Esta materia se utilizó en un cuarto básico en la unidad de ciencias físicas y químicas en ciencias.  OA priorizado.  Espero les guste.

Saludos

Evaluación diagnóstica de la asignatura de ciencias naturales para 5° año básico. Contiene diversas actividades para los 3 ejes de la asignatura: ciencias de la vida, ciencias físicas y químicas y ciencias de la Tierra y el universo. Ideal para identificar el nivel de aprendizaje de tus estudiantes que recién pasaron a 5to básico. Material 100% editable a las necesidades del profesor.

Evaluación diagnóstica de la asignatura de ciencias naturales para 6° año básico. Contiene diversas actividades para los 3 ejes de la asignatura: ciencias de la vida, ciencias físicas y químicas y ciencias de la Tierra y el universo. Ideal para identificar el nivel de aprendizaje de tus estudiantes que recién pasaron a 6to básico. Material 100% editable a las necesidades del profesor.

Evaluación diagnóstica de la asignatura de ciencias naturales para 3° año básico. Contiene diversas actividades para los 3 ejes de la asignatura: ciencias de la vida, ciencias físicas y químicas y ciencias de la Tierra y el universo. Ideal para identificar el nivel de aprendizaje de tus estudiantes que recién pasaron a 3ro básico. Material 100% editable a las necesidades del profesor.

Evaluación diagnóstica de la asignatura de ciencias naturales para 4° año básico. Contiene diversas actividades para los 3 ejes de la asignatura: ciencias de la vida, ciencias físicas y químicas y ciencias de la Tierra y el universo. Ideal para identificar el nivel de aprendizaje de tus estudiantes que recién pasaron a 4to básico. Material 100% editable a las necesidades del profesor.

  | EJE  | Ciencias Físicas y Químicas
 | UNIDAD  3 | La energía 
 | OBJETIVOS DE APRENDIZAJE | Explicar que la energía es necesaria para que los objetos cambien y los seres vivos realicen sus procesos vitales y que la mayoría de los recursos energéticos proviene directa o indirectamente del Sol, dando ejemplos de ello. (OA 8) _ Investigar en forma experimental la transformación de la energía de una forma a otra, dando ejemplos y comunicando sus conclusiones. (OA 9) _ Demostrar, por medio de la investigación experimental, que el calor fluye de un objeto caliente a uno frío hasta que ambos alcanzan la misma temperatura. (OA 10) _ Clasificar los recursos naturales energéticos en no renovables y renovables y proponer medidas para el uso responsable de la energía. (OA 11)  

EJE  | Ciencias Físicas y Químicas
 | UNIDAD  3 | La energía
 | OBJETIVOS DE APRENDIZAJE | Explicar que la energía es necesaria para que los objetos cambien y los seres vivos realicen sus procesos vitales y que la mayoría de los recursos energéticos proviene directa o indirectamente del Sol, dando ejemplos de ello. (OA 8) _ Investigar en forma experimental la transformación de la energía de una forma a otra, dando ejemplos y comunicando sus conclusiones. (OA 9) _ Demostrar, por medio de la investigación experimental, que el calor fluye de un objeto caliente a uno frío hasta que ambos alcanzan la misma temperatura. (OA 10) _ Clasificar los recursos naturales energéticos en no renovables y renovables y proponer medidas para el uso responsable de la energía. (OA 11)