ESTIMADA COMUNIDAD DE PROFE SOCIAL, El material que se comparte es para QUINTO Basico y corresponde al subsector de HISTORIA Y GEOGRAFIA
guia 1:   Serás reportero de la conquista de américa, debes estar atento a toda la información que has obtenido para darla a conocer de una manera entretenida a tus compañeros. 
guia 2
Identifica cada viaje de exploración

Con esta clase los alumnos podrán aprender sobre el proceso de conquista de los imperios americanos: aztecas e incas.
Reconocerán las características de las expediciones de Cortés y Pizarro, identificando ciertos criterios importantes sobre la conquista de las civilizaciones aztecas y los incas.
Este ppt incluye un hacer ahora y un ticket de salida.
Puedes complementar esta clase con la siguiente guía. 

Esta clase busca contextualizar a los alumnos sobre el proceso de conquista de nuestro contiene. Al mismo tiempo, tiene como objetivo inferir y conocer las funciones, beneficios y requerimientos de la conquista española entregándole especial importan a las empresa de conquista. Se conocerán los objetivos, beneficio y participantes de estas. 

Les dejo este pequeño cuestionario para evaluar la comprensión de los niños frente a la empresa de conquista.
Lo usé mucho este año a modo de ticket de salida. Pueden usarlo impreso u online. Yo por ejemplo, lo transformé como cuestionario en la plataforma Google Classroom.

Les dejo la guía en la que me basé para hacer este cuestionario: 
https://profe.social/posts/3592-la-empresa-de-conquista

Y también su pauta.
Espero les sirva!!

Esta guía de trabajo busca que los estudiantes puedan trabajar con lo aprendido durante la unidad, explicando cuales son las características de una empresa de conquista, que dificultades había que enfrentar, relatar alguna de los tantos episodios, etc. 

5º básico / Unidad 2; Los viajes de descubrimiento y la conquista de América
Objetivo: Los estudiantes serán capaces de conocer el continente americano, principalmente en lo que se refiere a los pueblos que habitaban en el territorio.
Recurso para enseñar quienes habitaban en América cuando llegaron los españoles. (recurso alineado con el texto del estudiante del MINEDUC). 
El ticket de salida podrás descargarlo gratis en este mismo perfil. 

La historia universal ha tenido muchos hitos importantes; uno de ellos es el encuentro de dos mundos. Esta guía busca ser una contextualización y motivación sobre la conquista en América. 
Para eso se comienza trabajando sus los conocimientos previos de los alumnos sobre los pueblos precolombinos de nuestro continente, especialmente los incas y aztecas. 
El objetivo es que los alumnos imaginen y piense lo que significó tanto para los españoles como americanos este encuentro y la nueva era. 

La Conquista de América fue un proceso complejo, que tuvo consecuencias tanto para los conquistadores, como para los conquistados.
HI05 OA 02 

Describir el proceso de conquista de América y de Chile, incluyendo a los principales actores (Corona española, Iglesia católica y hombres y mujeres protagonistas, entre otros), algunas expediciones y conflictos bélicos, y la fundación de ciudades como expresión de la voluntad de los españoles de quedarse y expandirse, y reconocer en este proceso el surgimiento de una nueva sociedad.

La conquista de América, liderada por exploradores europeos como Cristóbal Colón y Hernán Cortés, fue un evento histórico fundamental que alteró el curso del mundo. Marcó el encuentro entre culturas, con impactos enormes en términos de intercambio cultural, económico y biológico. La llegada de los europeos provocó cambios drásticos en las sociedades indígenas, desde la introducción de nuevas tecnologías y sistemas de gobierno hasta la devastación por enfermedades y la esclavitud. Este proceso dio forma al mundo moderno, estableciendo vínculos globales y sentando las bases de la colonización europea en América.

Guía de aprendizaje que tiene como objetivo comprender las consecuencias de la conquista de América, respondiendo preguntas abiertas.
Esta guía fue trabajada en 5° y 6° básico de Educación Especial, estudiantes con discapacidad intelectual.