Esta es una actividad que siempre me funciona bien para un primer acercamiento a la estructura de la columna de opinión. Una vez que manejamos la estructura y sus partes, después se nos hace mucho más fácil escribir nuestra propia columna.
En el documento primero viene el texto completo, que es una columna sobre el acoso callejero escrita por Arelis Uribe. Después, viene el mismo texto, pero dividido en tres fragmentos: introducción, desarrollo y cierre. La idea es que después de la actividad los estudiantes reconozcan estas tres partes y su función respecto a la finalidad argumentativa de la columna. La actividad es simple y tiene los siguientes pasos:

Estimado profesor/a a continuación te dejo una clase que preparé para octavo básico. 

El tema es columnas de opinión. 
En esta presentación podrás encontrar la definición, principales características y su estructura, además de preguntas durante la presentación acerca del contenido visto. 

Yo acompañé esta clase con una guía de trabajo, donde se encuentra una columna de opinión para que los estudiantes señalen su estructura y comenten sobre la misma. 

Espero te sea útil. 

Clase para enseñar qué es una columna de opinión. Incluye una sopa de letras para levantar conocimientos previos sobre conceptos relevantes, seguido de un ejemplo para permitir la deconstrucción de una columna de opinión. Luego, se presenta la explicación del tipo de texto, y un ejemplo para analizar. Se cierre con un ticket de salida en formato de crucigrama. 

Con esta guía podrás trabajar los elementos que contiene la columna de opinión, es decir, tema, tesis y argumentos. Contiene textos en donde los estudiantes tendrán que identificar cada uno de estos..

Repaso de la Columna de opinión; refuerza principalmente la confección de una columna, la diferencia entre hecho y opinión, enlaces a diversos recursos interactivos y preguntas de reflexión para el cierre.

esta clase es para abordar la columna de opini´pon, con ruta de aprendizaje, expectativas y actividades: abordando el siguiente objetivo: Analizar columna de opinión considerando el propósito y la postura del autor, reflexionando sobre los temas tratados y la propia visión de mundo.

Objetivo de la clase: Conocer la columna de opinión e identificar sus principales características, manteniendo una actitud de respeto con sus pares. 

Esta es una clase para conocer la columna de opinión. En ella encontrarán qué es, a qué tipo de género pertence, su estructura, y sus principales características. Además, incluye una actividad para que los estudiantes creen un mapa mental o conceptual sobre los aprendizajes adquiridos. 

Planilla para analizar diferentes artículos o columnas de opinión. 
 La columna de opinión está presente dentro del género periodístico de opinión, por lo que es un texto no-literario que expone ideas personales del autor. Lo más importante de una columna de opinión es la subjetividad y libertad de expresión del quien emite el texto. Usualmente se puede encontrar una columna de opinión en un medio de prensa escrito o virtual, así como en blogs, revistas virtuales e incluso algunos grupos de Facebook destinados a la opinión. 
 

Les comparto esta pequeña guía de Comprensión Lectora centrada en una columna de opinión. Es un texto muy breve sobre la vejez en Chile y también puede servir para motivar una discusión en torno a un tema que continúa muy vigente. Después del texto vienen preguntas de opción múltiple estilo Prueba de Transición (PDT), por lo que se puede utilizar para ejercitar las habilidades que se miden en esa evaluación. Por último, vienen preguntas de desarrollo que apuntan a identificar los elementos principales que conforman una columna de opinión.
Yo suelo usar esta guía cuando con el curso trabajamos en el proyecto de escribir una columna. Para eso primero leemos diversos textos de ese estilo con el objetivo de que se familiaricen con el género y conozcan sus finalidad y estructura.

El ppt contiene una secuencia de clase en torno al análisis de tres columnas de opinión mediante preguntas. Se comienza con un levantamiento de conocimientos previos. Luego, se plantea una columna de opinión y preguntas para discutir, reflexionar y opinar. Esto se repite con tres columnas de temas diferentes escritas, con sus debidas referencias. Se cierra con una invitación a reflexionar sobre por qué consideran importante que existan columnas de opinión, y sobre qué tema escribirían una.