¡Los mejores recursos para el Día del Trabajador y la Trabajadora! 🧑‍🏫 

El recurso consiste en tarjetas con alimentos típicos de la cultura mapuche, describen su origen, como se preparan etc. especial para una muestra de comida mapuche y etiquetar los alimentos y los niños o adultos lean y se informen sobre cada uno de estos, espero les sirva!

Completa la siguiente ficha con la información que se solicita según la región que se te indicó (norte, centro, sur)

Unidad 4: “Reconocer y valorar las expresiones de la cultura chilena (celebraciones, tradiciones, costumbres, comidas, sitios históricos, monumentos, etc.) y su patrimonio.”
| Objetivo de Aprendizaje | (OA 5) Reconocer diversas expresiones del patrimonio cultural del país y de su región, tales como manifestaciones artísticas, tradiciones folclóricas, leyendas y tradiciones orales, costumbres familiares, creencias, idioma, construcciones, comidas típicas,  fiestas, monumentos y sitios históricos. (OA 9) Reconocer diversas expresiones del patrimonio natural de Chile y de su región, como paisajes, flora y fauna característica y parques nacionales, entre otros.
| Indicador de Evaluación | Identifican distintas expresiones que conforman el patrimonio cultural de Chile, reconociendo su valor histórico. Nombran y describen celebraciones y música tradicional de Chile y de su región. Narran leyendas tradicionales chilenas y de su región. Reconocen comidas típicas chilenas y el origen de estas. Nombran y describen sitios históricos de Chile y su región. Identifican en diversas expresiones del patrimonio cultural chileno el legado indígena y español.

¿Conoces el juego bachillerato?
Es un juego de papel y lápiz cuyo objetivo es escribir, durante un tiempo limitado, una serie de palabras pertenecientes a categorías predefinidas, además de comenzar con la misma letra. Este juego tradicional reúne velocidad, memoria y cultura general, enriqueciendo así el vocabulario de los jugadores.
Pero en este caso este juego tiene una variación. Va a depender absolutamente de ustedes de cuánto quieren que sean los grupos o si van a jugar con el curso completo. 
La idea de esta actividad es extraer palabras nuevas de vocabulario de algún texto o palabras de uso frecuente y son esas las que se van a incluir en la guía. 
Es una manera muy entretenida de trabajar vocabulario, los niños lo pasan increíble y sus Misses también.

Fichas para trabajar 2Bailes, comida y juegos tradicionales de Chile2
PATRIMONIO CULTURAL INTANGIBLE
-Bailes tradicionales de Chile.
-Incluye un breve texto con preguntas, para extraer información explícita.
-Comida Tradicional
-Incluye una receta con preguntas de comprensión lectora con alternativas.
-Juegos tradicionales de Chile.
-Incluye texto sobre el volantín con preguntas.
https://profe.social/posts/50860-patrimonio-historia-y-geografia

El material presenta una lista de fiestas tradicionales chilenas, desde el norte hasta el sur del país, incluyendo La Tirana, Wetripantu y Fiestas Patrias, entre otras. Los estudiantes deben investigar cada festividad, identificando su ubicación geográfica, fecha de celebración y tradiciones asociadas. Se les anima a profundizar en el significado cultural de cada festividad, así como también a reflexionar sobre su importancia para la identidad nacional chilena. Además, pueden explorar obras de artistas como Arturo Gordon y Claudio Gay, quienes han representado algunas de estas festividades en sus obras. Este enfoque promueve la comprensión de la diversidad cultural de Chile y fomenta la investigación y el análisis crítico por parte de los estudiantes.

Este recurso es un proyecto creativo de investigación. Es ideal para trabajarlo alrededor del 12 de octubre día en que tradicionalmente se celebraba el ”descubrimiento” o la “conquista” de américa y que ahora se celebra la diversidad cultural o cuando enseñamos la historia de la llegada de los europeos a américa. 

La idea surgió al enseñar este tema a mis estudiantes y darme cuenta del uso inadecuado que se le daba a la palabra explorador, denominándose así a los colonizadores. Un explorador o exploradora son personas que descubren un lugar, pero no lo colonizan ni lo destruyen. Así que decidimos investigar sobre verdaderos exploradores. Contiene tres partes: investigación, maqueta y exposición oral.

Encontrarás varias ideas de personas que pueden investigar.

Este proyecto le propone a los estudiantes que realicen una investigación sobre un  explorador de su elección, una maqueta mostrando el lugar que exploró y finalmente una presentación de su aprendizaje.

Para la investigación tienen una guía disponible en PDF para imprimir y en Google Slides por si deseas que el trabajo sea digital. Esta versión en Google Slides también puedes utilizarla como presentación del docente.

Además incluye carteles con los pasos del proyecto para imprimir y pegarlos en un lugar visible del salón de clase.  Al lado de los pasos sugiero escribir las fechas límite para cada uno. Puedes además utilizar ganchos de madera con el nombre o número de los estudiantes para que lo peguen en el paso que van y puedan monitorear su progreso.

Aquí puedes leer un poco más sobre el aprendizaje basado en proyectos para que puedas guiar a tus estudiantes de una mejor manera en la realización de este proyecto.

 | Unidad | Unidad 3: “Análisis de la sociedad actual, que está basada en el mestizaje de los pueblos originarios que habitaban el territorio chileno y los conquistadores españoles.”
| Objetivo de Aprendizaje | (OA 3) Distinguir los diversos aportes a la sociedad chilena proveniente de los pueblos originarios (palabras, alimentos, tradiciones, costumbres, etc.) y de los españoles (idioma, religión, alimentos, costumbres, etc.) y reconocer nuestra sociedad como mestiza.
| Indicador de Evaluación | Nombran o ilustran plantas de origen indígena señalando sus utilidades. Distinguen ingredientes de la comida tradicional chilena provenientes de las tradiciones indígena y española. Reconocen el legado indígena y español en diversas expresiones del patrimonio cultural chileno.

Hola maestras y maestros, les comparto este material 100 % editable 🙌

🖱 JUEGO COMIDAS TÍPICAS: Pueden editar los colores de los 🟥⬜ bicolores y las imágenes ocultas detrás de los cuadrados, de acuerdo a su país 🌎

🖱 JUEGO PREGUNTAS AL AZAR: Pueden editar los colores de las tarjetas y las preguntas.
Lo que hice con mis niños fue realizar un sorteo para elegir un(a) niño(a) y él o ella después de responder, elige a otro(a) compañero(a) y así sucesivamente.
Hay un total de 18 tarjetas, las duplican de acuerdo a la cantidad de sus niños.

Espero les sea de su agrado 🤩
                                                           Miss Paola

33 banderas en banderines imprimibles de diferentes paises, permite trabajar la comprensión del medio sociocultural, historia u otros objetivos de aprendizajes relacionados con el conocimiento de las banderas de cada país.