Recursos especiales de Pascua 🐰 

Guía en formato word editable de ciencias 6°año básico "La materia". Contiene 2 hojas para trabajar con las siguientes actividades:
-Explicar por qué una bolita tiene masa y volumen
-Por medio de una experiencia, explicar por qué los líquidos toman la forma del recipiente que los contiene, creando una pregunta de investigación, anotando materiales, procedimiento y conclusión.
-Dar un ejemplo de un cambio de estado que se produzca en la naturaleza explicando y dibujando como se comportan las partículas.
-Medir en la balanza 15 gramos de arroz  explicando los pasos que deben seguir para hacer la medición. 

:valuación de Ciencias contiene:Reconocer algunas características del agua, como la de: › escurrir› adaptarse a la forma del recipiente› disolver algunos sólidos, como el azúcar y la sal › ser transparente e inodora › evaporarse y congelarse con los cambios de temperatura. 

_ Identificar y comparar  los estados sólido, líquido y gaseoso del agua
Describir el ciclo del agua  en la naturaleza, reconociendo que el agua es un recurso preciado, proponiendo acciones cotidianas para su cuidado, como no dejarla corriendo, entre otras- 
Describir características de los distintos tipos de hábitat 
Identificar algunos animales nativos que se encuentran en peligro de extinción, así como el deterioro de su hábitat, proponiendo medidas para 

CN02OA09 Observar y describir, por medio de la investigación experimental, algunas características del agua, como la de: escurrir; adaptarse a la forma del recipiente; disolver algunos sólidos, como el azúcar y la sal; ser transparente e inodora; evaporarse y congelarse con los cambios de temperatura.
Descarga esta guía para reforzar conceptos relacionados a las propiedades y características del agua.

Prueba de Ciencias: Estados del agua + Guía: Características del agua

OA 09 Observar y describir, por medio de la investigación experimental, algunas características del agua, como la de: escurrir; adaptarse a la forma del recipiente; disolver algunos sólidos, como el azúcar y la sal; ser transparente e inodora; evaporarse y congelarse con los cambios de temperatura. 
OA10 Identificar y comparar, por medio de la exploración, los estados sólido, líquido y gaseoso del agua.

La prueba está en formato Word, es editable y consta de tres ítem:
1. Dibujar agua en diferentes estados
2. Preguntas de selección única
3. Explicar una imagen 

CN02 OA 09

Observar y describir, por medio de la investigación experimental, algunas características del agua, como:

El archivo contiene la evaluación de la unidad 4 de ciencias naturales (2 °básico).
Incluye los siguientes objetivos de aprendizaje:

 |   OA 9 - Observar y describir, por medio de la investigación experimental, algunas características del agua, como: • adaptarse a la forma del recipiente. • ser transparente e inodora. • evaporarse y congelarse con los cambios de temperatura. OA 11- Describir el ciclo del agua en la naturaleza, reconociendo que el agua es un recurso preciado y proponiendo acciones cotidianas para su cuidado. OA12- Reconocer y describir algunas características del tiempo atmosférico, como precipitaciones (lluvia, granizo, nieve), viento y temperatura ambiente, entre otras, y sus cambios a lo largo del año.

Observar y describir, por medio de la investigación experimental, algunas características del agua, como la de: escurrir; adaptarse a la forma del recipiente; disolver algunos sólidos, como el azúcar y la sal; ser transparente e inodora; evaporarse y congelarse con los cambios de temperatura.

El FlipBook permite resumir todas las características del agua, puede ser utilizado como una Evaluación Formativa y ser trabajado en parejas.

 | Unidad | Unidad 3: “Animales nativos en extinción. Formas en que la actividad humana afecta la vida en la Tierra. Características generales del agua, sus estados”
| Objetivo de Aprendizaje | (OA 9) Observar y describir, por medio de la investigación experimental, algunas características del agua, como la de: escurrir, adaptarse a la forma del recipiente, disolver algunos sólidos, como el azúcar y la sal, ser transparente e inodora, evaporarse y congelarse con los cambios de temperatura. (OA 10) Identificar y comparar, por medio de la exploración, los estados sólidos, líquido y gaseoso del agua.
 | Indicador de Evaluación | Reconocer las características del agua. Identificar los estados físicos y cambios del agua. Dar ejemplos del cuidado del agua.  

La actividad se puede llevara  acabo de distintas formas, en todas ellas se iniciará con las piedras en un recipiente donde el alumnado escoja la piedra a ciegas:
1. Cada alumno cogerá una piedra y deberá fijarse en el lado de la imagen de forma que uno por uno deberán ir contando una historia siguiendo lo que ha dicho el compañero anterior.
2.  La actividad será igual a la anterior pero creando las palabras teniendo solo la primer letra de esta.
3. Deberán buscar a los compañeros que tengan en la parte posterior de su piedra la letra correspondiente con la imagen que les toque.

Los objetivos principales de esta actividad son:
- Favorecer la imaginación del alumnado
- Reforzar los conocimientos y el vocabulario de la etapa correspondiente
- Mejorar la identificación de las letras y su identificación con los objetos.

Esta presentación detalla las características, beneficios y mantenimiento de un dispensador de agua diseñado para mascotas. Está estructurada de forma clara y visual, ideal para aprender sobre la importancia de mantener a nuestras mascotas bien hidratadas y cómo optimizar el uso de estos dispositivos.

Recomendaciones adicionales:
✔️ Ubicar el dispensador en un lugar accesible y seguro.
✔️ Revisar periódicamente el consumo de agua de tu mascota para asegurar su correcta hidratación.