Esta guía la utilicé como una evaluación formativa durante la pandemia, pero también puede ser utilizada como guía de repaso o como una prueba un poco más global. Abarca varios contenidos como secuencias, comparación de números, representación y resolución de problemas.

 

¡Ojalá les sirva!

Esta evaluación sumativa se puede aplicar para evaluar si los aprendizajes fueron adquiridos por los niños. 

Al igual que todas mis pruebas, ésta se encuentra en un contexto de venta de ropa donde los estudiantes deberán secuenciar, comparar, aplicar el valor posicional, sumar y restar. 

En la última página se encuentran los algoritmos verticales, ¡estos están en blancos para que cada uno complete con los números que quiera!

 

 

Que los niños comprendan los problemas matemáticos es todo un desafío.

Este video les enseñará distintos pasos para resolver problemas matemáticos y lograr su comprensión y por ende llegar al resultado correcto. 

Esta guía de trabajo permite trabajar con estudiantes de 1° básico cuyo objetivo es identificar el antecesor y sucesor de un número.
Por ejemplo, puedes modelar el ejercicio con el número 5 apoyándote en la recta numérica y preguntar a los estudiantes ¿Qué número está inmediatamente antes del 5? ¿Qué número está inmediatamente después del 5? 
Se puede explicar a los estudiantes que el antecesor de un número es una unidad menos que el número y el sucesor es una unidad más que el número.  También, puedes invitar a los estudiantes a definir con sus palabras que entendieron por antecesor y sucesor y así van incorporando ambos conceptos en su vocabulario matemático.  

Si los estudiantes manejan el ámbito numérico del 1 al 20 y evidencias comprensión de la actividad, puedes realizar una extensión con otros números al preguntar: Si mi número es 15 ¿Cuál es su antecesor y sucesor?  

PS: Las imágenes fueron extraídas del siguiente blog. http://rowdyinroom300.blogspot.com/2014/11/novemberalready.html

¡ESTA FICHA ME ENCANTA!

 Es una ficha que es MUY completa y puedes aplicarla en cualquier ámbito numérico. 

 

La idea es que los niños elijan un número (también pude ser mencionado por la profesora y que todos hagan lo mismo) y que completen la ficha con toda la información de su número. Luego pueden pasar 3 o 4 niños adelante, dependiendo de tiempo, para presentar su número y contar toda su información. 

¿Estás cansado de crear nuevos cálculos mentales?

En este power point encontrarás cálculos mentales para realizar a los alumnos.

MA01 OA 03

Leer números del 0 al 20 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica.

Clase de repaso con temática de Among Us de numeración del 0 al 20, en formato PowerPoint para poder editar.

MA01 OA 14 Identificar en el entorno figuras 3D y figuras 2D y relacionarlas, usando material concreto. 
Se inicia al alumno en la geometría, con actividades relativas a la identificación de figuras 3D y figuras 2D  en su entorno y a relaciones que se dan entre estas figuras, usando material concreto.

Esta clase responde al objetivo de primero básico
MA01 OA 11

Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos (sonidos, figuras, ritmos...) y patrones numéricos hasta el 20, crecientes y decrecientes, usando material concreto, pictórico y simbólico, de manera manual y/o por medio de software educativo.

Se puede acompañar con guía para reforzar contenido

Querid@s colegas. A continuación les comparto una guía de trabajo acerca los pictogramas. Este recurso explica qué son los pictogramas, cuáles son sus elementos y posee 6 ejercicios con el propósito de que los y las estudiantes lean e interpreten diversos pictogramas asociados a la vida cotidiana.

MA01 OA 19: Recolectar y registrar datos para responder preguntas estadísticas sobre sí mismo y el entorno, usando bloques, tablas de conteo y pictogramas.

Espero que les guste este recurso, y que les sirva. Me cuentan si utilizan esta guía en sus clases 😊❤👍