Mutaciones cromosómicas, estructurales y numéricas Mutaciones cromosómicas, estructurales y numéricas Mutaciones cromosómicas, estructurales y numéricas Mutaciones cromosómicas, estructurales y numéricas Mutaciones cromosómicas, estructurales y numéricas
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Identificar los factores y mecanismos que provocan mutaciones genéticas a nivel puntual, estructural y numérica y establecer su relación con diferentes trastornos genéticos-.  Se adjunta planificación con estructura de la clase
Planificación_Mutaciones cromomicas estructurales y numericas .docx 11.8 KB
Alergias comunes Alergias comunes Alergias comunes Alergias comunes
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Recommended age 9 - 12 years
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Material elaborado para explicar e informar durante un clase los tipos de alergias y las causantes que la provocan, lo principal es que se informen que la alergia tiene síntomas parecidos a un resfriado o a otro tipo de enfermedades temporales. 

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Presentacion, Cuarto Basico, Ciencias Naturales,  ESTADOS DE lA MATERIA  Y Clase propuesta Presentacion, Cuarto Basico, Ciencias Naturales,  ESTADOS DE lA MATERIA  Y Clase propuesta Presentacion, Cuarto Basico, Ciencias Naturales,  ESTADOS DE lA MATERIA  Y Clase propuesta Presentacion, Cuarto Basico, Ciencias Naturales,  ESTADOS DE lA MATERIA  Y Clase propuesta Presentacion, Cuarto Basico, Ciencias Naturales,  ESTADOS DE lA MATERIA  Y Clase propuesta
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Recommended age 8 - 11 years
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Curso                                                          :         Cuarto Año Básico
Unidad                                                      :  Fuerza..
                                
 | OBJETIVO(S) DE LA CLASE
| ü   Comparar fuerzas aplicadas y los efectos que estas provocan sobre la materia.  
 
 | Objetivo(s) de Aprendizaje: | ·         Demostrar, por medio de la investigación experimental, los efectos de la aplicación de fuerzas sobre objetos, considerando cambios en la forma, la rapidez y la dirección del movimiento, entre otros. (OA 12))
| Actitudes: | ·         Reconocer la importancia de seguir normas y procedimientos que resguarden y promuevan la seguridad personal y colectiva.)
| Habilidades:   | ·         Planificar y conducir una investigación: Planificar y llevar a cabo investigaciones guiadas experimentales y no experimentales: Obteniendo información para responder a preguntas dadas a partir de diversas fuentes, en base a una pregunta formulada por ellos u otros, estableciendo un procedimiento previo simple para responderla, trabajando de forma individual o colaborativa.(OA b))
______________________________________________________________________________________
Inicio: 
           ·          El profesor saluda cordialmente a sus alumnos. Motivación. 
           ·          El profesor proyecta una imagen donde la fuerza resultante es cero y pregunta a sus alumnos ¿Hay o no hay movimiento?, ¿Cuál es la fuerza resultante en esta situación? sociabiliza con los alumnos y lo lleva a sumar las fuerzas que ahí se observan y los conduce a advertir que efectivamente no hay movimiento de los cuerpo porque la sumatoria de las fuerzas son cero, con esta actividad los motiva a incorporarse activamente al desarrollo de la clase.
           ·          Los alumnos escriben el objetivo de la clase    
Desarrollo:
         ·            Los alumnos observan un ppt de repaso sobre los efectos que provoca la fuerza sobre los objetos y de clasificación de fuerza.
         ·            Registran la clasificación de fuerza.
         ·            Trabajan grupalmente (4 integrantes) en desarrollo de actividades prácticas para comprobar fuerza que se aplica a un cuerpo y sus efectos.
         ·            Corrigen y analizan guía de aprendizajes con ayuda del profesor..   
Cierre: 
         ·            Para finalizar los alumnos por medio de lluvia de ideas repasan lo que es la fuerza peso, como actúa y la relación que tiene con la masa de los objetos. También explican que cuando las fuerzas que se suman son igual a cero no provoca movimiento o cambio en la materia.    

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El impacto del cambio climático en Chile El impacto del cambio climático en Chile El impacto del cambio climático en Chile El impacto del cambio climático en Chile El impacto del cambio climático en Chile
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Recommended age 14 - 18 years
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En esta clase se abordarán las principales consecuencias que el cambio climático ha provocado y seguirá provocando en Chile, tanto desde la perspectiva climática al área económica. La clase cuenta con información, videos y gráficos para ilustrar de la mejor manera el tema, y al mismo tiempo promover el análisis durante la sesión. 

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Vestimenta para la estación de invierno
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Recommended age 4 - 6 years
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Objetivo: Relacionar vestimenta acorde a la estación del año invierno.
Instrucciones: Ayuda a vestir a nuestro amigo con la ropa apropiada para salir de su casa en un día de invierno.
De esta forma trabajamos además las consecuencias que provocan los fenómenos naturales que observa, a partir de sus conocimientos y experiencias previas.


Ciclo Celular - Mitosis Ciclo Celular - Mitosis Ciclo Celular - Mitosis Ciclo Celular - Mitosis Ciclo Celular - Mitosis
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Recommended age 12 - 18 years
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Clase sobre el ciclo celular - Mitosis orientado para el electivo de Biología Celular y Molecular.

Obj. de Clase: Reconocer las etapas del ciclo celular, sus división a través de la mitosis diferenciándola de la meiosis, y como sus alteraciones provocan enfermedades.  

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partes de una planta partes de una planta partes de una planta partes de una planta partes de una planta
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Recommended age 8 - 10 years
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En ciencias naturales se muestra este ppt al comienza de la clase al momento de enseñar las partes de una planta es bastante interactivo con imagenes o gift que provocan mayor atencion en los estudiantes.
Emilio aracena  emilio.aracena -

* This teacher didn't use the resource with students

excelente material para trabajar con los estudiantes dentro y fuera del aula potenciando la iniciativa propia del estudiante

Evaluacion  unidad 4, la tierra y su estructura interna, Cuarto Basico, con pauta de correccion Evaluacion  unidad 4, la tierra y su estructura interna, Cuarto Basico, con pauta de correccion Evaluacion  unidad 4, la tierra y su estructura interna, Cuarto Basico, con pauta de correccion
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Recommended age 8 - 12 years
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Objetivos:
ü  Identificar, comparar y describir las principales características de la litosfera.
ü  Reconocer la importancia de cada una de las capas de la Tierra
ü  Analizar y comparar los efectos que provocan las placas tectónicas en la superficie de la Tierra.

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Seres vivos y estaciones del año
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Recommended age 6 - 8 years
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Este material esta pensado para trabajar en primero básico, aquí los estudiantes podrán reconocer las características de las cuatro estaciones del año y los cambios que estas provocan en las plantas, animales y personas.

Esta en formato word para que lo puedan editar si es necesario.

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El tabaquismo El tabaquismo El tabaquismo El tabaquismo El tabaquismo
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ppt que contiene 2 clases sobre el tabaquismo.

  • Objetivo clase 1: Identificar los órganos afectados por el consumo de cigarrillos mediante guía de aprendizaje. 

  • Objetivo clase 2: Identificar las causas que provocan la dependencia del cigarrillo mediante actividades.
contiene además: activación de conocimientos previos, actividades, ticket de salida.

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