Rocío González

La evaluación es de finalidad sumativa, busca evaluar los aprendizajes respectivos a la unidad de elementos representativos de Chile, con respecto a los símbolos patrios, tradiciones, personas que aportaron a la sociedad chilena, expresiones locales y culturales, como juegos, comidas y danzas. 

OA7 1° Básico: Describir, dar ejemplos y practicar hábitos de vida saludable para mantener el cuerpo sano y prevenir enfermedades (actividad física, aseo del cuerpo, lavado de alimentos y alimentación saludable, entre otros). 

Guía para reforzar diferentes acciones que promueven la higiene personal. 

Segundo Básico.
OA3: Observar y comparar las características de las etapas del ciclo de vida de distintos animales (mamíferos, aves, insectos y anfibios), relacionándolas con su hábitat.
Meta de clase: Describir ciclos de vida de anfibios que experimentan metamorfosis como la rana, identificando las etapas de vida según las formas físicas de animal durante su ciclo y sus tipo de desplazamiento a través de la observación de vídeos, manifestando un trabajo riguroso para lograr los aprendizajes de la asignatura.

Sugerencias: Observar vídeos del ciclo de la vida del anfibio que evidencien los cambios. Levantar ideas sobre lo que vieron y registrarlas. 

OA4 / Quinto Básico: Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión.
Diseñado para sintetizar la lectura domiciliaria de libro "La fantasmal aventura del niño semi-huérfano". Tiene información sobre la trama, los personajes y el ambiente.
Ideal es complementar con preguntas para levantar conocimientos de los/as estudiantes: ¿Por qué era un niño semi-huérfano? ¿Cómo llegó Rodrigo a hablar y ver fantasmas? ¿Qué habilidad le dio el dulce obediente? ¿Qué opinas sobre la lectura de libro? ¿Les gustó el final? ¿Por qué?

¡Hola! esta clase trabaja el OA8 de Tercero Básico: Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean familiares. 
El objetivo de la clase es: "Interpretar lo que sucede en el libro “Una cena elegante” por medio de inferencias a partir de las imágenes, texto y experiencias personales para profundizar la comprensión del libro, demostrando una actitud activa frente a la lectura".
Los indicadores de logro son: Identifica sucesos del relato a partir de la interpretación de las ilustraciones. Señala las diferentes interpretaciones que tiene la palabra elegante. Participa activamente de la conversación sobre el libro.
El PPT cuenta con el antes-durante y después de la lectura, incluyendo las láminas del libro álbum, con pausas de preguntas para desarrollar la discusión productiva. Recomiendo utilizar estrategias de participación (usar gestos para preguntar o agregar).