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Llavero "El abecedario"
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María Alejandra Vidal Rojas
¡Hola! Mi nombre es Alejandra. Soy profesora de Educación General Básica con mención en Matemática.
Actualmente me encuentro realizando clases es una escuela multigrado, específicamente 3° y 4° año básico. La escuelita se encuentra en un sector rural de la comuna de Molina, ciudad de Curicó. Aquí comparto algunas de evaluaciones que he ido realizando, entre otros materiales.
Actualmente me encuentro realizando clases es una escuela multigrado, específicamente 3° y 4° año básico. La escuelita se encuentra en un sector rural de la comuna de Molina, ciudad de Curicó. Aquí comparto algunas de evaluaciones que he ido realizando, entre otros materiales.
Chile
Joined on 23 Aug, 2021
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Calendario 2024
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Normas de la clase
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Evaluación diagnóstica - Lenguaje y Comunicación (6° año básico)
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15| Resource type | Assessment |
| Recommended age | 8 - 9 years |
| File information | docx, 4 pages, 588 KB |
Prueba sobre las tablas de multiplicar para aplicar a 3° año básico.
La evaluación consta de 3 ítems:
1. Selección única.
2. Términos pareados.
3. Desarrollo.
*El archivo es tamaño oficio y es completamente editable.
La evaluación consta de 3 ítems:
1. Selección única.
2. Términos pareados.
3. Desarrollo.
*El archivo es tamaño oficio y es completamente editable.
ProfeCoins 12
12| Resource type | Activity |
| Recommended age | 8 - 9 years |
| File information | pptx, 10 pages, 10.1 MB |
Presentación para trabajar punto seguido y aparte en 3° año básico en la asignatura de Lenguaje y Comunicación. Contiene actividad de activación de conocimientos, video y contenido.
*PPT completamente editable.
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ProfeCoins 12
12| Resource type | Assessment |
| Recommended age | 9 - 10 years |
| File information | docx, 4 pages, 498 KB |
Lectura complementaria: Trece casos misteriosos para ser aplicada a 4° año básico.
La evaluación consta de 4 ítems:
ÍTEM I: Selección única.
ÍTEM II: Verdadero y falso.
ÍTEM III: Desarrollo.
ÍTEM IV: Términos pareados.
* Formato editable y tamaño oficio.
La evaluación consta de 4 ítems:
ÍTEM I: Selección única.
ÍTEM II: Verdadero y falso.
ÍTEM III: Desarrollo.
ÍTEM IV: Términos pareados.
* Formato editable y tamaño oficio.
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ProfeCoins 12
12| Downloads count | 1 |
| Resource type | Assessment |
| Recommended age | 8 - 9 years |
| File information | docx, 4 pages, 484 KB |
Prueba de lectura complementaria "Los sueños mágicos de Bartolo", para 3° año básico.
La evaluación consta de los siguientes ítems:
1. Selección única.
2. Verdadero y falso.
3. Secuenciación.
4. Preguntas de desarrollo.
5. Términos pareados.
Además, tiene un ¡Bonos track! que le permite a los estudiantes obtener 3 décimas extras.
*Archivo tamaño oficio y editable.
La evaluación consta de los siguientes ítems:
1. Selección única.
2. Verdadero y falso.
3. Secuenciación.
4. Preguntas de desarrollo.
5. Términos pareados.
Además, tiene un ¡Bonos track! que le permite a los estudiantes obtener 3 décimas extras.
*Archivo tamaño oficio y editable.
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ProfeCoins 10
10| Downloads count | 1 |
| Resource type | Lesson |
| Recommended age | 12 - 13 years |
| File information | Private link to www.canva.com |
Presentación en PowerPoint para 8° año básico.
En esta se aborda el siguiente Objetivo de Aprendizaje:
OA 5: Explicar, basados en evidencias, la interacción de sistemas del cuerpo humano, organizados por estructuras especializadas que contribuyen a su equilibrio, considerando:
En esta se aborda el siguiente Objetivo de Aprendizaje:
OA 5: Explicar, basados en evidencias, la interacción de sistemas del cuerpo humano, organizados por estructuras especializadas que contribuyen a su equilibrio, considerando:
- La digestión de los alimentos por medio de la acción de enzimas digestivas y su absorción o paso a la sangre.
- El rol del sistema circulatorio en el transporte de sustancias como nutrientes, gases, desechos metabólicos y anticuerpos.
- El proceso de ventilación pulmonar e intercambio gaseoso a nivel alveolar.
- El rol del sistema excretor en relación con la filtración de la sangre, la regulación de la cantidad de agua en el cuerpo y la eliminación de desechos.
- La prevención de enfermedades debido al consumo excesivo de sustancias como tabaco, alcohol, grasas y sodio, que se relacionan con estos sistemas.
* Puede ingresar al link de Canva, en caso de querer editar.
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10| Resource type | Lesson |
| Recommended age | 12 - 13 years |
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Presentación en PowerPoint para 8° año básico.
En esta se aborda el siguiente Objetivo de Aprendizaje:
OA 5: Explicar, basados en evidencias, la interacción de sistemas del cuerpo humano, organizados por estructuras especializadas que contribuyen a su equilibrio, considerando:
En esta se aborda el siguiente Objetivo de Aprendizaje:
OA 5: Explicar, basados en evidencias, la interacción de sistemas del cuerpo humano, organizados por estructuras especializadas que contribuyen a su equilibrio, considerando:
- La digestión de los alimentos por medio de la acción de enzimas digestivas y su absorción o paso a la sangre.
- El rol del sistema circulatorio en el transporte de sustancias como nutrientes, gases, desechos metabólicos y anticuerpos.
- El proceso de ventilación pulmonar e intercambio gaseoso a nivel alveolar.
- El rol del sistema excretor en relación con la filtración de la sangre, la regulación de la cantidad de agua en el cuerpo y la eliminación de desechos.
- La prevención de enfermedades debido al consumo excesivo de sustancias como tabaco, alcohol, grasas y sodio, que se relacionan con estos sistemas.
* Puede ingresar al link de Canva, en caso de querer editar.
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| Recommended age | 12 - 13 years |
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Presentación en PowerPoint para 8° año básico.
En esta se aborda el siguiente Objetivo de Aprendizaje:
OA 5: Explicar, basados en evidencias, la interacción de sistemas del cuerpo humano, organizados por estructuras especializadas que contribuyen a su equilibrio, considerando:
En esta se aborda el siguiente Objetivo de Aprendizaje:
OA 5: Explicar, basados en evidencias, la interacción de sistemas del cuerpo humano, organizados por estructuras especializadas que contribuyen a su equilibrio, considerando:
- La digestión de los alimentos por medio de la acción de enzimas digestivas y su absorción o paso a la sangre.
- El rol del sistema circulatorio en el transporte de sustancias como nutrientes, gases, desechos metabólicos y anticuerpos.
- El proceso de ventilación pulmonar e intercambio gaseoso a nivel alveolar.
- El rol del sistema excretor en relación con la filtración de la sangre, la regulación de la cantidad de agua en el cuerpo y la eliminación de desechos.
- La prevención de enfermedades debido al consumo excesivo de sustancias como tabaco, alcohol, grasas y sodio, que se relacionan con estos sistemas.
* Puede ingresar al link de Canva, en caso de querer editar.
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| Recommended age | 12 - 13 years |
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Presentación en PowerPoint para 8° año básico.
En esta se aborda el siguiente Objetivo de Aprendizaje:
OA 5: Explicar, basados en evidencias, la interacción de sistemas del cuerpo humano, organizados por estructuras especializadas que contribuyen a su equilibrio, considerando:
En esta se aborda el siguiente Objetivo de Aprendizaje:
OA 5: Explicar, basados en evidencias, la interacción de sistemas del cuerpo humano, organizados por estructuras especializadas que contribuyen a su equilibrio, considerando:
- La digestión de los alimentos por medio de la acción de enzimas digestivas y su absorción o paso a la sangre.
- El rol del sistema circulatorio en el transporte de sustancias como nutrientes, gases, desechos metabólicos y anticuerpos.
- El proceso de ventilación pulmonar e intercambio gaseoso a nivel alveolar.
- El rol del sistema excretor en relación con la filtración de la sangre, la regulación de la cantidad de agua en el cuerpo y la eliminación de desechos.
- La prevención de enfermedades debido al consumo excesivo de sustancias como tabaco, alcohol, grasas y sodio, que se relacionan con estos sistemas.
* Puede ingresar al link de Canva, en caso de querer editar.
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| Resource type | Activity |
| Recommended age | 6 - 18 years |
| File information | pdf, 10 pages, 402 KB |
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Calendario 2024
Ideal para poner en la sala de clases. El archivo tiene los meses de marzo a diciembre y los feriados correspondientes al año 2024.
Cada uno de los meses consta con apartado para las evaluaciones y otras anotaciones. Además, en la parte final de la hoja, cada mes tiene una frase relacionada con la educación.
* Tamaño carta.
* Al momento de imprimir hacerlo en mosaico para que se vea mas grande.
Ideal para poner en la sala de clases. El archivo tiene los meses de marzo a diciembre y los feriados correspondientes al año 2024.
Cada uno de los meses consta con apartado para las evaluaciones y otras anotaciones. Además, en la parte final de la hoja, cada mes tiene una frase relacionada con la educación.
* Tamaño carta.
* Al momento de imprimir hacerlo en mosaico para que se vea mas grande.
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20| Resource type | Activity |
| Recommended age | 6 - 7 years |
| File information | pdf, 15 pages, 22.3 MB |
Uno: Conciencia fonémica
El juego es creado pensando en el "Uno" para trabajar conciencia fonémica con los estudiantes. Este se puede jugar de 2 a 8 personas.
El juego consiste en 27cartas de cada color (amarillo, rojo, verde, celeste), las cuales consideran una imagen alusiva a cada fonema. O sea, cartas con imágenes son 108.
Luego, tenemos 4 cartas para cambio de color y 4 cartas para cambio de fonema. Además, 8 cartas de reversa (2 de cada color) y 8 cartas de bloqueo (2 de cada color). En total el juego consta de 132 cartas.
¿Cómo jugarlo?
1. Se le reparte igual cantidad de cartas a los estudiantes.
2. Empieza el juego la persona que se encuentra a la derecha de quien repartió las cartas.
3. Luego, respetando los turnos, cada estudiante deberá tirar una carta del color o fonema (letra) inicial al del objeto de la carta que se está jugando (aunque sea de otro color).
4. En caso de que él/la estudiante no tenga carta, debe decir: PASO.
5. Gana él/la jugadora que quede sin cartas.
* Carta de cambio de color: los estudiantes pueden utilizarla para cambiar al color que desee.
* Carta de cambio de fonema: los estudiantes la pueden utilizar cuando deseen cambiar de fonema.
* El archivo es tamaño carta.
* Formato PDF.
El juego es creado pensando en el "Uno" para trabajar conciencia fonémica con los estudiantes. Este se puede jugar de 2 a 8 personas.
El juego consiste en 27cartas de cada color (amarillo, rojo, verde, celeste), las cuales consideran una imagen alusiva a cada fonema. O sea, cartas con imágenes son 108.
Luego, tenemos 4 cartas para cambio de color y 4 cartas para cambio de fonema. Además, 8 cartas de reversa (2 de cada color) y 8 cartas de bloqueo (2 de cada color). En total el juego consta de 132 cartas.
¿Cómo jugarlo?
1. Se le reparte igual cantidad de cartas a los estudiantes.
2. Empieza el juego la persona que se encuentra a la derecha de quien repartió las cartas.
3. Luego, respetando los turnos, cada estudiante deberá tirar una carta del color o fonema (letra) inicial al del objeto de la carta que se está jugando (aunque sea de otro color).
4. En caso de que él/la estudiante no tenga carta, debe decir: PASO.
5. Gana él/la jugadora que quede sin cartas.
* Carta de cambio de color: los estudiantes pueden utilizarla para cambiar al color que desee.
* Carta de cambio de fonema: los estudiantes la pueden utilizar cuando deseen cambiar de fonema.
* El archivo es tamaño carta.
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