Profe Liss (❁´◡`❁)

Nivel: 3° y 4° Básico | Recurso de Evaluación y Monitoreo Integral (DIA)

• Tres Evaluaciones en un Solo Lugar: Contiene las secciones para aplicar la Evaluación Inicial (Diagnóstico), Intermedia (Monitoreo) y Final (Evaluación de Cierre), facilitando el seguimiento del progreso de cada alumno a lo largo del año académico de manera ordenada. 
• Preparación SIMCE Efectiva: Presenta textos de diversos géneros (narrativos, informativos, instructivos y poéticos) acompañados de preguntas de opción múltiple y de desarrollo, modeladas bajo el formato y los estándares de las evaluaciones nacionales. 
• Intervención Didáctica y Entretenida: Entre lecturas, el cuadernillo incorpora dinámicas fichas de trabajo ("Fichas de Inteligencia") diseñadas para mantener la motivación alta. Incluye: 

• Fábulas y Leyendas: Trabajo de extracción de información implícita, moralejas y secuencias con lecturas como "Las moscas y la miel", "La leyenda del pehuén" o "La lucha entre el águila y la serpiente". 
• Textos Instructivos: Comprensión de pasos e instrucciones prácticas a través de "Cómo hacer un muñeco con cabeza de pasto". 
• Textos Informativos y Científicos: Análisis de datos, causas y consecuencias con lecturas de actualidad como "NASA descubre 7 planetas similares a la Tierra" y "Altas temperaturas hacen que osos terminen de hibernar antes de tiempo". 
• Poesía y Género Lírico: Interpretación del lenguaje figurado, rimas y expresión de sentimientos con el poema "Con mi abuelo". 

• Textos Literarios (Función artística y estética): 
  • El poema (Género lírico): Desglosa título, versos y estrofas. 
  • El cuento (Género narrativo): Identifica inicio, desarrollo y desenlace con el ejemplo de El patito feo. 
  • La fábula (Género narrativo): Destaca inicio, desarrollo, desenlace y su característica moraleja con El lobo y la cabra. 
  • La leyenda (Género narrativo): Señala la estructura narrativa de inicio, desarrollo y desenlace usando el relato de La Llorona. 
• Textos No Literarios (Función práctica e informativa): 
  • La noticia (Género informativo): Detalla epígrafe, titular, bajada, fecha, entradilla o lead, cuerpo e imagen. 
  • La carta (Género comunicativo): Muestra fecha y lugar, saludo, cuerpo, despedida y firma. 
  • La invitación (Género comunicativo): Explica quién invita, motivo, fecha, hora y lugar. 
  • La receta (Género instructivo): Identifica título, porciones, imagen, ingredientes y pasos de preparación. 
  • La biografía (Género informativo): Expone título, introducción, desarrollo y conclusión usando la reseña de Gabriela Mistral. 

• Paneles de anclaje visual: Imprime las láminas en tamaño grande (A3 o doble carta) y plastifícalas para mantenerlas visibles en las paredes de la sala de clases durante toda la unidad de lectura y escritura.
• Guía de autoaprendizaje: Entrega las láminas en formato digital o impreso a tus estudiantes para que las utilicen como material de consulta rápida al momento de redactar sus propios textos o analizar lecturas.
• Actividad de emparejamiento: Puedes recortar las partes de las láminas (los textos por un lado y los nombres de sus estructuras por el otro) para que los estudiantes jueguen a armar y etiquetar cada formato de forma colaborativa.

1. ¿Qué te hace sentir bienvenido? (Sentido de pertenencia)
2. Hasta ahora, ¿qué es lo que más te gusta de tu colegio? ¿Qué te gustaría cambiar? (Evaluación de su entorno)
3. ¿Qué cosas te asustan o te frustran en tu colegio? (Validación de miedos y desafíos)
4. ¿Quién te ayuda a recuperarte de las dificultades? (Identificación de redes de apoyo)
5. ¿Qué fortalezas traes a la sala de clase y a tu colegio? (Autoestima y aporte personal)
6. ¿Qué te inspira de tu comunidad? (Conexión comunitaria y ciudadana)

1. Descargar el archivo de la plantilla.
2. Recortar con cuidado alrededor de la silueta exterior del dado.
3. Doblar por cada una de las líneas punteadas.
4. Pegar las pestañas indicadas para darle la forma final al cubo.
5. ¡Lanzar y compartir! Por turnos, los estudiantes lanzan su dado, responden la pregunta que queda hacia arriba y comparten su reflexión con sus compañeros de mesa o con todo el curso.

• Evaluación Formativa y Sumativa
• Sostenible y Reutilizable (Termolaminable)

¡Manos a la obra! Sigue estos pasos para construir tu mapa de coordenadas:

1. Recorta con mucho cuidado cada una de las piezas de este archivo: el mapa, las flechas, los hemisferios y la rosa de los vientos.
2. Arma y pega las piezas sobre una hoja de block para darle firmeza, asegurándote de ubicarlas en el lugar que corresponda.
3. Marca la latitud 0° (Línea del Ecuador) con color rojo y la longitud 0° (Meridiano de Greenwich) con color azul.
4. Registra con tus propias palabras qué entiendes por latitud y longitud en las etiquetas correspondientes.
5. Plastifica (o termolamina) tu trabajo terminado para asegurar su durabilidad y permitir su uso constante en clases.
6. ¡A jugar y practicar! Busca coordenadas asignadas por tu profesor(a), márcalas con plumones de diferentes colores, borra con un borrador o paño húmedo, y vuelve a utilizar tu mapa para nuevos desafíos.