Planificación Mensual a- Matemática NM1, Unidad 2: Sistemas de Ecuaciones 1 MES DE CONTENIDO Planificación Mensual a- Matemática NM1, Unidad 2: Sistemas de Ecuaciones 1 MES DE CONTENIDO Planificación Mensual a- Matemática NM1, Unidad 2: Sistemas de Ecuaciones 1 MES DE CONTENIDO Planificación Mensual a- Matemática NM1, Unidad 2: Sistemas de Ecuaciones 1 MES DE CONTENIDO Planificación Mensual a- Matemática NM1, Unidad 2: Sistemas de Ecuaciones 1 MES DE CONTENIDO
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Esta planificación está diseñada para el curso de 1° Medio (NM1) en la asignatura de Matemática y abarca la Unidad 2: Sistemas de Ecuaciones. Está enfocada en desarrollar habilidades para resolver sistemas de ecuaciones lineales de dos variables mediante representaciones gráficas y simbólicas, aplicando los conceptos en problemas cotidianos.
Estructura del material:
  • Objetivos de aprendizaje:
    • Resolver sistemas de ecuaciones lineales (2x2) aplicados a problemas reales.
    • Graficar relaciones lineales en el plano cartesiano y analizar su comportamiento.
  • Actividades propuestas:
    • Aplicación de sistemas de ecuaciones en contextos reales como proyecciones de ventas y análisis de costos.
    • Representación gráfica y algebraica de funciones lineales.
    • Resolución de problemas con variaciones en las ecuaciones y análisis de resultados.
    • Uso de modelos concretos y software educativo para visualizar y resolver sistemas de ecuaciones.
  • Evaluaciones:
    • Pruebas sumativas que miden la capacidad de aplicar conceptos de sistemas de ecuaciones en diferentes contextos.
Incluye en Drive:
  • 2 Presentaciones (PPT): Material explicativo y dinámico para el desarrollo de las clases.
  • 2 Guías: Actividades prácticas enfocadas en reforzar los aprendizajes adquiridos.
  • 2 Pruebas: Instrumentos evaluativos para medir el progreso en la comprensión de sistemas de ecuaciones.
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Planificación Clase a Clase - Matemática 8° Básico, Unidad 1: Números (1 MES) Planificación Clase a Clase - Matemática 8° Básico, Unidad 1: Números (1 MES) Planificación Clase a Clase - Matemática 8° Básico, Unidad 1: Números (1 MES) Planificación Clase a Clase - Matemática 8° Básico, Unidad 1: Números (1 MES) Planificación Clase a Clase - Matemática 8° Básico, Unidad 1: Números (1 MES)
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Recommended age 11 - 13 years
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Esta planificación está diseñada para desarrollar la Unidad 1: Números, del curso 8° Básico en la asignatura de Matemática, durante el mes de marzo. Se enfoca en el eje "Números y Operaciones" y cubre un total de 24 horas pedagógicas.
Objetivos de Aprendizaje (OA):
  1. Comprender la multiplicación y división de números enteros.
  2. Utilizar operaciones con números racionales para resolver problemas.
  3. Explicar multiplicación y división de potencias de base y exponente natural.
  4. Comprender raíces cuadradas de números naturales.
  5. Resolver problemas con variaciones porcentuales en contextos diversos.
Estructura del material:
  • Clases detalladas: Incluyen inicio, desarrollo y cierre con actividades dinámicas como observación de videos, resolución de guías, ejercicios grupales y actividades prácticas en pizarra.
  • Diagnóstico inicial: Evaluación de conocimientos previos y retroalimentación.
  • Actividades específicas: Uso de guías y ejercicios que promueven habilidades como resolver problemas, modelar y representar ideas matemáticas.
Recursos complementarios en Drive:
  • 4 guías: Diagnóstico inicial, regla de los signos, operaciones combinadas y resolución de problemas.
  • 1 prueba de la unidad: Evaluación sumativa.
  • 3 videos educativos: Reglas de los signos, operaciones combinadas y jerarquía de operaciones.
Este material fomenta habilidades prácticas y actitudinales en los estudiantes, como el interés por las matemáticas y el trabajo colaborativo, apoyándose en recursos visuales y tecnológicos para un aprendizaje efectivo.
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 Planificación Mensual Clase a Clase - Matemática NM1, Unidad 1: Volumen y Área del Cono (Mayo)  Planificación Mensual Clase a Clase - Matemática NM1, Unidad 1: Volumen y Área del Cono (Mayo)  Planificación Mensual Clase a Clase - Matemática NM1, Unidad 1: Volumen y Área del Cono (Mayo)  Planificación Mensual Clase a Clase - Matemática NM1, Unidad 1: Volumen y Área del Cono (Mayo)  Planificación Mensual Clase a Clase - Matemática NM1, Unidad 1: Volumen y Área del Cono (Mayo)
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Esta planificación está diseñada para el curso de NM1 en la asignatura de Matemática y abarca la Unidad 1: Volumen y Área del Cono. Está estructurada para desarrollar habilidades en el cálculo de volúmenes, áreas de superficie, y la resolución de problemas geométricos relacionados con figuras cónicas, promoviendo estrategias analíticas y prácticas.
Contenidos clave: Incluye actividades para calcular el volumen y el área del cono, descomponer su red en el plano, y establecer relaciones geométricas entre el ángulo del manto, la base, y su área.
Actividades prácticas:
  • Descomposición física de un cono para analizar sus elementos.
  • Ejercicios para resolver problemas con variaciones de dimensiones.
  • Aplicación de fórmulas matemáticas en situaciones de la vida cotidiana, como el uso de volumen y área en problemas reales.
  • Evaluaciones: Planificación de pruebas sumativas para medir los aprendizajes adquiridos.
  • Incluye en Drive:
    • 2 Presentaciones (PPT): Material visual para desarrollar los contenidos en clases.
    • 2 Guías: Actividades complementarias para reforzar los aprendizajes.
    • 2 Pruebas: Instrumentos de evaluación para medir el nivel de dominio de los estudiantes sobre los contenidos.
El trabajo del alumno consiste en resolver problemas, participar en actividades prácticas grupales e individuales, y demostrar la comprensión de los conceptos a través de ejercicios contextualizados.
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Planificación Mensual Clase a Clase - Matemática NM1, Unidad : Geometría Planificación Mensual Clase a Clase - Matemática NM1, Unidad : Geometría Planificación Mensual Clase a Clase - Matemática NM1, Unidad : Geometría Planificación Mensual Clase a Clase - Matemática NM1, Unidad : Geometría Planificación Mensual Clase a Clase - Matemática NM1, Unidad : Geometría
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Esta planificación está diseñada para estudiantes de 1° Medio (NM1) en la asignatura de Matemática y abarca la Unidad 2: Geometría. Su enfoque principal es desarrollar habilidades relacionadas con el cálculo del área y perímetro de sectores y segmentos circulares, aplicando estas competencias en contextos prácticos y concretos.
Estructura del material:
  • Objetivos de aprendizaje:
    • Comprender y desarrollar la fórmula para calcular áreas y perímetros en sectores y segmentos circulares.
    • Relacionar ángulos centrales con la proporción de área o perímetro correspondiente en un círculo.
  • Actividades destacadas:
    • Dibujar y dividir círculos en sectores para calcular sus áreas y arcos.
    • Resolución de problemas contextualizados, como el diseño de ruedas de fortuna y análisis de símbolos gráficos (e.g., símbolo de radioactividad).
    • Cálculo del área de segmentos circulares en figuras representativas como el Pacman y problemas cotidianos.
  • Evaluaciones:
    • Ejercicios de aplicación para resolver áreas y perímetros de sectores y segmentos circulares, así como análisis de variaciones en ángulos centrales y sus efectos.
Incluye en Drive:
  • 1 Presentaciones (PPT): Material visual explicativo para las clases.
  • 1 Guías: Ejercicios prácticos que complementan el aprendizaje de los contenidos.
  • 1 Pruebas: Instrumentos de evaluación para medir el progreso y la aplicación de conceptos geométricos en sectores y segmentos circulares.

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3 PRESENTACIONES ORIENTACION, PRIMERO MEDIO, UNIDAD 1 , CON VINCULO A DRIVE 3 PRESENTACIONES ORIENTACION, PRIMERO MEDIO, UNIDAD 1 , CON VINCULO A DRIVE 3 PRESENTACIONES ORIENTACION, PRIMERO MEDIO, UNIDAD 1 , CON VINCULO A DRIVE 3 PRESENTACIONES ORIENTACION, PRIMERO MEDIO, UNIDAD 1 , CON VINCULO A DRIVE 3 PRESENTACIONES ORIENTACION, PRIMERO MEDIO, UNIDAD 1 , CON VINCULO A DRIVE
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 Estimada comunidad de Profesocial, se comparte con ustedes material del subsector de ORIENTACION, PRIMERO MEDIO ,  
Se busca que los estudiantes tomen conciencia de sus propias características, de sus intereses, anhelos y metas. 

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PRUEBA, 3 PPT , 7 GUIAS Y 3 VIDEOS, SEGUNDO BASICO, UNIDAD 1 , LENGUAJE CON VINCULO A DRIVE PRUEBA, 3 PPT , 7 GUIAS Y 3 VIDEOS, SEGUNDO BASICO, UNIDAD 1 , LENGUAJE CON VINCULO A DRIVE
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El material que se comparte es para SEGUNDO   Basico y corresponde al subsector de LENGUAJE
Unidad 1: Lectura y comprensión
Lectura y comprensión de leyendas, cuentos folclóricos y de autor, y textos no literarios. Escritura de artículos sobre lo aprendido. Conversaciones guiadas.
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Pack de 4 evaluaciones diagnosticas 1° Basico, en drive, con soluciones Pack de 4 evaluaciones diagnosticas 1° Basico, en drive, con soluciones
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Estimada Comunidad de profe social, se comparte con ustedes pack de evaluaciones diagnosticas en vinculo a drive, cada evaluacion tiene sus soluciones categorizadas. saludos cordiales, profesora Yessica Toledo
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Pack de 4 evaluaciones diagnosticas 2° Basico, en drive, con soluciones Pack de 4 evaluaciones diagnosticas 2° Basico, en drive, con soluciones Pack de 4 evaluaciones diagnosticas 2° Basico, en drive, con soluciones Pack de 4 evaluaciones diagnosticas 2° Basico, en drive, con soluciones Pack de 4 evaluaciones diagnosticas 2° Basico, en drive, con soluciones
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Estimada Comunidad de profe social, se comparte con ustedes pack de evaluaciones diagnosticas en vinculo a drive, cada evaluacion tiene sus soluciones categorizadas. saludos cordiales, profesora Yessica Toledo
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Pack de 4 evaluaciones diagnosticas 3° Basico, en drive, con soluciones Pack de 4 evaluaciones diagnosticas 3° Basico, en drive, con soluciones Pack de 4 evaluaciones diagnosticas 3° Basico, en drive, con soluciones Pack de 4 evaluaciones diagnosticas 3° Basico, en drive, con soluciones Pack de 4 evaluaciones diagnosticas 3° Basico, en drive, con soluciones
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Recommended age 8 - 10 years
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Pack de 4 evaluaciones diagnosticas 4° Basico, en drive, con soluciones Estimada Comunidad de profe social, se comparte con ustedes pack de evaluaciones diagnosticas en vinculo a drive, cada evaluacion tiene sus soluciones categorizadas. saludos cordiales, profesora Yessica Toledo

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