¡Los mejores recursos para el Día del Trabajador y la Trabajadora! 🧑‍🏫 

Book "Family and Friends 1" Vocabulary unit 3. 

In this Power Point you can find body parts vocabulary and an activity where you can practise the new vocabulary learned.
On the activity attached the students have to identify each body part and match with the correct number. 

Book "Family and Friends 1" unit 3.

In this Power Point you can find the correct use of This is and These are. You will find explanations, examples and practise activities. You can also complement it with the Body Part class vocabulary. 

On the activity attached the students have to identify when to use this is or these are.

Complementary with class Body Parts

Book "Family and Friends 1" Vocabulary unit 3.

In this Power Point you can find body parts vocabulary to continue working on unit 3 (this is the second part). Also you can practise the use of "this is..." and "these are...". 

On the activity attached the students need to identify when to use This is or These are. 

 Content: Present Progressive
| Objetivo: Identificar, utilizar y describir tiempo verbal “Present Progressive” para expresar planes, intenciones y acuerdos futuros. INICIO: Los y las estudiantes comienzan la lección a través de una actividad de “Brainstorming” (Lluvia de ideas) con la que se recuerda el contenido visto durante la lección anterior relacionado a las distintas expresiones de tiempo y relacionadas a atractivos y características turísticas de distintos lugares, como Londres, visto durante la lección anterior, preguntando individualmente al azar o voluntariamente las características de la ciudad mencionada vistas y en qué momento podrían realizar un viaje para visitar Londres hipotéticamente. Luego de la actividad, el docente recuerda las frases utilizar “We are going to” y “I’m going to”, consultando acerca de si reconocen el tiempo verbal utilizado. El docente da a conocer el objetivo de la lección.

DESARROLLO: El docente escribe en el pizarrón los títulos “Present Continuous” y “Present Progressive”, consultando a los y las estudiantes si existen diferencias entre ambos títulos, declarando que ambos conceptos corresponden al mismo significado, para luego utilizar el apunte Notes – Present Progressive con el que se identifica, utiliza y describe el tiempo verbal “Present Progressive” o “Present Continuous”para expresar planes, acuerdos o intenciones futuras en el contexto de viajes y visitar lugares turísticos alrededor de todo el mundo y en Chile, desarrollando ejercicios de reconocimiento, creación y pronunciación de oraciones que contengan y especifiquen el tiempo verbal mencionado. Posterior a la actividad, los y las estudiantes forman sus grupos de trabajo o forman grupos nuevos de 3 o 4 estudiantes para desarrollar la guía de actividades Worksheet – Present Progressive,  con la que ejercitan el uso del tiempo verbal “Present Progressive” en distintos ejercicios de expresión escrita y comprensión lectora. La actividad se monitorea y se resuelven dudas durante el transcurso de la actividad 

Unit 3: Going Places.
 | Objetivo: Creación de diálogo grupal en relación a viajes futuros utilizando vocabulario y expresiones gramaticales de la Unidad.
| se pide a los estudiantes formar los grupos de trabajo que han mantenido durante todo el desarrollo de la Unidad o crear nuevos grupos de 3 o 4 integrantes para desarrollar actividad grupal en relación a creación de diálogo grupal sobre viajes y visitas turísticas alrededor de todo el mundo. El docente da a conocer el objetivo de la lección. DESARROLLO: Con los grupos conformados se da comienzo a la creación de los escritos de cada diálogo grupal centrándose en el contexto de la unidad 3: “Going Places”” y en el contenido del apunte  Notes – Dialogue Group activity,  para ver las instrucciones e indicaciones a seguir, guiadas por el docente mediante explicación de contenido (Sugerencia: Los estudiantes tienen de 45 a 60 minutos para desarrollar y crear su diálogo escrito, indicando labores que deben desempeñar todos los estudiantes en el desarrollo de la actividad y viendo que la organización sea efectiva) El contexto del diálogo se mantiene en relación a viajes y visitas turísticas ficticias, en la que los y las estudiantes utilizan el contenido gramatical y de vocabulario utilizado y aprendido durante la lección. El docente entrega respuestas a las inquietudes que tengan los y las estudiantes y se aclaran dudas en el transcurso de la creación de diálogo escrito. Se explica que la actividad grupal de presentaciones de diálogos será evaluada la próxima lección.  

Este power point es para introducir la unidad 3 "Natural World". Con esto pueden recordar y reconocer vocabulario relacionado a la unidad, como animales, hábitat, características y algunos plurales irregulares.

material de estudio para a unidad 3 de 3ro basico según el libro del ministerio de Chile la presentación fue diseñada con  slide go así que si quieren todos los iconos les recomiendo descargar la plantilla :)

Complementary with This is and These are class

Book "Family and Friends 1" unit 3.

In this Power Point you can find a game where you can practise the use of this is and these are. You need to show the students the picture with the two sentences and they have to choose the correct one. 

Estimados colegas,
Este recurso es una presentación PPT, está enfocada en estilos de música del pasado y presente, utilizando USED TO para expresar ideas. Este recurso está basado en el currículo nacional de Chile para III° Medio en la Unit 3: The importance of the evolution of languages, pero puede ser utilizado para cualquier curso de Enseñanza media.

Contents:
- Different styles of music
- Used to (Affirmative, Negative and Q's forms)

Espero les sea útil.


Noemiss

In this worksheet you will found activities related to sports unit  for 3rd grade children. 

Activities to complete with like and don´t like.
Vocabulary about sports and sports equipment
excersises to join.