Unit 3: Going Places.
 | Objetivo: Creación de diálogo grupal en relación a viajes futuros utilizando vocabulario y expresiones gramaticales de la Unidad.
| se pide a los estudiantes formar los grupos de trabajo que han mantenido durante todo el desarrollo de la Unidad o crear nuevos grupos de 3 o 4 integrantes para desarrollar actividad grupal en relación a creación de diálogo grupal sobre viajes y visitas turísticas alrededor de todo el mundo. El docente da a conocer el objetivo de la lección. DESARROLLO: Con los grupos conformados se da comienzo a la creación de los escritos de cada diálogo grupal centrándose en el contexto de la unidad 3: “Going Places”” y en el contenido del apunte  Notes – Dialogue Group activity,  para ver las instrucciones e indicaciones a seguir, guiadas por el docente mediante explicación de contenido (Sugerencia: Los estudiantes tienen de 45 a 60 minutos para desarrollar y crear su diálogo escrito, indicando labores que deben desempeñar todos los estudiantes en el desarrollo de la actividad y viendo que la organización sea efectiva) El contexto del diálogo se mantiene en relación a viajes y visitas turísticas ficticias, en la que los y las estudiantes utilizan el contenido gramatical y de vocabulario utilizado y aprendido durante la lección. El docente entrega respuestas a las inquietudes que tengan los y las estudiantes y se aclaran dudas en el transcurso de la creación de diálogo escrito. Se explica que la actividad grupal de presentaciones de diálogos será evaluada la próxima lección.  

Estimada comunidad de Profesocial, se comparte con ustedes material del subsector de LENGUAJE, PRIMERO MEDIO , GUIA PARA TRABAJO EN GRUPO
Línea editorial.

 Organícense en grupos de trabajo de cuatro a cinco integrantes, lean atentamente la información entregada, dialoguen, y respondan en sus cuadernos. 

Actividad "Puzzle diverso" para trabajar en educación básica la diversidad de personas de la sala, con sus habilidades y dificultades que tiene como objetivo que los niños se reconozcan y a la vez entiendan el grupo curso como un todo, un rompecabezas donde cada uno es una pieza valiosa de él. Es una actividad ideal para el comienzo de clases y para orientación, en donde los estudiantes dialoguen sobre cómo sus características pueden aportar al grupo curso y se conozcan o se unan más entre ellos.

Dialogue for  five B1 students about the weather . This material allow you to help students interact ,  practice vocabulary and pronounciation . Some extra activities may be , asking the following questions for them to answer orally: 
°What´s the weather like today?
°What is your favorite type of weather? 

Actividad de comprensión lectora y auditiva en base al video de Youtube https://youtu.be/TmpHW1svX2U cuyo link también va en el título del documento. Este diálogo es sobre los lugares de la ciudad, there ir y there are, y las preposiciones de lugar

Actividad de comprensión lectora y auditiva en base al video de Youtube "Dialogue 2- Places around the town". Este diálogo es sobre los lugares de la ciudad, there ir y there are, y las preposiciones de lugar

Actividad de comprensión lectora y auditiva en base al video de Youtube https://youtu.be/71-O62vsycY cuyo link también va en el título del documento. Este diálogo es sobre los lugares de la ciudad, there ir y there are, y las preposiciones de lugar

Actividad de comprensión lectora y auditiva en base al video de Youtube https://youtu.be/AqRy1lfU_Xc . Este diálogo es sobre el presente simple, tercera persona singular y vocabulario sobre los trabajos.

Actividad de comprensión lectora y auditiva en base al video de Youtube https://youtu.be/zEq8sKrRi2g . Este diálogo es sobre el presente simple, tercera persona singular y vocabulario sobre los trabajos.

Actividad de comprensión lectora y auditiva en base al video de Youtube https://youtu.be/m9LLLTcVWqo . Este diálogo es sobre el presente simple, tercera persona singular y vocabulario sobre los trabajos.