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La evaluación a continuación es una prueba escrita de Historia, Geografía y Ciencias Sociales sobre "La Ilustración y sus revoluciones". Puede ser aplicada en octavo básico al término de la Unidad 3, ya que abarca los OA 14, OA 15 y OA 16.

Objetivo comprender la influencia de la ilustración y el Liberalismo en los procesos revolucionarios de Europa, América del Norte y Chile 
Material pensado para 2 o 3 clases, contiene 
Activación de conocimientos previos 
Ideas centrales de ilustración 
Ideas del Liberalismo 
Mapa donde se evidencia el avance de las ideas en Europa y América 
Revolución francesa 
Independencia de Estados Unidos y Haití 
proceso de independencia de Chile 
Actividades de síntesis 

OA 15: Analizar cómo las ideas ilustradas se manifestaron en los procesos revolucionarios de fines del siglo XVIII y comienzos del siglo XIX, considerando la Revolución Francesa y las declaraciones de los derechos.

Unidad 3: ¿Qué ideas en común existen entre los procesos revolucionarios de Europa, América y Chile?

 Clase que aborda el OA 18 para el curso de 8vo básico. 
Objetivo: Identificar la Revolución Francesa como procesos revolucionarios dados por la Ilustración y desarrollar los conceptos de ciudadano y derechos humanos.
 Se plasma de manera clara y resumida el proceso revolucionario. 

Unidad de Aprendizaje 3: ¿Qué ideas en común existen entre los procesos revolucionarios de Europa, América y Chile?

OA 16: Explicar la independencia de las colonias hispanoamericanas como un proceso continental y analizar en este marco el proceso de Independencia de Chile. 

Unidad de Aprendizaje 3: ¿Qué ideas en común existen entre los procesos revolucionarios de Europa, América y Chile?

OA 16: Explicar la independencia de las colonias hispanoamericanas como un proceso continental y analizar en este marco el proceso de Independencia de Chile. 

Unidad de Aprendizaje 3: ¿Qué ideas en común existen entre los procesos revolucionarios de Europa, América y Chile?

OA 16: Explicar la independencia de las colonias hispanoamericanas como un proceso continental y analizar en este marco el proceso de Independencia de Chile. 

El   Material que se comparte es para OCTAVO Basico, SUBSECTOR HISTORIA, UNIDAD 3 | Ilustración, Revolución e Independencias
 | (OA 15) Analizar cómo las ideas ilustradas se manifestaron en los procesos revolucionarios de fines del siglo XVIII y comienzos del siglo XIX, considerando la independencia de Estados Unidos, la Revolución Francesa y las independencias de las colonias españolas en Latinoamérica.  (OA 18) Explicar el concepto de Derechos del Hombre y del Ciudadano difundido en el marco de la Ilustración y la Revolución Francesa, y reconocer su vigencia actual en los derechos humanos.
SALUDOS CORDIALES.
YESSICA TOLEDO

 El   Material que se comparte es para OCTAVO Basico, SUBSECTOR HISTORIA, UNIDAD 3 | Ilustración, Revolución e Independencias
 | (OA 15) Analizar cómo las ideas ilustradas se manifestaron en los procesos revolucionarios de fines del siglo XVIII y comienzos del siglo XIX, considerando la independencia de Estados Unidos, la Revolución Francesa y las independencias de las colonias españolas en Latinoamérica.  (OA 18) Explicar el concepto de Derechos del Hombre y del Ciudadano difundido en el marco de la Ilustración y la Revolución Francesa, y reconocer su vigencia actual en los derechos humanos.
SALUDOS CORDIALES.
YESSICA TOLEDO 

 El   Material que se comparte es para OCTAVO Basico, SUBSECTOR HISTORIA, UNIDAD 3 | Ilustración, Revolución e Independencias
 | (OA 15) Analizar cómo las ideas ilustradas se manifestaron en los procesos revolucionarios de fines del siglo XVIII y comienzos del siglo XIX, considerando la independencia de Estados Unidos, la Revolución Francesa y las independencias de las colonias españolas en Latinoamérica.  (OA 18) Explicar el concepto de Derechos del Hombre y del Ciudadano difundido en el marco de la Ilustración y la Revolución Francesa, y reconocer su vigencia actual en los derechos humanos.
SALUDOS CORDIALES.
YESSICA TOLEDO