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Rúbrica de evaluación: Proyectos artísticos Rúbrica de evaluación: Proyectos artísticos Rúbrica de evaluación: Proyectos artísticos
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Rúbrica de evaluación: Proyectos artísticos

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artes visuales artes artes plasticas evaluacion rubrica proyecto de artes
Esta rúbrica de evaluación está en formato Excel con fórmulas incorporadas para la obtención de la calificación, mediante la asignación de puntaje.
Los indicadores y criterios evalúan un proyecto creativo standard, aplicable a cualquier proyecto de artes visuales. 
Se puede editar el porcentaje asignado a cada criterio, se pueden editar los criterios. Con solo agregar el puntaje asignado a cada criterio, al final aparecerá automáticamente la calificación del estudiante.
Escala de notas: 1.0 a 7.0 
 
Proyecto de evaluación sumativa de Artes
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Recommended age 4 - 5 years
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Proyecto de evaluación sumativa de Artes

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emociones monstruo artes
 Este proyecto se utiliza después de trabajar las emociones con tus estudiantes, lo ideal es que ellos puedan escoger una emoción y diseñar su propio monstruo de las emociones explicando  la razón por la que escogieron dichas emociones. Es una buena actividad y divertida. 

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Habitantes de otro mundo (Actividad Artes y Tecnología) Habitantes de otro mundo (Actividad Artes y Tecnología) Habitantes de otro mundo (Actividad Artes y Tecnología) Habitantes de otro mundo (Actividad Artes y Tecnología) Habitantes de otro mundo (Actividad Artes y Tecnología)
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Recommended age 13 - 16 years
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Habitantes de otro mundo (Actividad Artes y Tecnología)

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artes tecnologia manualidades lenguaje
🎨 Habitantes de Otro Mundo – Proyecto de Artes Visuales y Tecnología

Nivel sugerido: 7° Básico

Área: Artes Visuales + Educación Tecnológica
🌀 ¿Y si tuvieras que crear una criatura de otro planeta, con materiales reciclados y tu imaginación como única frontera? Este proyecto invita a los estudiantes a diseñar y construir esculturas tridimensionales de personajes ficticios utilizando la técnica del papel maché.
Durante las primeras clases, desarrollan bocetos desde distintas vistas (frontal, lateral y trasera), integrando planificación, creatividad y habilidades manuales. En paralelo, trabajan diagramas de flujo en Tecnología para organizar su proceso constructivo, uniendo el arte con la lógica.

💡 Ideal para trabajar volumen, diseño, trabajo colaborativo, reciclaje y expresión visual de forma lúdica y profunda.

📥 Las primeras 3 descargas son totalmente gratis.
¡Perfecto para activar la participación creativa y motivar el trabajo en sala!

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Rúbrica proyecto: Crear contenido para RRSS
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Rúbrica proyecto: Crear contenido para RRSS

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evaluacion comunicacion artes visuales audiovisual historia lenguaje electivo c redes sociales rubrica
Rúbrica para evaluar un proyecto de creación de contenido atractivo para redes sociales en el área de artes visuales, audiovisuales y multimediales. La rúbrica está enfocada en cinco criterios de evaluación: Colaboración en equipo, Creatividad y Originalidad, Calidad del Contenido, Reflexión y Mejora, y Presentación y Exposición. Cada criterio tiene cinco niveles de desempeño, desde Excelente hasta Insuficiente, con descripciones claras de lo que se espera en cada nivel.

Esta rúbrica te ayudará a evaluar el trabajo de los estudiantes de manera objetiva y detallada en cada aspecto clave del proyecto.
La rúbrica está pensada para este proyecto: https://profe.social/posts/55909-crear-contenido-para-rrss
La rúbrica es editable, por lo tanto puedes adecuarla a tus necesidades. 

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Cuento: La leyenda del espanta pájaros Cuento: La leyenda del espanta pájaros Cuento: La leyenda del espanta pájaros Cuento: La leyenda del espanta pájaros
Free!
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Recommended age 7 - 10 years
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Cuento: La leyenda del espanta pájaros

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cuentos lenguaje lectura literatura artes cuentos para ninos
Este es un cuento en power point sobre la leyenda del espanta pájaros. Puede ser usado como recurso didáctico para la clase de lenguaje, tecnología, como ejemplo para que los estudiantes elaboren un cuento animado en PPT, y para la clase de artes como inspiración a un proyecto de creación a partir de la lectura del cuento. 
Artes 1° Básico Artes 1° Básico Artes 1° Básico
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Recommended age 6 - 7 years
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Artes 1° Básico

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timbres naturales
Proyecto de Artes:
Finalidad de trabajar con esta actividad es realizar dibujos artísticos, utilizando timbres naturales. 
Es una actividad bastante practica para trabajar con niños de 1° Básico, resulta muy practica de hacer. 

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Artes Visuales - "Lo que veo, lo transformo" Artes Visuales - "Lo que veo, lo transformo" Artes Visuales - "Lo que veo, lo transformo" Artes Visuales - "Lo que veo, lo transformo"
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Recommended age 12 - 16 years
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Artes Visuales - "Lo que veo, lo transformo"

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artes artes visuales lenguaje diseno artes plasticas
Este proyecto interdisciplinario de Artes Visuales está compuesto por cuatro actividades secuenciales, centradas en la observación del entorno escolar y la reinterpretación artística a través de tres corrientes del arte moderno: surrealismo, cubismo y arte abstracto. A lo largo de las clases, los estudiantes desarrollan habilidades de expresión personal, creatividad, manejo técnico y conexión emocional con su entorno.
Cada actividad se trabaja en una clase específica, permitiendo que los y las estudiantes exploren diferentes lenguajes visuales desde una perspectiva accesible y significativa. Al finalizar el recorrido, se les propone una cuarta actividad: la elaboración de un trabajo final en formato profesional (cartón piedra 40 × 30 cm), en el cual deben perfeccionar una de las tres propuestas anteriores y presentarla con técnica pictórica (témpera y cola fría escolar como acabado).
Este proceso completo incluye una rúbrica detallada de evaluación, que considera criterios como:
  • Aplicación del estilo artístico.
  • Manejo técnico de materiales.
  • Originalidad y proyección personal.
  • Compromiso y responsabilidad en clase.
  • Desarrollo de las tres propuestas previas.
El proyecto ha demostrado ser altamente efectivo incluso en cursos con estudiantes disruptivos, transformando el ambiente en clases tranquilas, colaborativas y centradas en la creación.
Actividades incluidas:
  1. “Sueño en el patio” – Dibujo surrealista a partir de objetos reales.
  2. “Rompe el objeto” – Exploración del cubismo y descomposición geométrica.
  3. “Colores que siento” – Interpretación abstracta a partir de emociones.
  4. Trabajo final en cartón piedra – Versión perfeccionada con témpera y acabado sellado.
  • Rúbrica de evaluación con criterios claros, progresivos y aplicables a todo el proceso creativo.

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Actividad: Desarrollar la capacidad de innovar en los estudiantes
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Actividad: Desarrollar la capacidad de innovar en los estudiantes

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audiovisual artes visuales electivo audiovisual multimediales trabajo grupal rubrica tecnologia video historia leguaje comunicacion
Descripción y etapas del proyecto
Objetivo del Proyecto: A través de esta actividad, buscamos potenciar la capacidad de innovar de los estudiantes al enfrentar desafíos relacionados con la captación de la atención del público mediante la creación de contenido atractivo diseñado específicamente para triunfar en redes sociales.

Esta actividad está dirigida principalmente al electivo de Artes Visuales, audiovisual y multimediales. Sin embargo, es adaptable y se puede implementar desde primero medio hasta cuarto medio en asignaturas como Tecnología, Lenguaje y Comunicación, e incluso el nuevo electivo de Historia y Economía de la Sociedad, entre otras, ya que se trata de una actividad transversal que se relaciona con diversas áreas del currículo. 

¿Que materiales requieren tus estudiantes para llevar a cabo este proyecto?

📱 Smartphone con cámara (al menos uno por grupo)
📒 Croquera
🎬 Apps de edición como Capcut, Filmora, iMovie, VN, o la que más dominen tus estudiantes.
(Antes de comenzar, asegúrate de preguntar qué aplicaciones conocen. Sería ideal realizar una actividad previa para evaluar el dominio sobre el uso de estas herramientas tic).

¿Qué aspectos clave destacamos en esta actividad?
  1. Desarrollo de la capacidad de innovar al abordar desafíos para captar la atención del público creando contenido atractivo y adaptado a las redes sociales.
  2. Adquisición de conocimientos técnicos a través del autoconocimiento
  3. Desarrollo de habilidades prácticas.
  4. Estímulo del análisis crítico.
  5. Fomentar la creatividad para generar contenido exitoso en redes sociales.
  6. Reconocimiento de la creciente importancia de las redes sociales en la sociedad actual principalmente para quienes buscan visibilidad de sus negocios, emprendimientos y/o actividades personales.
"Estos puntos resumen los aspectos claves del objetivo de aprendizaje y el enfoque del proyecto".

También, se proporciona un vídeo adjunto que sirve como referencia para la clase. Este vídeo es el trabajo inicial de uno de mis estudiantes. La actividad a sido probado con éxito dentro del el aula. 

Te facilitamos un enlace privado donde puedes obtener información complementaria del proyecto.

Te sugerimos adquirir el recurso de rúbrica que tenemos para esta misma actividad para que consideres los criterios a evaluar de este proyecto. 📝🔍
Enlace: https://profe.social/posts/56261-rubrica-proyecto-crear-contenido-para-rrss

IMPORTANTE: La información del enlace privado será habilitada una vez hayas adquirido éste recurso.
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PPT Unidad 1. 2° Medio Artes visuales PPT Unidad 1. 2° Medio Artes visuales PPT Unidad 1. 2° Medio Artes visuales PPT Unidad 1. 2° Medio Artes visuales PPT Unidad 1. 2° Medio Artes visuales
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PPT Unidad 1. 2° Medio Artes visuales

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artes artes visuales unidad 1 planificacion 2?medio ppt
Este recurso es una presentación de la Unidad 1: Problemáticas juveniles y medios contemporáneos  de la asignatura de artes visuales de 2° Medio

 En esta presentación encontrarás:
-definiciones 
-imágenes de ejemplos
-proyecto artístico para trabajar con los estudiantes

La presentación puedes modificarla.
 

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PPT Unidad 2. 7° Básico Artes visuales PPT Unidad 2. 7° Básico Artes visuales PPT Unidad 2. 7° Básico Artes visuales
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PPT Unidad 2. 7° Básico Artes visuales

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artes unidad 2 7? basico
El siguiente recurso es una presentación de la unidad 2 de la asignatura de artes visuales de 7° Básico. 

¿Qué contiene?
-conceptos y definiciones
-Ejercicio para realizar en clases: Recorrido virtual a un museo  de Chile
-Proyecto visual para trabajar con estudiantes.

El archivo puedes modificarlo.

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