¡Los mejores recursos para el Día del Trabajador y la Trabajadora! 🧑‍🏫 

La rutina del pensamiento Antes pensaba-Ahora pienso, busca que los estudiantes puedan reflexionar sobre su pensamiento acerca del tema que se ha trabajado en clases, por lo que se puede documentar el pensamiento con lo que ellos sabían, con lo que aprendieron.  Así, pueden  razonar con evidencias y concluir cómo su pensamiento fue cambiando. 

Esta rutina del pensamiento se puede trabajar con estudiantes de 1° básico en adelante. 

La rutina Puentes 3-2-1 tiene como propósito observar cómo puede cambiar o enriquecerse el pensamiento sobre un tema cuando  se incorpora nueva información. 
Los hábitos de mente que se ponen de manifiesto son: activar conocimientos previos, conectar, ordenar, reflexionar y expresar. 
Si los estudiantes no comprenden el concepto de analogía o metáfora, es conveniente clarificar. 
Se puede realizar esta rutina en un video, exposición, imagen, experimento, etc. 

La rutina del pensamiento pensaba-pienso  puedes aplicarla en cualquier asignatura. 
Esta rutina ayuda a los estudiantes a reflexionar sobre su pensamiento acerca de un tema y darse cuenta de por qué el pensamiento ha cambiado.
Esta rutina permite consolidar nuevo aprendizaje.  
Pide a los estudiantes que compartan y expliquen sus cambios de pensamiento, puedes hacerlo con el grupo completo o en pequeños grupos.  

¿Conoces las estrategias de pensamiento visible?

Según David Perkins "Las rutinas de pensamiento son estructuras con las que los alumnos, de una manera individual o colectiva, inician, discuten, gestionan su pensamiento a la vez que descubren modelos de conducta que permiten utilizar la mente para generar pensamientos, reflexionar y razonar".

Esta guía de trabajo la hice tomando como ejemplo una de las cuantas estrategias de pensamiento visible que hay. 
Lo entretenido de esta guía es que nos permite utilizarla en cualquier asignatura y trabajarla con cualquier tema dado. Se puede usar en una clase o se puede ir completando a medida que vayan avanzando en la unidad. 

En la primera columna se deberá anotar todo lo que saben respecto a un tema determinado, luego deberán anotar lo que les gustaría aprender de este tema en particular y finalmente, después de indagar y de adquirir nuevos conocimientos, deberán completar la última columna con todo lo que aprendieron. 

Guía de pensamiento visible, que sirve para hacer conciente las ideas previas antes de conocer una nueva unidad, y luego hacer un contraste con las ideas nuevas. Importante conversar acerca de cómo fueron cambiando sus ideas. Se piden 3 ideas que tengan acerca de un tema, luego dos preguntas y por último 1 imagen que relacionen con el tema.

Material para trabajar al inicio de la elaboración de un mapa conceptual. La idea es que los estudiantes identifiquen ideas, palabras clave y conceptos que les servirá para construir su mapa, ya sea de una lectura, una película, una exposición, un experimento, las posibilidades son muchas. 

La actividad propuesta se sustenta en las ideas planteadas por Ron Ritchhart del pensamiento visible, donde los estudiantes hacen significativo su aprendizaje a través de rutinas del pensamiento, permitiendo también la articulación con otras metodologías. 

Estas rutinas se plantean a los estudiantes de manera lúdica, utilizando tarjetas, barajas o fichas donde ellos hacen visible frente a ellos mismos y sus compañeros: opiniones, conclusiones, resúmenes, modelos, planificaciones, propuestas, ideas, etc., que vayan surgiendo en el proceso de su trabajo, permitiendo diálogos, discusiones y socialización del conocimiento.

Estas llaves del pensamiento de VESS son una herramienta increíble para hacer pensar a tus alumnos. Y lo mejor, es que son adaptables a todas las edades. Cada llave es una estrategia diferente. El archivo está diseñado para imprimir y pegar el nombre de la estrategia junto con su descripción en la parte de atrás (nombre y descripción son del mismo color). Luego, yo las laminé y uní con un llavero para tenerlas juntas y al alcance para poder usarlas.

Cuando nos proponemos comparar y contrastar información, significa que estamos buscando diferencias y similitudes entre distintas opiniones, textos o fuentes.
Encontré estas láminas que me ayudaron a organizar la clase. Espero que te sean de ayuda. Además el ppt lo puedes editar y cambiar la temática, usarlo como plantilla. La habilidad no cambia sus pasos. 

Rutina de pensamiento visible 
VEO-PIENSO-ME PREGUNTO 
primero observan la imagen en la presentada para introducir los estados del agua. 
luego van paso a paso mostrando sus procesos de pensamiento a partir del Veo-Pienso-Me pregunto 

Esta guía de estudio digital para trabajar el sistema circulatorio, está basada en la rutina de pensamiento visible partes, funciones y complejidades.

Tiene como objetivo que los estudiantes

El recurso contiene un texto (también tiene un video con la lectura en voz alta del texto) y una guía con diferentes preguntas para analizar sus partes, las funciones de cada una, cómo trabajan juntas para que funcione este sistema y cómo este sistema trabaja en conjunto con otros para que funcione nuestro cuerpo.