Guía en formato WORD EDITABLE de lenguaje y comunicación cuarto año básico "Palabras Polisémicas". Contiene: -Definición y/o explicación del contenido -Ejemplos de palabras que se escriben igual, pero tienen distintos significados. -Buscar palabras polisémicas utilizando algún medio (diccionario,internet) -Crear oraciones con palabras polisémicas.
💜 ¡Hola, compis! 📚 ¿Sabían que jugar al dominó tiene muchos beneficios y estimula muchas capacidades cognitivas a niños? Por esa razón, hoy quiero compartirles este recurso que he realizado como actividad sencilla para reforzar la tilde diacrítica en monosílabos. ✅ Te invito a probar este recurso con tu alumnado de manera divertida. ⚠️ Recuerda que sin emoción no hay aprendizaje significativo. ¿QUÉ CONTIENE? Material compuesto por 13 piezas con forma rectangular. Incluye 6 parejas de monosílabos: te - té el - él mi - mí - tu - tú de - dé mas - más Cada ficha tiene una oración y significados de los monosílabos. MODO DE USO
Se reparten todas las fichas entre los jugadores.
El primer jugador coloca una ficha en el centro de la mesa.
El siguiente jugador puede colocar una ficha a continuación si uno de los lados coinciden con el significado del monosílabo que está resaltado en la oración.
Estrategia de comprensión lectora: ¿Cómo deducir significados de palabras en contexto?
Muchas veces cuando lees un texto no sabes el significado de todas las palabras. Esos significados se pueden reconocer a partir de las palabras que conoces.
Enseñar a los niños a contar supone enseñarles a reconocer los números primero del 1 al 10, y así sucesivamente, así como a comprender lo que dichas cantidades significan. Y para que aprendan el significado de los números podemos realizar muchos tipos diferentes de actividades.
Poder aprender a contar cosas de manera divertida es fundamental para los niños pequeñitos, y son muchas las actividades sencillas que podemos aplicar para ello, como por ejemplo que vayan contando mientras suben escalones o que cuenten los coches o los autobuses que vean pasar por la calle. Y así todo un sinfín de ideas que supondrán un auténtico reto para los peques que estarán deseando superar.
Reforzar el estudio de este tipo de palabras a través del juego, tiene muchos beneficios, entre ellos puedo mencionar:
· Ampliación del Vocabulario:
Los niños aprenden nuevas palabras y amplían su vocabulario, lo que mejora su capacidad de comunicación y comprensión del lenguaje.
· Comprensión de Prefijos:
Ayuda a los niños a entender cómo los prefijos pueden cambiar el significado de las palabras base, mejorando su conocimiento de la morfología del español.
· Desarrollo de Habilidades de Lectura:
Identificar y leer palabras durante el juego puede mejorar la fluidez lectora y la capacidad de reconocimiento de palabras.
· Estimulación Cognitiva:
El juego fomenta la concentración, la memoria y la atención, habilidades importantes para el aprendizaje en general.
· Motivación y Diversión:
Los juegos son una forma divertida de aprender, lo que puede aumentar la motivación de los niños para participar en actividades educativas y mejorar su actitud hacia el aprendizaje.
Refuerza jugando!! El Bingo viene con 12 tarjetas distintas.
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Les dejo este material para tenerlo siempre, usarlo en todo momento y a cualquier edad!! Este formato de ticket o guía me ha servido muchísimo para trabajar con nuevas palabras de vocabulario. Por un lado, se conoce la definición y por otro, los alumnos crean una oración con la palabra. Además, pueden realizar un autoevaluación sobre la comprensión de esa misma. Personalmente tengo muchos de estos "tickets" en la sala y los voy utilizando en distintas clases y momentos. Al leer un texto de cualquier asignatura, cuándo algún alumnos pregunta el significado de una palabra, etc...
A todos los profesores de Lengua nos ha pasado: llegamos a clase ilusionados por enseñar nuevas construcciones sintácticas y..., ¡zas!, muchos de los alumnos no entienden la sintaxis. Si tú también has sentido ese vacío existencial en el aula, no te preocupes: ¡somos más de los que crees!
Una cosa que he aprendido a lo largo de mi experiencia como profesora es que es fundamental que los alumnos comprendan las oraciones simples desde el minuto uno. De hecho, muchos fallos que cometen más adelante tienen su origen en la sintaxis más básica. Por ello, yo no me canso: oraciones simples para analizar sintácticamente año tras año. A partir de ahí, vamos a por cosas más complicadas.
Esta plataforma (llamada Syntagma Digital) me sirve para explicar y analizar oraciones simples con mis alumnos.
Antes de añadir algunos ejemplos, te explico brevemente cómo usar Syntagma Digital para que, de ese modo, no te asustes al hacer clic en las oraciones.
¿CÓMO USAR CON TUS ALUMNOS ESTE RECURSO DE ORACIONES COMPLEJAS?
PASO 1 Haz clic en el enlace de las oraciones que te interesen. Una nueva pestaña te dirigirá a la página de Syntagma Digital, una plataforma gratuita de análisis de oraciones.
PASO 2 Si no estás registrado, regístrate. Si lo estás, comprobarás que aparece una pestaña con el botón de «clonar». Inmediatamente después aparecerá la oración en tu espacio de Syntagma Digital.
PASO 3 En tu espacio de Syntagma Digital, envía las oraciones a tus alumnos dándole al bóton «utilizar» y pegando el link en la plataforma que quieras. Ellos completan el análisis sintáctico de la oración y recibes las notas de forma automática.
Una vez explicado el funcionamiento, coge papel y boli, ¡que empezamos!
1. Oración simple básica
Comienza con las oraciones simples para analizar más sencillas: sujeto y verbo. Si tus alumnos se pierden aquí, habrá que recordarles qué es un sintagma.Si accedes a este link puedes clonar mi oración en la propia plataforma.
Normalmente yo envío la misma oración tanto en singular como en plural. De este modo, mis alumnos recuerdan que el verbo es el que marca la oración y que, en caso de perderse, solo tienen que modificar su número.
2. Oraciones simples con complemento directo o atributo
Vamos a introducir ahora los complementos más sencillos. Con esto, los alumnos van recordando poco a poco los distintos complementos que existen en sintaxis. Comenzamos con el complemento directo, el más fácil de identificar:Como ves, se trata de una oración sencilla. Si quieres duplicar esta oración y trabajarla con tus alumnos, haz clic aquí.
Vamos a por otro ejemplo: A diferencia del caso anterior, este sintagma verbal cumple la función de predicado nominal. Por lo tanto, no posee complemento directo, sino (chan, chan) atributo. ¿Quieres enviar esta oración a tus alumnos y recibir los resultados? Pincha en este enlace.
3. Oraciones simples con complemento indirecto
A continuación vamos a introducir el complemento indirecto. Se supone que los alumnos lo comprenden de manera muy sencilla, pero nunca está demás hacer hincapié en este complemento (y más siendo leístas, laístas o loístas, como somos en España): En esta oración encontramos tanto el CD como el CI. Si quieres que tus alumnos la analicen, haz clic aquí. En este caso, he utilizado directamente un pronombre. Si te ha gustado, clica aquí y podrás clonar la oración y recibir los resultados en tu espacio.
4. Complementos circunstanciales
Por último, una vez que confirmo que mis alumnos han comprendido los complementos más básicos de la sintaxis, doy el paso definitivo y complico la cosa. Cuando entro en los complementos circunstanciales, normalmente comienzo con los más sencillos (lugar y tiempo) y, poco a poco, introduzco los complementos menos usuales (modo, instrumento, negación, etc.).
Empezamos con una oración simple con CCT y CCL: Esta oración es muy útil para que los alumnos repasen los sintagmas preposicionales. ¿Te ha gustado? Pincha aquí para enviársela a tus alumnos. En esta oración tenemos tanto un CCT como un predicado verbal. ¿Cómo?, ¿un predicado verbal con el verbo ser? En este punto, hay que recordar a los alumnos que, cuando los verbos copulativos (ser, estar y parecer) tienen significado pleno, su uso es predicativo y, por lo tanto, constituyen predicados verbales.
Si quieres que tus alumnos trabajen el CCT con verbos predicativos, clica aquí y envía la oración a tu clase.
Terminamos con una oración simple con dos complementos circunstanciales: tiempo y cantidad. En este caso, los sintagmas son adverbiales, aunque, si quieres repasar la morfología, te recomiendo que envíes oraciones en las que la misma palabra funcione como categorías diferentes (adverbio, adjetivo, pronombre, etc.).
Recuerda que, si te ha gustado, puedes hacer clic aquí para trabajar los complementos circunstanciales con los estudiantes. De ese modo duplicarás mis oraciones y recibirás los resultados en tu propio espacio.
Como ves, esta herramienta es ideal para el análisis sintáctico. Tienen una versión gratis, que permite analizar 3 oraciones al día, y una versión de pago, con oraciones ilimitadas.
"Recurren a diccionarios u otras fuentes para averiguar el significado de las palabras". Este es uno de los indicadores del área de vocabulario de la asignatura de lenguaje. Pero muchas veces no sabemos cómo buscar en el diccionario determinadas palabras. El diccionario es un instrumento que nos permite aprender el significado de palabras que no conocemos y a la vez, reconocer cómo se escriben correctamente. Con esta guía de trabajo, los alumnos aprenderán a buscar adecuadamente en el diccionario la palabra que ellos quieran. Es un recurso muy útil donde se comienza trabajando el orden alfabético, se entregan ciertos consejos y también se ejercita con distintas actividades, para sacar el máximo provecho de esta gran herramienta.
"Recurren a diccionarios u otras fuentes para averiguar el significado de las palabras". Este es uno de los indicadores del área de vocabulario de la asignatura de lenguaje. Pero muchas veces no sabemos cómo buscar en el diccionario determinadas palabras. El diccionario es un instrumento que nos permite aprender el significado de palabras que no conocemos y a la vez, reconocer cómo se escriben correctamente. Con esta guía de trabajo, los alumnos aprenderán a buscar adecuadamente en el diccionario la palabra que ellos quieran. Es un recurso muy útil donde se comienza trabajando el orden alfabético, se entregan ciertos consejos y también se ejercita con distintas actividades, para sacar el máximo provecho de esta gran herramienta.
Esta presentación es super cortita pero sirve muchísimo para darle más contexto y significado al concepto de conectores. Les sirvió mucho que se compararan con los puentes Espero que les sirva!!!!!!!!
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