¡Los mejores recursos para el Día del Trabajador y la Trabajadora! 🧑‍🏫 

Estimad@s, les comparto a ustedes cartel que me ha servido era disminuir las interrupciones en mi aula. Lo ubican en su puerta de sala o en el picaporte para indicar que están en el momento de lectura con sus pequeños, favoreciendo la concentración de nuestros niños.
Espero les sirva para sus aulas. 
Saludos! Profe. Debbie.

Unidad n°2: Soluciones químicas

Material de apoyo correspondiente a la unidad n°2 unidades químicas de concentración... 
Objetivo: Calcular la concentración de los componentes de disoluciones por medio de métodos químicos.

The following lesson is focused in teaching the main concepts related to limiting reactants and percentage yield. For this, both concepts are defined and exemplified with common contexts. At the end, the student. will have to identify the limiting reactant and calculate the theoretical yield.

The worksheet you provided is a worksheet on the topic of molar mass. It covers a variety of topics, including:

The worksheet also includes a number of application problems, such as calculating the number of moles, for example.

Overall, the worksheet is a comprehensive assessment of students' understanding of molar mass and its application to real-world problems. Here is a brief description of each of the questions on the worksheet:

Questions 1-8: These questions ask students to calculate the molar mass of molecules and compounds, convert between grams and moles, and calculate the number of atoms in a given mass of a substance.
Questions 9-11: These questions ask students to calculate the mass of a substance containing a given number of atoms, the number of moles in a given mass of a substance, and the mass of a substance needed to form a given number of moles of the substance.
Question 12: This question asks students to calculate the mass of 1 uranium atom.
Questions 13-15: These questions ask students to calculate the moles of sodium hydroxide in a kilogram of caustic soda, the number of hydroxide molecules in a kilogram of sodium hydroxide, and the moles of aspirin formed from 54 g of aspirin.
Questions 16-18: These questions ask students to calculate the mass needed to form 5.8 moles of heptane, the moles of sulfuric acid produced from 0.24 kg of H2SO4, and the moles of H2O formed from 12500 mg of H2O.
Question 19: This question asks students to calculate the number of grams of sodium chloride needed to have 4 moles of this substance.
Question 20: This question asks students to calculate the molar mass of a substance given the mass used and the number of moles.

I hope this is helpful!

¡Como molestan las moscas! este es un juego interactivo para que los pequeños puedan identificar las letras del abecesario.
Materiales:

El objetivo es estimular la creatividad atraves del juego ¿que habilidades desarrollaran? motricidad fina y gruesa, percepción trabajo en equipo, escucha activa, comunicación y la memoria.
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Hola!
Amo inventar poesías y cuentos, esta poesía la ocupé para lectura oral, pero la pueden utilizar para expresión oral.
También se puede invitar a reflexionar y a conversar de la poesía.
¡Con esta poesía los niños se ríen mucho!

Trabajar el razonamiento lógico y la estimulación cognitiva en el aula, no tiene que ser molesto y mucho menos complejo. En realidad por medio de diversos juegos y actividades divertidas es posible ayudar a nuestros pequeños a ejercitar estos aspectos. Recordamos que el razonamiento lógico es la capacidad de pensar, procesar y usar información para adquirir conocimientos y entender el mundo. Por eso, es tan importante trabajarlo tanto en el aula como en casa

Trabajar el razonamiento lógico y la estimulación cognitiva en el aula, no tiene que ser molesto y mucho menos complejo. En realidad por medio de diversos juegos y actividades divertidas es posible ayudar a nuestros pequeños a ejercitar estos aspectos.

La tarea que les propongo a continuación es ideal para estimular el razonamiento lógico, ya que el alumno debe  encontrar la lógica y saber qué imágenes guardan una relación.

Recordamos que el razonamiento lógico es la capacidad de pensar, procesar y usar información para adquirir conocimientos y entender el mundo. Por eso, es tan importante trabajarlo tanto en el aula como en casa.

Debido al confinamiento por la corona voladora, Monito se siente molesto, pues no ha podido salir de su casa ni volver a su escuela. Además, sus amigos ya no se comunican con él porque ya no es el monito feliz que era antes. Con la ayuda de un buen amigo, Monito comprende qué debe hacer para enfrentar esas emociones que lo han alejado de sus seres queridos. 

Este cuento ayudará a que los niños y niñas comprendan las emociones que sienten debido a la emergencia por el COVID-19. Con amor, cariño y comprensión cualquier cosa se puede solucionar.

Guía pedagógica completa con conceptos fundamentales sobre Estequiometria, fórmula empírica o mínima, composición porcentual de moléculas químicas, cálculos de masas y moles, problemas estequiométricos, etc. Finalmente se sugiere una hoja de actividades.