The worksheet you provided is a worksheet on the topic of molar mass. It covers a variety of topics, including:

The worksheet also includes a number of application problems, such as calculating the number of moles, for example.

Overall, the worksheet is a comprehensive assessment of students' understanding of molar mass and its application to real-world problems. Here is a brief description of each of the questions on the worksheet:

Questions 1-8: These questions ask students to calculate the molar mass of molecules and compounds, convert between grams and moles, and calculate the number of atoms in a given mass of a substance.
Questions 9-11: These questions ask students to calculate the mass of a substance containing a given number of atoms, the number of moles in a given mass of a substance, and the mass of a substance needed to form a given number of moles of the substance.
Question 12: This question asks students to calculate the mass of 1 uranium atom.
Questions 13-15: These questions ask students to calculate the moles of sodium hydroxide in a kilogram of caustic soda, the number of hydroxide molecules in a kilogram of sodium hydroxide, and the moles of aspirin formed from 54 g of aspirin.
Questions 16-18: These questions ask students to calculate the mass needed to form 5.8 moles of heptane, the moles of sulfuric acid produced from 0.24 kg of H2SO4, and the moles of H2O formed from 12500 mg of H2O.
Question 19: This question asks students to calculate the number of grams of sodium chloride needed to have 4 moles of this substance.
Question 20: This question asks students to calculate the molar mass of a substance given the mass used and the number of moles.

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OA:establecer relaciones cuantitativas entre  reactantes y productos en reacciones químicas .
PPT para una clase de introducción a la estequiometría :Concepto de estequiometría, coeficiente estequiométrico, esquema para resolver ejercicios. Un ejercicio resuelto y una actividad para dar de tarea.

Esta actividad corresponden a desafíos que se pueden desarrollar de manera individual o en parejas para cerrar una clase sobre la aplicación de las diferentes conversiones de unidades molares. Puede ser utilizado como un ticket de salida. 

 | Objetivo de Aprendizaje OA 14 •       Usar la tabla periódica como un modelo para predecir las propiedades relativas de los elementos químicos basados en los patrones de sus átomos, considerando: •       El número atómico. •       La masa atómica. •       La conductividad eléctrica. •       La conductividad térmica. •       El brillo. •       Los enlaces que se pueden formar.
Unidad: Estudio y Organización de la materia 
Nivel 8°Básico 

Esta presentación, orientada a estudiantes de Octavo Básico, introduce los conceptos fundamentales de la química, destacando el estudio de átomos y moléculas, así como las propiedades y transformaciones de la materia. Los alumnos aprenderán sobre la regla del octeto y la notación de Lewis, junto con una breve historia y evolución de la tabla periódica, desde las tríadas de Döbereiner hasta el sistema moderno de Mendeleev y su organización actual basada en el número atómico. La presentación también abarca el concepto de enlace químico (iónico y covalente), la masa molar y las categorías de elementos en la tabla periódica, como alcalinos, halógenos y gases nobles.