Hola, hoy les traigo este recurso para repasar el contenido de las consonaste M,L y P, y sus respectivas silabas además de sus ejercicios para vocalizarlos, después de cada letra y los ejercicios se termina con una actividad asociada a la consonante trabajada 

Esta guía de comprensión lectora para primero básico se enfoca en las consonantes m, l y p. En formato PDF A4, busca desarrollar la comprensión lectora y el reconocimiento de imágenes a través de oraciones, de manera lúdica y entretenida. Contiene 15 ejercicios en cinco páginas.

La siguiente evaluación se enfoca en conocer como se encuentra el estudiante en su proceso de lectoescritura con las consonantes L,M,P,S,T con escritura con letra manuscrita utilizando elementos pictóricos, dibujos y unir elementos

Les presento una guía de repaso para la lectoescritura, con actividades que involucran las consonantes M-L-P-S-T-N-D-C-Q en manuscrita.
Inclute crucigrama,unir imagen a palabra, lectura de texto y completar con la sílaba correspondiente.
Material lúdico y atractivo para trabajar con estudiantes.

Formato PDF 
Consta de 32 fichas (cartones) 

Palabras con las primeras consonantes que se enseñan a nivel educativo. Contiene desde sílabas hasta palabras más largas.

Al final del Archivo se encuentran las palabras las cuales se pueden decir al azar. El niño escucha la palabra y busca la grafía en el cartón. 

El material que les presento a continuación es un cuadernillo de reforzamiento el cuál trabaja desde los primeros pasos para adquirir el proceso lector, realizando trazos, discriminando entre las direcciones, lateralidad, ubicación espacial, pasando posteriormente a sonido inicial consonántico, lectura de palabras, sopa de letras y lectura de un cuento, con trabajos de comprensión lectora.

Todo esto con las consonantes MLPS.

  

Hola a todas y todos! Comparto con ustedes este ppt que contiene sílabas con las consonantes m, l,p, s. Las sílabas se encuentran ocultas bajo cuadrados con números. 
La idea inicial de esta actividad consistía en que los y las estudiantes dijeran un número del 1 al 20, ya que además estábamos trabajando con estos números, con el fin de leer las sílabas que aparecieran. La segunda actividad que realizabamos era la escritura de estas sílabas y/o creación de palabras y pseudopalabras (Hay más de 20, esos otros números están con otro color).