ProfeCoins 
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7| Downloads count | 3 |
| Resource type | Lesson |
| Recommended age | 6 - 10 years |
| File information | pptx, 21 pages, 30.9 MB |
OA 2: Observar, describir y clasificar, por medio de la exploración, las características de los animales sin columna vertebral, como insectos, arácnidos, crustáceos, entre otros, y compararlos con los vertebrados.
Objetivo de Clase: Identificar las características de los insectos recreando un insectario mediante trabajo grupal.
Contenidos: Recrear insectos.
Habilidades: Experimentar, crear.
Metodología activa: Gamificación, juego de preguntas interactivas para activar conocimientos.(TAC, tecnología para el aprendizaje y conocimiento)
Inicio: Activación de conocimientos mediante una ruleta interactiva donde deberán clasificar animales invertebrados según sus características con fredback inmediato.
Luego se presenta y discute el objetivo de la clase.
Metodología activa: Grupos interactivos (se multiplican y diversifican las interacciones a la vez que aumenta el tiempo de trabajo efectivo)
Desarrollo: La actividad central consiste en la elaboración de un insectario; la actividad se realiza en grupos pequeños donde la construcción de insectos se divide de acuerdo a las habilidades de cada estudiante.
Cierre:
Metodología activa: Aprendizaje basado en el pensamiento (crear rutinas de pensamiento)
Los estudiantes responden preguntas de metacognición: ¿Qué aprendimos en la clase de hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué nos sirve? ¿Qué fue lo que más te gusto de la clase? ¿Qué fue lo que más te costó? ¿Cómo sientes que trabajaste durante la clase de hoy?
DUA:
1. Representación:
Activación de conocimientos previos a través de un juego interactivo con feedback inmediato que a su vez motive la clase y capte la atención de los estudiantes.
2. Proporcionar opciones para la comprensión:
Guiar el procesamiento de la información, la visualización y la manipulación; por medio de videos explicativos, proyección de la guía, audios. Maximizar la memoria y transferencia de la información.
3. Reflexión: por medio de preguntas de metacognición se motiva la auto reflexión acerca del trabajo en clases, falencias y fortalezas.
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