Es una guía de trabajo donde los estudiantes deben realizar la investigación previa un debate en grupos de 4 integrantes.

El objetivo del debate es argumentar y debatir a partir de fuentes históricas y geográficas, en torno a la problemática entre el progreso económico y el cuidado del medioambiente en el desarrollo de las regiones.

Como complemento de esta guía de investigación también publiqué la pauta de evaluación. 

Esta es la pauta de evaluación que complementa a la guía de trabajo de investigación y la presentación del debate de cada grupo de trabajo.

Este es una evaluación que tiene como objetivo argumentar y debatir a partir de fuentes históricas y geográficas, en torno a la problemática entre el progreso económico y el cuidado del medioambiente en el desarrollo de las regiones.

Esta guía de trabajo tiene como objetivo analizar los cambios y dinámicas de la población a través de diferentes indicadores como gráficos y tablas. 

Los gráficos presentes en la guía fueron extraídos del libro de historia del MINEDUC (año 2019)

El objetivo de esta actividad es evaluar una problemática migratoria en Chile y realizar un texto argumentativo, a partir de una invetigación en internet. 
Los estudiantes deberán elegir uno de los mitos de la lista y responder la pregunta:

¿Ésta afirmación sobre la inmigración en Chile es verdadera?¿Por qué?

Utilice argumentos y evidencia para respaldarla. 

Lista de mitos: 

Esta clase tiene como objetivo introducir la unidad 4 de 8° básico: Sociedad y Territorio.
En esta clase los estudiantes tendrán que trabajar con los conceptos claves de la unidad a través de una actividad llamada "memorice geográfico", la cual se realiza en grupos. Las instrucciones estén el el ppt

En esta clase los estudiantes tendrán que identificar los distintos criterios que conforman las regiones de América a través del trabajo de mapas. 
Entre los criterios trabajados en la clase están: religioso, lingüístico y climático

Esta es una clase que analiza los desafíos como la conectividad, la migración, y factores demográficos.
El objetivo de la clase es presentar las instrucciones para un trabajo de investigación en grupo, donde los estudiantes tendrán que hacer una presentación de power point o google e investigar sobre una región de Chile designada por la profesor/a. 

Las instrucciones están en el ppt, incluyendo los roles que tendrá cada estudiante en el grupo de trabajo colaborativo

Les comparto una actividad que se trata de completar una tabla comparativa sobre la Edad Media y la Edad Moderna. Las respuestas esperadas de los estudiantes las podrán encontrar en la planificación de esa clase en el siguiente link. 

This Genially is a great resource for your "Landscapes of Chile" unit.
Learning Goal: To identify the geographical elements that constitute Chile’s natural and cultural landscape.

The resource you'll get is a memory game with different landscapes of Chile, with their definition.

This Genially is the second of the series "Landscapes of Chile"
See the other Geniallys & resources of the series here:

This resource was made for Chile's curriculum "HI02OA08", but you may also use it as an activity for the following:

*Disclaimer: To use it in these other levels, it is recommended to edit the resource, as some of the activities weren't created for these specific levels.

This resource greatly works with the book: 2 primary Social Sciences - Savia

This Genially is a great resource for your "Landscapes of Chile" unit.
Learning Goal: To associate the characteristics of certain landscapes with their location in Chile.

The resource you'll get is a puzzle game with the three zones of Chile. It includes a tag with the name of each region and a little explanation of the characteristics of each zone.

This Genially is the third of the series "Landscapes of Chile"
See the other Geniallys & resources of the series here:

This resource was made for Chile's curriculum "HI02OA08", but you may also use it as an activity for the following:

*Disclaimer: To use it in these other levels, it is recommended to edit the resource, as some of the activities weren't created for these specific levels.

This resource greatly works with the book: 2 primary Social Sciences - Savia