Este instrumento es de apoyo a profesoras diferenciales que deben evaluar al término del año estudiantes TEL. 
Es una evalución informal que evalúa aspectos fonológicos, de índole pedagógico al término del pre kínder o inicios de kínder y puede ser de ayuda para niños con bajo nivel lector. 
Se evalúa conciencia fonológica, sonido inicial, final, palabras largas y cortas, memoria verbal inmediata, rimas, etc 

Evaluación informal  psicopedagógica y curricular idealmente para aplicar a finales de 2° básico.........................................................................................................

Evaluación informal para 8° básico de lengua y literatura. Mide los aprendizajes basales de la asignatura.  La evaluación está dirigida para el proceso de reevaluación de estudiantes con NEE (transitorio) y se mide a través de logros de aprendizaje. 
Nota: 
- La evaluación puede ser aplicada en varias sesiones considerando la cantidad de contenidos a evaluar.
- El criterio de la evaluación puede variar, dependiendo del aplicador (pueden cambiarlo a criterio de puntaje).
- La corrección de la misma evaluación queda bajo criterio del mismo evaluador. 

El objetivo del recurso es evaluar los avances y desafíos de estudiantes que pertenecen a nivel de transición 1 (pre-kinder). Ideal para usar a fin de año en el proceso de reevaluación de estudiantes pertenecientes al programa de integración. 
Espero te sirva :)

Evaluación informal de lenguaje, para proceso de reevaluación de estudiantes PIE con NEE transitoria. 
Se miden los aprendizajes (basales) trabajados durante el año escolar. 
NOTA:
- La evaluación puede llevarse a cabo en Múltiples sesiones, ya que su extensión puede resultar considerable.
- El criterio de corrección es a base porcentaje de logro (100% total evaluación). Por lo que cada Items evaluado esta compuesta de esa forma. Queda a libertad de modificarlo si lo consideran necesario. 
- La evaluación se enfoca sólo de proceso de reevaluación y medir los aprendizajes logrados por los estudiantes. No aplica como evaluación formativa o sumativa (calificación).

 Evaluación informal de matemática, para proceso de reevaluación de estudiantes PIE con NEE transitoria. 
Se miden los aprendizajes (basales) trabajados durante el año escolar. 
NOTA:
- La evaluación puede llevarse a cabo en Múltiples sesiones, ya que su extensión puede resultar considerable.
- El criterio de corrección es a base porcentaje de logro (100% total evaluación). Por lo que cada Items evaluado esta compuesta de esa forma. Queda a libertad de modificarlo si lo consideran necesario. 
- La evaluación fue creada y enfocada sólo para de reevaluación y medir los aprendizajes logrados por los estudiantes. No aplica como evaluación formativa o sumativa (calificación). 

Evaluación informal de matemática, para proceso de reevaluación de estudiantes PIE con NEE transitoria. 
Se miden los aprendizajes (basales) trabajados durante el año escolar. 
NOTA:
- La evaluación puede llevarse a cabo en Múltiples sesiones, ya que su extensión puede resultar considerable.
- El criterio de corrección es a base porcentaje de logro (100% total evaluación). Por lo que cada Items evaluado esta compuesta de esa forma. Queda a libertad de modificarlo si lo consideran necesario. 
- La evaluación fue creada y enfocada sólo para de reevaluación y medir los aprendizajes logrados por los estudiantes. No aplica como evaluación formativa o sumativa (calificación). 

Estimad@s:
A continuación les presento una evaluación informal diseñada para kinder, abordando los núcleos de aprendizaje que aborda el curriculum nacional.
El documento está en formato office word, tamaño oficio.
Espero que sea de gran ayuda para las y los educadores que trabajan en este nivel y necesitan un instrumento para su evaluación informal complementaria a la evaluación del fonoaudiólogo.
Si necesitan apoyo en evaluaciones no dudes en escribirme.

Evaluación informal para las revaluaciones de fin de año.
Asignatura de lenguaje y comunicación.
Contenidos de comprensión lectora de un cuento, poema y una adivinanza, vocales, consonantes L, M, S, P, articulos, lectura y escritura. 
Contiene pauta de corrección.

Esta prueba informal adecuada del test Benton y Luria, está dirigida a menores de 2° básico y se puede aplicar tanto para determinar la homogeneidad de un curso dado, y/o el nivel de un alumno con respecto a su curso; también para evaluar diferencias y/o dificultades en un niño especifico durante su proceso de aprendizaje del Calculo Matemático; y finalmente, como instrumentos tipo screening, para la detección de posibles trastornos del aprendizaje.