• Mejorar la precisión en la pronunciación de las palabras durante la lectura en voz alta.
• Asegurar que los estudiantes respeten los signos de puntuación, incluidos los de exclamación e interrogación, para mejorar la expresividad y la comprensión del texto.
• Fomentar una velocidad lectora adecuada que permita una lectura fluida y sin interrupciones.
• Desarrollar la confianza y seguridad del estudiante al leer en voz alta, incluso cuando enfrentan errores.

• Utilizar la rúbrica como una guía para identificar áreas específicas de mejora en la fluidez lectora de los estudiantes.
• Complementar la evaluación con actividades y ejercicios que refuercen las habilidades lectoras.
• Proporcionar retroalimentación constructiva a los estudiantes basada en los resultados de la rúbrica, enfocándose en el desarrollo continuo.

Este manual contiene:

1. Introducción:
   
   
   • Contexto del golpe de Estado de 1973 en Chile.
   • Presentación de las dos fuentes historiográficas.
2. Lectura de Fuentes:
   
   
   • Extracto de “Anatomía de un fracaso” que ofrece una perspectiva crítica del gobierno de Salvador Allende y justifica la intervención militar.
   • Extracto de “Santiago, Moscú, Santiago, apuntes desde el exilio” que atribuye el fracaso del gobierno de Allende a la traición y a errores políticos internos.
3. Actividades de Análisis:
   
   
   • Actividad 1:
     • Responder preguntas específicas sobre los autores, contexto y contenido de cada fuente.
     • Análisis del contexto previo al golpe según cada fuente.
     • Identificación de los responsables del fracaso del gobierno según cada fuente.
     • Objetivos de las Fuerzas Armadas después del golpe según Filippi y Millas.
   • Actividad 2:
     • Reflexión sobre la perspectiva de Corvalán Lepe sobre las causas del golpe.
     • Comparación de las explicaciones dadas por ambas fuentes sobre el golpe de Estado.
4. Discusión Grupal:
   
   
   • Compartir y comparar respuestas en grupo.
   • Identificar similitudes y diferencias en las perspectivas presentadas.
   • Llegar a una conclusión común con la ayuda del docente.
5. Desafío:
   
   
   • Predicción y diseño de un experimento sobre la presurización y sus efectos, relacionado con la comprensión de la presión en contextos históricos y científicos.

• Investigar y contextualizar los eventos históricos mencionados.
• Responder preguntas de análisis crítico, comparando y contrastando las dos fuentes.
• Participar en discusiones grupales para intercambiar ideas y perspectivas.
• Argumentar sus respuestas y conclusiones basadas en las fuentes y su análisis.
• Realizar un experimento relacionado con la presión, aplicando conocimientos históricos y científicos.