La guía de trabajo consta de tres secciones. En la primera, los estudiantes responden preguntas de verdadero o falso y relacionan conceptos clave con sus definiciones. Luego, leen un texto expositivo sobre los orígenes del estallido social en Chile y responden preguntas que requieren reflexión y análisis crítico. Finalmente, se les pide que realicen una serie de preguntas basadas en la lectura, como identificar el tema principal, analizar las características del texto y proponer soluciones al conflicto social.

El trabajo del alumno implica comprender el texto expositivo, identificar y analizar los factores que contribuyeron al estallido social, y reflexionar sobre las posibles soluciones al conflicto. Además, se espera que relacionen el contenido del texto con eventos actuales y desarrollen habilidades de pensamiento crítico y análisis de fuentes.

La "Guía de Trabajo: Lectura, Escritura Especializada y Reflexión Social" presenta textos relacionados con el uso excesivo de smartphones y la integración de estos dispositivos en el ámbito educativo. La estructura del material comprende la lectura de textos especializados, seguida de preguntas que abordan la comprensión, análisis y reflexión crítica sobre los temas tratados. Los estudiantes deben identificar ideas principales, comprender conceptos clave y reflexionar sobre las implicaciones sociales de la tecnología. Además, se les desafía a sintetizar la información, comparar y relacionar los textos leídos, y finalmente, expresar sus opiniones de manera argumentada en un ensayo. El trabajo del alumno implica no solo la comprensión de textos especializados, sino también la capacidad de reflexionar críticamente sobre temas relevantes para la sociedad actual.

Este PPT esta orientado como introducción al género argumentativo en el electivo de Participación y Argumentación en Democracia, con el objetivo principal de poder conocer qué es la argumentación, su objetivo y elementos centrales (tesis, base, garantía, respaldo). 

PPT enfocado en trabajar la comunidad especializada y sus principales características , además se cita la científica Ximena Dávila como especialista en un área, luego se aplica la estrategia veo, pienso y pregunto a partir de la observación de una escena de cualquier comunidad especialista como por ejemplo la serie Merlín, se muestra el video y los estudiantes trabajan a partir de enseñado.

Esta clase contiene las características y estructuras de un discurso oral, además de trabajar con las actitudes que se debe tener en un discurso oral. 
La clase esta orientada para el electivo de participación y argumentación en democracia, y tiene como final de clases una actividad de análisis del discurso, con preguntas respecto a un discurso en especifico, con la idea de poner en practica lo aprendido en clases

El material consiste en dos textos que abordan la temática de las brechas de género y la persistencia de roles sociales estereotipados. El estudiante debe leer y analizar ambos textos, respondiendo una serie de preguntas que abarcan desde la finalidad de cada texto hasta reflexiones sobre las diferencias de género y las posibles acciones para promover la igualdad. Se espera que el estudiante destaque las ideas principales y secundarias de cada texto, identifique similitudes y diferencias entre ellos, y presente argumentos fundamentados en su ensayo. El trabajo implica comprensión profunda del contenido, capacidad de análisis crítico y expresión de opiniones fundamentadas.

¡Hola! les comparto esta presentación de organizadores gráficos, idealmente para trabajar en el electivo de lectura y escritura especializada. Aquí encontraras información de los organizadores gráficos más comunes con sus respectivos ejemplos. Saludos. 😊

Holaaaaa!
Les adjunto a continuación una guía de trabajo sobre los tipos de argumentos (lógico-racional y emotivo-afectivo). En la guía pueden encontrar información acerca de los tipos de argumentos y como identificarlos. Además de esto, ellos pueden aplicar lo aprendido, analizando las frases u oraciones y clasificándolas entre los tipos de argumentos anteriormente estudiados en clase.
Espero sea de utilidad este material, muchas gracias!

¡Hola! comparto con ustedes esta clase de infografía, cuyo objetivo es; Utilizar diversas estrategias para registrar y procesar información obtenida en soportes impresos o digitales, en coherencia con el tema, los propósitos comunicativos y las convenciones discursivas de los textos que producirán. Saludos. 😊

 La rúbrica de evaluación para textos expositivos es una herramienta que guía la evaluación de trabajos escritos. Se estructura en 13 criterios que van desde la portada hasta la fecha de entrega, detallando los aspectos a considerar en cada uno. El objetivo es proporcionar una evaluación integral y justa de los textos, destacando fortalezas y áreas de mejora para los estudiantes. El alumno debe seguir una planificación previa, asegurarse de incluir todos los elementos solicitados en la portada, elegir un título representativo del tema tratado y desarrollar una introducción clara que sitúe al lector en el contexto del trabajo. Además, debe investigar de manera exhaustiva utilizando fuentes confiables y pertinentes, demostrar dominio del tema y estructurar el texto de manera coherente y cohesionada. El cierre debe recoger las principales ideas y permitir al lector extraer conclusiones. Es fundamental respetar el formato y la extensión mínima requerida, así como entregar el trabajo en la fecha estipulada. El alumno debe cuidar la ortografía y citar correctamente las fuentes utilizadas según las normas establecidas. Esta rúbrica facilita una evaluación objetiva y transparente, promoviendo el desarrollo de habilidades de escritura y comunicación efectiva en los estudiantes.