POWER POINT EDUCATIVO PARA PREESCOLARES
FORMATO SOLO LECTURA
SIN AUDIO CON MÚSICA DE FONDO
ENFOCADO EN RECONOCER LAS ETAPAS DEL CRECIMIENTO DE LOS SERES VIVOS, ESPECIFICAMENTE EL SER HUMANO, LA MARIPOSA Y UN ANIMAL (PERRO).
EXCELENTE MATERIAL PARA TUS CLASES, PUES TE PERMITE COMENZAR CON UNA CLASE Y LUEGO CONTIENE ACTIVIDADES RELACIONADAS CON EL OBJETIVO.

Guía de aprendizaje: El ciclo de la vida 
2° básico - Ciencias Naturales 

(OA 3) Observar y comparar las características de las etapas del ciclo de vida de distintos animales (mamíferos, aves, insectos y anfibios), relacionándolas con su hábitat.

Las plantas son seres vivientes: nacen, se alimentan, crecen, respiran, se reproducen, envejecen y mueren.

Para llevar a cabo estas funciones, la mayoría de las plantas ha desarrollado un organismo compuesto de raíces, tallo y hojas. Además, muchas de ellas tienen flores, frutos y semillas.

Comprender que los seres vivos , nacen, crecen y cambian .
Ordenar imagen de ciclo de vida.
Ordenan la secuencia, según el desarrollo de esta niña.
laberinto de animales y su cria.
Guia de trabajo creada para primero basico

Esta actividad es muy buena para contar y para ubicar a los números dentro de una familia.
Yo les llamo los números semillas, porque de esa semilla (que sería la decena) crecen unos números. Por ejemplo de la semilla del 20, crecen el 21, 22, 23...hasta el 29.

Esta guía se separa en dos partes que ocurren en unos edificios.
El primer edificio tiene escrita su decena, pero en las ventanas hay varios números y no todos corresponden a su familia. Hay que pintar los que sí.
En el segundo edificio, están en las ventanas toda la familia y hay que escribir la decena que corresponde.

Juego interactivo en página Wordwall donde los y las estudiantes deberán conducir al personaje solamente a aquellas imágenes donde aparecen seres vivos.

Asignatura: Ciencias Naturales 

 OA1 Reconocer y observar, por medio de la exploración, que los seres vivos crecen, responden a estímulos del medio, se reproducen y necesitan agua, alimento y aire para vivir, comparándolos con las cosas no vivas.

Juego interactivo en página Wordwall donde los y las estudiantes deberán clasificar y arrastrar cada imagen al lugar correspondiente.

Asignatura: Ciencias Naturales 

 OA1 Reconocer y observar, por medio de la exploración, que los seres vivos crecen, responden a estímulos del medio, se reproducen y necesitan agua, alimento y aire para vivir, comparándolos con las cosas no vivas.

La idea de este material es utilizarlo a lo largo de una clase para ir viendo con los y las niñas cuánto saben acerca del método científico. Tiene un esquema muy sencillo de los pasos y un ejemplo de un chico que se pregunta ¿Porqué las plantas de mi habitación crecen distinto si están bajo las mismas condiciones? mediante este ejemplo se invita a los y las chicas a ir pensando en los pasos que sigue el chico del ejemplo para resolver esta pregunta. La actividad resulta muy entretenida y se pueden ir dando ejemplos diferentes para seguir los pasos del método científico. Lo ideal es invitar a los y las estudiantes a participar y que ellos y ellas sean quienes expliquen cada diapositiva.

Busca desarrollar el siguiente objetivo de aprendizaje:
*  Reconocer y observar, por medio de la exploración, que los seres vivos crecen, responden a estímulos del medio, se reproducen y necesitan agua, alimento y aire para vivir, comparándolos con las cosas no vivas.

Este material logra poder desarrollar la Lección 3 que se encuentra dividida en 5 partes:
1) ¿Cómo son los seres vivos ?
2) ¿Cómo sé qué es lo vivo y lo no vivo?
3) ¿Cómo nacen los seres vivos?
4) ¿Cómo cambian los seres vivos?
5) ¿Cómo responden los seres vivos a los estímulos?
Además se encuentran dentro de él actividades a desarrollar como tickets de salidas para cada lección y cuenta con link de videos de YouTube los cuales ayudan a reforzar los contenidos aprendidos a medida que se va avanzando. 

1° Básico
LOS SERES VIVOS CLASE 1
¿Cómo nacen los seres vivos?
¿Cómo son los seres vivos?
Los seres vivos nacen, crecen y responden a estímulos.
Páginas  42-44 del texto del estudiante y página 23 y 24 cuaderno de actividades.