En esta presentación, se realizará un repaso de los números 1, 2 y 3 para luego introducir de manera especial el número 4. Se asociará el número 4 con un objeto familiar del entorno para facilitar su reconocimiento por su forma. Posteriormente, se mostrará la cantidad representada por el número 4. Finalmente, se llevará a cabo una actividad participativa donde los estudiantes serán protagonistas al identificar en qué conjunto se encuentran exactamente 4 elementos. Esta dinámica busca fortalecer el aprendizaje numérico de manera interactiva y divertida, fomentando la participación activa de los estudiantes y su capacidad para reconocer y trabajar con cantidades numéricas de forma práctica. 

Guía en word ( no editable) con ejercicios para contar sílabas. La actividad contiene 5 páginas con 10 ejercicios en cada una para contar sílabas pintando y escribiendo al cantidad numérica de cada imagen, la cual también pueden colorear. ideal para trabajar en primero, segundo y tercer año básico.

MA07 OA 04

Mostrar que comprenden el concepto de porcentaje:

El símbolo matemático del porcentaje es %, de tal forma que se indica una cantidad numérica, generalmente entre 0 y 100, y se le acompaña del símbolo correspondiente. Ejemplo (5%, 10%, 13%...). Hay distintas maneras de calcular un porcentaje, como representándolo de forma: concreta, pictórica y simbólica.

Láminas de número y cantidades del 1 al 20. Listas para imprimir, recortar y laminar. Pueden ser usadas para diferentes actividades ludicas con los mas pequeños:
-asociación número-cantidad.
-secuencia númerica. 
-Antecesor y sucesor. 
-identificar números. 
-Escritura de números. 

Recurso educativo diseñado para facilitar la enseñanza de la descomposición numérica en los primeros años escolares. Este conjunto de tarjetas imprimibles y plastificables representa los números del 1 al 10 mediante bloques visuales, similares a los utilizados en el aula.

Características del recurso:

Representación numérica y visual: Cada tarjeta muestra un número acompañado de su correspondiente representación gráfica utilizando bloques, lo que facilita la comprensión visual de la cantidad.

Descomposición numérica: Las tarjetas incluyen diversas formas de descomponer cada número en sumas de otros números más pequeños, ilustradas con bloques, para ayudar a los estudiantes a entender las diferentes combinaciones que forman un número.

Uso recomendado:

Este material es ideal para trabajar con estudiantes de educación infantil y primer ciclo de primaria. Puede ser utilizado en actividades grupales o individuales, permitiendo a los niños manipular y explorar las diferentes descomposiciones numéricas de manera interactiva. Además, es una excelente herramienta para reforzar conceptos matemáticos básicos y fomentar el pensamiento lógico.

Hoy les comparto una banda numérica lista para imprimir en formato PDF. Con este recurso, podrás trabajar la secuencia numérica del 1 al 31, según los números del calendario. Contiene constelaciones florales, lo que te permitirá realizar conteo por cantidad y correspondencia numérica. Identificación de números y escritura de los mismos. 

Esta material fue creado para trabajar la resta en la recta numérica, de esta forma pueden apreciar que ubicándose en el número que indica el minuendo y retrocediendo en la recta numérica la cantidad indicada por el sustraendo llegarán al resultado sin necesidad de utilizar material concreto o los dedos, además pueden aprender el concepto de recta numérica el cual les ayudará a continuar aprendiendo en la asignatura de matemática.

¡Hola! Espero que estén muy bien. Les comparto una guía que utilizo en marzo de primero básico para trabajar el separar e identificar la sílaba inicial de una palabra. 
Los estudiantes observan el dibujo, escriben de forma numérica la cantidad de sílabas que tiene la palabra y dibujan otro objeto que comience con la misma sílaba inicial.

¡Ojalá les sirva!

Vamos a repasar la UNIDAD 3 con énfasis en ¿QUÉ PUEDO COMPRAR CON MONEDAS Y BILLETES? se espera que puedan clasificar por cantidad, representar numéricamente la cantidad existente en un grupo de monedas y billetes
 - comparar cantidad con distintos números de cifras y comparar cantidad con igual número de cifras.
Para el grupo en nivel II trabajaremos Resolver problemas rutinarios en contextos cotidianos, que incluyan dinero e involucren las operaciones de adición y sustracción (no combinadas)
- Incluyo actividades relacionadas con Reconocer y valorar el cuidado de su propio cuerpo y el de los otros como premisa para construir y desarrollar Proyectos de Vida, apreciando su positivo impacto en el desarrollo integral y en la Calidad de Vida.

- Se incluyen además actividades para reforzar Accesibilidad (Orientación y movilidad en contextos socio- comunitarios y laborales): Conocer recorridos de la locomoción colectiva que son necesarios para sus traslados

¡Hola! Espero que estén muy bien. Les comparto una guía que utilizo en marzo de primero básico para trabajar el separar y contar las sílabas en una palabra. 
Los estudiantes observan el dibujo, pintan los cuadrados según la cantidad de sílabas y por último escriben de forma numérica su cantidad.

¡Ojalá les sirva!