Esta guía de Arte romano, busca articular la asignatura de Artes con Historia para que los estudiantes comprendan que la técnica del mosaico que aún perdura en la actualidad, es un legado de los antiguos romanos.
Clase que aborda los OA 02-03 de Historia para el curso tercero básico. Obj: : Conocer legados romanos, como el arte y la arquitecturas Se plasma de manera clara, resumida y divertida el legado artístico entregado por los romanos.
🧠 Este PPT editable invita a descubrir todo lo que hemos heredado de Roma: arte, arquitectura, derecho, idioma y alimentación. Contiene videos, trabajo grupal y actividades que conectan pasado y presente. ¡Un cierre perfecto para la unidad!
Te dejo aquí el link de acceso a las otras clases de esta unidad:
Acrtividades variadas - Mito Rómulo y Remo, con comprensión lectora. -Ubicación, trabajo con mapa -Arte y mosaicos. - La ciudad de Roma y sus lugares (sopa d eletras, lee y une)
El Imperio Romano, que dominó gran parte de Europa, África y Asia durante siglos, tuvo un impacto profundo en la historia mundial. Su sistema de leyes y gobierno influyó en el desarrollo de las estructuras jurídicas y políticas modernas. La ingeniería romana, con sus acueductos y carreteras, estableció estándares de infraestructura que persisten hoy. Además, la cultura romana, incluyendo el arte, la literatura y la lengua latina, sentó las bases para muchas culturas occidentales. La expansión del Imperio Romano facilitó el intercambio cultural y económico, conectando diferentes regiones y contribuyendo a la globalización.
El "Hombre de Vitruvio" es un famoso dibujo de Leonardo da Vinci, creado alrededor de 1490, que representa las proporciones ideales del cuerpo humano según las observaciones del arquitecto romano Vitruvio. Esta obra fusiona arte y ciencia, reflejando el renacimiento del interés por el humanismo. Da Vinci estudió las relaciones geométricas y matemáticas del cuerpo humano, aplicando simetría y proporción. El dibujo es un símbolo del ideal renacentista de armonía entre el arte y la naturaleza, y sigue siendo una obra de referencia en estudios de anatomía, arte y arquitectura, subrayando la relación entre el cuerpo y las leyes universales.
Díptico Imperio romano con información recopilada del libro de texto del estudiante de Historia 3ro básico.
OA 2 Reconocer aspectos de la vida cotidiana de la civilización romana de la Antigüedad e identificar algunos elementos de su legado a sociedades y culturas del presente; entre ellos, el idioma, el derecho y las leyes, el arte y las obras arquitectónicas.
OA 4 Comparar modos de vida de la Antigüedad con el propio, considerando costumbres, trabajos y oficios, creencias, vestimentas y características de las ciudades, entre otros.
OA 9 Caracterizar el entorno geográfico de las civilizaciones estudiadas, utilizando vocabulario geográfico adecuado (continente, valle, montaña, océano, río, archipiélago, mares, península, ciudad, construcciones y monumentos, entre otros).
OA 10 Reconocer algunos factores geográficos que influyeron en el desarrollo de las civilizaciones estudiadas (ubicación, relieve y clima, recursos naturales disponibles, importancia del mar Egeo y sus islas para Grecia, importancia del mar Mediterráneo para Roma, entre otros).
El Imperio Bizantino, heredero del Imperio Romano, jugó un papel crucial en la preservación y transmisión del conocimiento clásico durante la Edad Media. Su influencia en el arte, la arquitectura y la cultura se refleja en la Hagia Sophia y en la codificación del Derecho Romano con el Corpus Juris Civilis. Además, el Imperio Bizantino fue un baluarte contra las invasiones, protegiendo a Europa occidental de los ataques y contribuyendo a la formación de la identidad europea y la expansión del cristianismo ortodoxo. Su legado perdura en la cultura y la historia global.
EDITABLE Actividad evaluada creación Collage herencia clásica Tiempo considerado: 90 minutos cronológicos.
Objetivo: Elaborar un collage que explore y demuestre comprensión sobre los aportes culturales griegos y romanos en áreas como el arte, la arquitectura, la filosofía, la literatura y las ciencias, utilizando imágenes, textos y símbolos representativos, basándose en investigaciones individuales.
Habilidad del Pensamiento Histórico: Esta actividad se centra en la habilidad de cambio y continuidad, permitiendo constatar cómo en nuestra vida cotidiana podemos ver la herencia cultural grecorromana.
| Unidad | Unidad 3: “La civilización romana, su vida cotidiana, identificando elementos culturales como el idioma, el derecho, la arquitectura. Su legado a Occidente”. | Objetivo de Aprendizaje | (OA 2) Reconocer aspectos de la vida cotidiana de la civilización romana de la Antigüedad e identificar algunos elementos de su legado a sociedades y culturas del presente; entre ellos, el idioma, el derecho y las leyes, el arte y las obras arquitectónicas. (OA 3) Explicar, a través de ejemplos concretos, cómo diferentes culturas y pueblos (como griegos y romanos de la Antigüedad) han enfrentado de distintas maneras el desafío de desarrollarse y satisfacer las necesidades comunes a todos los seres humanos. (OA 4) Comparar modos de vida de la Antigüedad con el propio, considerando costumbres, trabajos y oficios, creencias, vestimentas y características de las ciudades, entre otros. (OA 5) Investigar sobre algún tema de su interés con relación a las civilizaciones estudiadas (como los héroes, los dioses, las ciudades, las viviendas, la vestimenta, las herramientas tecnológicas y la esclavitud, entre otros) por medio de diferentes fuentes (libros, fuentes gráficas, TIC) y comunica lo aprendido. (OA 9) Caracterizar el entorno geográfico de las civilizaciones estudiadas, utilizando vocabulario geográfico adecuado (continente, valle, montaña, océano, río, archipiélago, mares, península, ciudad, construcciones y monumentos, entre otros). (OA 10) Reconocer algunos factores geográficos que influyeron en el desarrollo de las civilizaciones estudiadas (ubicación, relieve y clima, recursos naturales disponibles, importancia del mar Egeo y sus islas para Grecia e importancia del mar Mediterráneo para Roma, entre otros). (OA 13) Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los juegos y en el trabajo escolar, hablando con la verdad, respetando las reglas de los juegos sin hacer trampa, y reconociendo sus errores y sus acciones, entre otros. (OA 16) Participar responsable y activamente en su hogar (encargos, celebraciones, cuidado de las cosas) y en la escuela (campañas solidarias, celebraciones, deportes y juegos), cumpliendo compromisos y responsabilidades adquiridas.
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